鹬蚌相争

教学目标评论

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字词,能借助字典、生活实际和联系上下文理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。

3. 了解课文的主要内容,通过品读课文,懂得双方互不相让,只能两败俱伤,让别人得利的道理。

2教材分析评论

《鹬蚌相争》一课是北师大版语文第十二册《寓言二则》中的一则。这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁,最后双方都被渔夫捉住这个小故事,说明双方互不相让,只能两败俱伤,让别人得利的道理。课文篇幅不长,语言通俗易懂,题目直接点出了寓言的内容,同时巧设悬念,激发读者的兴趣。

3重点难点评论

了解鹬蚌相争的故事内容。懂得互不相让只会两败俱伤,让别人得利的道理。

4教学过程

4.1 一课时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】鹬蚌相争评论

一、故事激趣,引入新课

(一)历史故事引入。

战国时期,赵王要出兵攻打燕国,苏代以一则寓言故事打消了赵王这个念头。这则寓言故事和两种小动物有关。

(二)出示图片,认识鹬和蚌。

1.出示鹬的图片。

(1)板书:鹬。

(2)指导学生观察图,看看鹬的外形最突出的特点。

(3)指名说鹬的外形最突出的特点是什么。(鹬的嘴巴又尖又长)

(4)师简介鹬的生活习性。

2.出示蚌的图片。

(1)指导观察,说说蚌有什么特点。(蚌有坚硬的外壳儿)

(2)板书:蚌。

(三)揭示课题,猜想质疑。

1.揭示课题,齐读。

2.根据课题猜想,你了解到什么?

3.再读课题质疑:读了课题,你还想知道什么?

二、自主学习:

(一)自主学习提示:

1、请学生自读课文,要求读准字音。

2、结合译文和工具书理解以下词语意思:

方瀑箝喙两者相舍禽

3、说说这则寓言的意思。(先逐句说,再连起来说。)

4、再读课文,思考:鹬和蚌之间发生了一件什么事?

(二)自主学习:

(三)全班交流:

1、正音字: 瀑喙鹬蚌

2、难写字、易错字: 瀑喙鹬蚌

3、形近字:

瀑( ) 既( ) 拔

( )

爆( ) 即( ) 拨

( )

4、师领读,强调重音和节奏。

5、对照译文理解词语意思。

方:刚刚。瀑:晒太阳。箝:即“钳”,夹住。

喙:鸟兽的嘴,这里指鹬的嘴。两者:双方,指鹬和蚌。

相舍:彼此放弃,放过对方。禽:通“擒”,捉走。

6、强调重点句的意思。

7、请学生按提示说一说鹬和蚌之间发生了一件什么事?

河蚌刚张开壳晒太阳,鹬( ),蚌( ),双方

( ),结果( )。

三、合作交流:

1、鹬和蚌有什么相同的地方?它们最后的结局怎样?这个寓言故事又告诉了我们一个什么样的道理呢?

2、分小组交?

3、全班交流:

指名朗读鹬蚌相争时的对话内容的文字片段。

(1)品读鹬说的话。

①通过指名读、学生评议、老师的示范朗读,引导理解“威胁”这个词语的意思。

②指导感情朗读,读出鹬当时说话的语气。

(2)指名读蚌说的话。

(3)指导同桌分角色朗读对话,感受鹬蚌相争的激烈场面。

(4)分角色朗读,同桌互读。

4、鹬和蚌谁也不肯放开谁,谁也不肯让着谁,双方互不相让,结果怎样呢?

四、质疑探究:

1、指名分角色朗读全文,请学生思考:鹬和蚌为什么会一起被渔夫捉去了?你认为鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去?

2、通过这个故事你明白了什么道理?

五、小结检测:

1、小结:学完课文,生谈谈体会。

2、课堂检测:

1)通过学习《鹬蚌相争》,我明白

了

。我也可以给这则寓言的题目加个词来作总结。

2)背诵课文。

六、布置作业:

背诵寓言。