大学生学术诚信教育的探索与实践
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Ｂｒ ｋｍｌ Ｗｉ ｄ ｗ ｓ ｔ ｅ ｙ ｏ ｌ ｏ ｌ ｈ ｏｒ
＿
—
、
树 立 诚 信 意 识 。 学 术 诚 信 问题 事 关 学 生 的道 德
品质 修养和 良好 学习 习惯 的养成 。因此 ，不 管你所 就读 的学校有何种 关于 学术诚信 方面 的规定 ，同学们应 该首
先从 培 养 自身 的道 德 品质 层 面 来 严 肃认 真看 待 这 个 问题 。
ｈｍｌ ｔ
对学术 不诚信 的惩罚条 款。 同时 许多学校 为 了进 一步避
免 此 类 问 题 的 出 现 ， 教 师 会 专 门就 引 用 等 规 范 做 出 专 门
５ Ａｃ ｄ ｍｉ ｉ ｈ ｎ ｓｙ ｔ ／ｅ ｗｉ ｉ ｅ ｉ ． ｒ ／ ｉ ｉ ａ ｅ ｃ ｄ ｓ ｏ ｅ ｔ ，ｈ ｔ ／ ｎ． ｋ ｐ ｄ ａ ｏ ｇ ｗ ｋ ／ ｐ：
那么 ，什 么是学 术不诚 信 呢？我 们应 该怎样 避免发 生学术 诚信 的问题呢 ？维 基百科 关于学 术不诚信 一条里 列举 了以下几条 ：剽窃 ，编 造 （ 据、信 息、 引用 ）， 数
误 导 ，欺 骗 ， 贿 赂 ， 破 坏 （ 止 他 人 完 成 工 作 ）， 教 师 阻 行 为 不 端 ， 和个 人 关 照 等 。
充分调动辅 导员和专业教师两支 队伍 的力量 ，根据年级 的不同，在 学生学 习考 试、社会实践调查报 告、专业实 习报告 、学年 论文及毕 业论文 的写作过 程之 中针对性地 开展学术规范教 育，系统传 授学术
研 究 的 基 本 原 理 和 技 能 ， 还 通 过 本 科 生 导 师 课 外 导 读 经 典 的 方 式 提
参与、层层选拔 ”的竞赛方式训练全体
学生 在 法 庭 辩 论 和 即 席 演讲 等 方面 的 实
Ａｃ ｄ ｍｉ ｈ ｎ ｓ ａｅ ｃ ｏ ｅｔ ｙ
—
说明， 同时学生 也可 以把草稿送给 自己的导师 （ｅｓｎｌ ｐｒｏ ａ
ｔｔｒ ｕｏ）帮 助 把 关 。 【 上接 ５ ０页 】
■责 任 编 辑 ：汪 楠
（ ）以学术训练和激励机制保障诚信 － 应 用法学 院一是充分发挥学生 的积 极性和创造性 ，每学 期均在
课程 内容和授课 方式 ，有 什么作业 ，课程评 价是 考试还
是 做 论 文 等 。其 中 也 包 括 学 校 对 学 习 规 范 的要 求 ， 比如
４ ．《美 国 大 学 学术 诚 信 问题 的 研 究报 告 》，李 奇 ，
ｈ ｔ ： ｗｅ ｋ ． ａｄ ．ｏ ｖ ｅ ９ ｂ ８ ５ ８ ａ ｃ ５ ｆ ７ ｂ ． ｔ ／ ｎ ｕ ｂ ｉ ｕ ｃ ｍ／ ｉｗ／ ８ ｄ ２ ｅ ８ ７ ８ ５ ８ ａ ｐ／ １ ３ １
２ １ 年 ¨ 月 ３日 ０１
３ 《＂ 大学生学术诚信 问题及其对策分析》，张爱芳， ． ３代 －
ｈ ｔ ／ ｎ ｕｂ ｉｕｃ ｒ ／ ｉｗ／ ２ ０ Ｕ ４ ｅ ６ ｆ ａ ｆ ０ ４ ．ｔ ｔ ／ ｐ：ｗｅ ｋ ．ａｄ ． ｎ ｖ ｅ ２ ８ ｆ ３ ｅ ０ ｅ ９ ｅ８ ７ ｃｈ ｍｌ ｏ １
基于这 个定 义，我认 为 出国留学 的学生应 特别注 意
以下 几 点 ：
一
的重要基 础 。计 划 出国留学 的同学们一定 要在 思
想 上 、学 习 习惯 上 和 相 关 技 术 手 段 上 做 好 充 分 准 备 ，为 自 己的 学 习和 生涯 打 下坚 实 的基 础 。
参考文献
１ Ｂｒ ｋ ｎ ｗ ｉ ｄ ｗ ｔ ｅ ｒ ｏ ｅ ｎ ｏ ｈ ｏ ｙ
班 团活动 、党建 活动 之中让学生 自主策 划开展学术诚信主题 教育活
动， 既注重 内容也适 当注重形式， 通过签署 《 诚信考试承诺书》、《 毕 业论文诚信承诺 书》等方式营造 良好氛 围，使得学术诚信 的警钟长 鸣 。学院先后在学校关工委和科研处的支持下多次开展 “ 学术诚信 ” 征文活动 ，并将 其作为学术诚信 教育的实践环节 ，要求 学生 在撰写
二 、学好 学术规范 。特别 是如何 引用 他人 的成果 。
记 得 我 在 英 国 留 学 的 时 候 ，入 校 注 册 时 在 我 的 Ｗｅ ｏ ｅ ｌ ｍ ｃ Ｐ ｃ ａｅ 面 就 有 各 方 面 的 资 料 ， 有 一 学 年 的课 程 ，各 个 ａｋ ｇ 里
２《中国留美学生面临三 大困境 》， ． 南桥 ，《中国教育报 》
文 章 的过 程 之 中严 格 遵 守学 术 道 德 规 范 。二 是根 据 全 员 育人 的理 念 ，
到感染，更 能激荡学术思维 ，更能感受
到法 学 学术 展 现 的魅 力 、唇 枪 舌 剑 所 需 的 实 力 。应 用 法 学 院还 依 托 “ 法 学 子 应 实 务技 能拓 展 训 练 平 台 ” ，通 过 “ 员 全
（ 二）以论辩文化和实务教育激荡学术 论 辩 文化 和实 务教 育是 西政 在 ６ Ｏ 余年的发展历程 中积淀下来 的两大办学
特色。 学校 经 常 性 举 办“ 开 名 家 论 坛 ” 金 、 “ 南法 学 论 坛 ” 西 以及 “ 律 实 务 论 坛 ” 法 ， 同 学们 在人 山人 海 的论 坛 现 场 更 容 易 受
Ｉ ＴＥＤ ＭＡＮＵＳＣＲＩ Ｔ ＮＶＩ Ｐ ｓ
生 的习惯和行 为颇有看 法，只 是害怕种 族歧视 的嫌疑 ，
不好 明说 而 已 。
ｉ专 特稿 约
三、学会使用相关软件。由于学术不诚信 已
经 成为一 个较为普 遍 的问题，所 以软件 公 司专 门
编 写 了此 类 反 剽 窃 的软 件 ， 现 在 许 多 学 校 都 在 用
的是一个 叫 Ｔ ｒｉｏ ｕｎｔ ｎ的软件 。这 个软件有 一个 巨 ｉ 大 的数据 库作 为支持 ，学 生只要 将论文提 交到这 个软件 中，它会在 数据库 中自动 搜索 ，然后 根据 搜索结果告诉你论文是否能够成功提交。
总 之 ，学 术 诚 信 是 我 们 学 习 和 职 业 生 涯 成 功
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树 立 诚 信 意 识 。 学 术 诚 信 问题 事 关 学 生 的道 德
品质 修养和 良好 学习 习惯 的养成 。因此 ，不 管你所 就读 的学校有何种 关于 学术诚信 方面 的规定 ，同学们应 该首
先从 培 养 自身 的道 德 品质 层 面 来 严 肃认 真看 待 这 个 问题 。
ｈｍｌ ｔ
对学术 不诚信 的惩罚条 款。 同时 许多学校 为 了进 一步避
免 此 类 问 题 的 出 现 ， 教 师 会 专 门就 引 用 等 规 范 做 出 专 门
５ Ａｃ ｄ ｍｉ ｉ ｈ ｎ ｓｙ ｔ ／ｅ ｗｉ ｉ ｅ ｉ ． ｒ ／ ｉ ｉ ａ ｅ ｃ ｄ ｓ ｏ ｅ ｔ ，ｈ ｔ ／ ｎ． ｋ ｐ ｄ ａ ｏ ｇ ｗ ｋ ／ ｐ：
那么 ，什 么是学 术不诚 信 呢？我 们应 该怎样 避免发 生学术 诚信 的问题呢 ？维 基百科 关于学 术不诚信 一条里 列举 了以下几条 ：剽窃 ，编 造 （ 据、信 息、 引用 ）， 数
误 导 ，欺 骗 ， 贿 赂 ， 破 坏 （ 止 他 人 完 成 工 作 ）， 教 师 阻 行 为 不 端 ， 和个 人 关 照 等 。
充分调动辅 导员和专业教师两支 队伍 的力量 ，根据年级 的不同，在 学生学 习考 试、社会实践调查报 告、专业实 习报告 、学年 论文及毕 业论文 的写作过 程之 中针对性地 开展学术规范教 育，系统传 授学术
研 究 的 基 本 原 理 和 技 能 ， 还 通 过 本 科 生 导 师 课 外 导 读 经 典 的 方 式 提
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学生 在 法 庭 辩 论 和 即 席 演讲 等 方面 的 实
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■责 任 编 辑 ：汪 楠
（ ）以学术训练和激励机制保障诚信 － 应 用法学 院一是充分发挥学生 的积 极性和创造性 ，每学 期均在
课程 内容和授课 方式 ，有 什么作业 ，课程评 价是 考试还
是 做 论 文 等 。其 中 也 包 括 学 校 对 学 习 规 范 的要 求 ， 比如
４ ．《美 国 大 学 学术 诚 信 问题 的 研 究报 告 》，李 奇 ，
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２ １ 年 ¨ 月 ３日 ０１
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基于这 个定 义，我认 为 出国留学 的学生应 特别注 意
以下 几 点 ：
一
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参考文献
１ Ｂｒ ｋ ｎ ｗ ｉ ｄ ｗ ｔ ｅ ｒ ｏ ｅ ｎ ｏ ｈ ｏ ｙ
班 团活动 、党建 活动 之中让学生 自主策 划开展学术诚信主题 教育活
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二 、学好 学术规范 。特别 是如何 引用 他人 的成果 。
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文 章 的过 程 之 中严 格 遵 守学 术 道 德 规 范 。二 是根 据 全 员 育人 的理 念 ，
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（ 二）以论辩文化和实务教育激荡学术 论 辩 文化 和实 务教 育是 西政 在 ６ Ｏ 余年的发展历程 中积淀下来 的两大办学
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三、学会使用相关软件。由于学术不诚信 已
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编 写 了此 类 反 剽 窃 的软 件 ， 现 在 许 多 学 校 都 在 用
的是一个 叫 Ｔ ｒｉｏ ｕｎｔ ｎ的软件 。这 个软件有 一个 巨 ｉ 大 的数据 库作 为支持 ，学 生只要 将论文提 交到这 个软件 中，它会在 数据库 中自动 搜索 ，然后 根据 搜索结果告诉你论文是否能够成功提交。
总 之 ，学 术 诚 信 是 我 们 学 习 和 职 业 生 涯 成 功