小学生综合实践活动之研究性学习的开展详解

四、研究性学习成果的评价
1.课题研究成果情况计入学生期末综合素质评价。必须在学校
统一安排的时间内完成，原则上每学期必须完成一个课题。 2. 评选优秀研究性学习报告或成果。以年级为单位对学生课题 进行评选，按总课题数的30%评为优秀5颗☆、50%评为良好4 颗☆、20%评为合格3☆。 3. 获奖情况作为标志性成果在学生综合素质评价时使用。 4.凡发现下载、雷同现象，取消课题组所有成员、包括指导教 师的评优选先资格。
重要思路或发现规律或得到证实某种观点的证据。
3.形成文字或完成模型。
4.注意保存归纳整理的文字资料、实验数据、调查记录等。
（四）成果表达
可以是文字的也可以是实物的。
1.文字表达。写出研究性学习报告，内容主要包括：问题提出、
研究过程（方法）和研究成果三大方面。报告中相关论据（如 语录、公式、数据等）要注明出处。 2.实物表达。需要写出相关说明，如操作方法、使用范围、注 意事项等。
(4) 成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果 的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，
最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如研
究之前什么样，通过干预发生了怎样的变化，把变化描述出来。 (5) 问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己 课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。
课题研究计划主要包括：课题名称、研究的步骤、研
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究进程（时间安排和进展情况）、成果呈现形式、小
组人员的具体分工等。每个成员还要根据自己的任务 写出研究计划。
（三）体验实施
1.收集相关理论知识、专业知识和文字信息材料，包括上网、 查阅书刊、调查、采访、考察、问卷、实验等。
2. 分析、归纳、整理资料：从资料中分析归纳出解决问题的
综合实践-研究性学习
------于湖波
（一）学习酝酿 1.组建课题组：
可小组合作研究，也可以个人独立研究；小组可由3—
6人组成，可以聘请一名指导教师；分工合作。
2.课题选择：
根据自身兴趣、特长、客观条件等，从自然、社会、 生活、教材的讨论、探究型题目、教师或学校提供的 课题等中选择课题。
（二）制定计划
课题选择
博览群“蔬”
小学生近视情况调查
民以“添”为食——食品添加剂调查
阳光早餐 健康全天
看云识天气
惯性的奥秘
校园设计之我见 我们生活中的的广告
小学生接触互联网的弊与利
洋快餐与健康饮食
附件4：研究行学习成果报告格式要求 1. 报告标题：（ 黑体字、三号） 2. 作者署名：学校名称+姓名（负责人或负责人和撰写人），署 在标题的下面。
5. 参考文献：（格式：仿宋、五号） 引用（注释），参考他人的成果。注释，即原汁原味地引用别
人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。
6.边行距：页边距，上下左右2.3cm；15倍行距，左侧装订。
格式：奎文区孙家小学 某某（宋体、四号）
3. 内容提要：主要观点、内容。超过 4000 字的就要写内容摘 要。 格式：宋体、四号
4.正文：（格式：仿宋、四号） （1）问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究
意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中
前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 (2)研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过 程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 (3)结果分析：结题报告的主体部分，应按开题报告设计的内容， 分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后 得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例 分析等。