核心素养下的化学实验教学教学的案例

初中部分

案例1：

《我们周围的空气》复习课

贵州省铜仁市万山区中学

【课题】

人教版九年级化学上册，第二单元我们周围的空气，【案例赏析】

一、课程标准、教材及学情分析

本课题《空气》内容属于《课程标准》中“身边的化学物质”主题，本节复习课从“空气”着手，分“如今大气”、“未来大气”两部分，从“资源利用”、“学科内容”以及“研究手段”三个角度挖掘所蕴含的科学方法、情感态度以及价值观要素，让学生加深“从化学角度认识人与空气的关系，懂得空气是人类生存的宝贵资源”。

学生在初二生物学习中涉及过空气，对空气中各成分的性质及用途有简单的认知，学生学科素养的发展是一个持续进步的过程，针对于学生处于不同的学习阶段，应设计不同教学目标。在新授课阶段，对于“空气的性质与利用”通常从各纯净物的性质与利用来学习，但在复习课中，可以从“混合物的性质由各组成成分相互作用、相互影响的”角度来总体把握与理解。

二、教学目标

1.以“空气的组成及其各组分主要物质性质与氧气的制法的基础知识”为载体，基于实证实验的证据推理，初步建构混合物与纯净物性质在影响化学反应速率和现象差异等方面的模型认知体系。

2.以地球大气成分的变化为导线，使学生强化“化学反应中元素种类不变”的学科观念。

3.通过化学实例应用激发学生的想象力、创造力，最终以“保护空气”为契机，强化学生的环保意识，建立学生的法制意识，提高学生公民素养。

三、教学重难点

教学重点

1.复习氧气的性质、制法与用途；

2.了解氮气、二氧化碳对人类生存的重要意义；

3.初步了解空气各成分的相对稳定与动态平衡；初步认识混合物与纯净物的性质影响化学反应速率及其现象的差异。

教学难点纯净物与混合物之间的性质差异。