城南旧事课件ppt

3 有评论认为：林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。
对于电影《城南 旧事》你又了解少？
一生要看的50部电 影：17.城南旧事
满含人间烟火味，却无半 分名利心； 近乎一幅宁静、淡泊、简 约的中国水墨画； 似一首淡雅而含蓄的诗。
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1983年新春,根据台湾著名作家林海音的同 名小说改编的电影《城南旧事》，获得马尼 拉第二届国际电影节金鹰奖！
（1）、主人公是谁？英子 （ 2 ）、剧本中通过小英子的 眼睛说出了哪几个人的故事？
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送 别
李叔同
Hale Waihona Puke Baidu
长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
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三 “疯”女人秀贞 惨死在火车轮下 个 “厚嘴唇叔叔” 被警察抓走 故 事 善良命苦的宋妈 也被她丈夫接走
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1、本片获奖情况：
第三届中国电影金鸡奖最 佳导演、最佳女配角、最佳音 乐奖 菲律宾第二届马尼拉国际 电影节最佳故事片金鹰奖
南斯拉夫第十四届贝尔格 莱德国际儿童电影节最佳影片 思想奖
导演吴贻弓
厄瓜多尔第十届基多城国 际电影节二等奖——赤道奖
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•沈洁(饰小英子) •郑振瑶(饰宋妈) •张丰毅(饰小偷)
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《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游 艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴 下参加游艺会时高兴、幸福的心理；小偷被 捕后，课堂上的小英子再次唱起《送别》时 流下了心酸的眼泪。
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深入品评：两首歌在整个故事的叙 述中起什么作用？
• 这两首歌的反复出现，既反应出剧中人物 情感变化和心理的波动，也在整个故事中 把几个生活场景、事件连在一起，起着起 承转合的作用，同时还营造出平和、舒缓 的叙事节奏。 • 第二首歌还传达出一种淡淡的哀愁、沉沉 的相思的情感基调。
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• 《送别歌》既配合了具体的故事情节， 又与影片中生死别离的人物关系线索 编织在一起，加强了影片的艺术魅力， 更大程度地体现人物的情感与心理变 化。
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《麻雀与小孩》和《送别》的歌声反复 出现，请结合故事情节，比较小英子在 不同歌声中的情感反应和心理变化。
• 第一次唱《麻雀与小孩》：高兴、兴奋（因为 老师让她扮演） • 第二次唱《麻雀与小孩》：这时遇狂风雷雨， 让人有一祥之感，为下面小英子听小偷诉说不 幸生活后的淡淡忧伤情绪作了铺垫。 • 流露出她为那个考第一名的却没有母亲陪伴的 毕业生骄傲而又担心的复杂心理。
借助简洁凝练的音乐语言，渲染离 别之情，有力烘托主题思想。
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如何评析某处内容 结构 在文中所起作用 艺术特色
• 1. 反映了剧中人物情感变
化和心理的波动。
内容
• 2. 在结构上起着“起承转 合”的作用。 • 3.营造出平和、舒缓的叙 事节奏。
• 4.切合故事“淡淡的哀愁、 沉沉的相思”的总基调22
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“疯女人”的故事
3、影片的主要内容：
“小偷”的故事
宋妈的故事
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影片内容梗概
20世纪20年代末，6岁的小姑娘林英子 住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在 胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子 结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗 中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的 女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。 英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的 身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记， 急忙带她去找秀贞。秀贞与离散6年的女儿 相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女 俩惨死在火车轮下。
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后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒 园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟 弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良， 但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒 草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带 巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难 过。英子9岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来 到林家。英子得知来妈的宋妈的儿子小栓儿两年 前掉进河里淹死，女儿丫头也被丈夫卖给别人， 心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩 子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病 去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家 11 人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
二、 （“胡同里”--“把地上的土里扬起来 了”）写英子听了“厚嘴唇的人”的故事后， 对“好人坏人”问题的思考。 三、（“门外”--“目光落了下来”）写游艺会 上英子的表演及其所见、所思、所感。 四、（“草堆里”--最后）写“厚嘴唇的人”被 24 捕，小英子的伤心。
3、“厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也 是十非得已”，这句话的潜台词是什么？
英子的爸爸因肺病去世
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细读品味
《麻雀与小孩》 和《送别歌》的歌
声文中反复出现，
你能领悟这两首歌
在体现小英子的情
感及心理所起的作
用吗？
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《送别》第一次在欢送毕业生游艺会之 前唱起来，清冷凄凉的音乐，是对小偷不 幸命运和他们不可避免的离别的预感。 课堂上的小英子再次唱起时，流下 了心酸的眼泪。与前文英子无忧无虑 大声歌唱形成鲜明的对照，这客观性 的音乐变为为英子的情感体现：又一 个善良的朋友离我而去，她的哀伤、 惆怅，还有难以言传的负疚，都由音 乐细腻地体现出来。
与我们学过的几篇戏剧对比起来， 本剧独特之处还有哪些？
如果你是导演， 你会如何安排？
——人物形象的塑造
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整体感知课文：
阅读课文，思考课文节选的这部分内容都 写了什么内容？据此来确定剧本的结构。 全文共写了四部分的内容： 一、（开头--“韩老师再见”）写英子在 家和学校为送别毕业生的游艺会排演节目。
读准下列加点词语的读音：
抽屉 络绎
基础过关
ti
liáo rào
yì
· ·
·· biē
憋闷
缭绕
（浑身解数） 押解
jiè
xiè
· · yuán
sā gān gà
·
断垣
·
1
娘儿仨
·
尴尬
走近作者
对于作者林海音,
你了解她多少?
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林海音（1918—2001） 原名林含英，小名英子，原 籍台湾，生于日本大阪，在 北平长大。1948年回到故乡 台湾，任报社编辑。1953年 开始文学创作，是台湾文学 “祖母级的人物”。林海音 一生创作颇丰，散文、小说、 童话等都有涉及，代表作有: 散文小说合集《冬青树》， 短篇小说集《烛心》《婚姻 的故事》《城南旧事》等。