好学生的标准

好学生的标准

所谓的好学生，是听话、守纪律、懂事、循规蹈矩的代名词。好

学生人见人爱，

老师也器重，

所以在同学们小小的心灵里都喜欢上了

这个代名词。在老师和家长的熏陶下，知道自己要成为一名好学生。

从上小学一年级开始就开始奋发进取，

努力向上，

让老师看到一个好

的自己。

我们当今的社会竞争很激烈，

每一位家长都不希望自己的孩子输

在人生的起跑线上。我把自己怎样努力及以后怎样做归纳了以下几

点。

最基本的；上课认真听讲，思路随着老师的讲解走，思维活跃大

胆发言。尊重老师和长辈的教导，认真听取意见和建议，在对方等待

回音时给他们一个认真的答复。

在学生日常礼仪方面，要严格要求自己，早晨上学前，要校服穿

衣整洁，红领巾佩戴整齐，

打扮干净利落，以一个崭新的面貌迎接新

的一天。在日常生活中，不和同学比吃喝，穿戴。见到老师或长辈要

问好。

我们在学校里要多多参加课外活动，

从中可以收获不少学习以外

的乐趣，同时也可以让我们感受到团结的力量有多伟大……

我觉得好学生的标准可以分为三大点：品学兼优；乐于助人；

德才兼备。

首先想做一个好学生就要做到“品学兼优”

。它表现在哪些方

面呢？学习成绩好，好好学习，勤学好问，善于思考，遇到问题多动

脑；不骂人，不打架，更不能偷东西。还要做到“五讲四美三热爱”

，

给同学们和弟弟妹妹树立一个好榜样。

其次就要做到“乐于助人”

。他又表现在哪些方面呢？例如，在

完成自己学习和作业的情况下去帮助他人。

如果有些同学有困难需要

帮助，你可以主动去帮助她们，进行一帮一互助行动，这样那些困难

同学不至于掉队，以至于有可能跟上集体的队伍了。

最后就要做到

“德才兼备”

，那么德才兼备又表现在哪些方面

呢？为了给自己的业余生活增添一些光彩，

学一学琴棋书画，

打打羽

毛球，锻炼锻炼身体，间隙看看书看看报等。这样不但充实了课余生

活而且是它变得丰富多彩。

好学生的标准举不胜举，既要品学兼优还要尊师重教更要敬老

爱幼，戒骄戒躁一步一个脚印踏踏实实往前走。

美国评价好学生的标准

一个朋友到美国十几年了，有两个儿子和一个女儿在他家，我发现每个孩子的屋里都有一大

堆的奖状和奖杯。我不禁称赞朋友很会教育孩子。没想到朋友说，你到有孩子的美国人家里

去看一看，可能家家都是如此。朋友介绍说，每学年结束时参加家长会，总看到绝大多数孩

子都能得到奖状，

空手而归的寥寥无儿。

“老师评奖不是为了把学生分成三六九等，

不是为了

表彰某几个人，而是为了鼓励所有的孩子。

”

长期以来，在人们的心中，好学生一定是那些“考试成绩优秀”、“遵守纪律”、“循规蹈矩”、“老实听话”的学生，孩子的分数只有名列前茅者才被广大家长所接受，学校许多老师也都这么认可。自然，这些学生就成为所谓的优秀学生了。而那些思想活跃、性格开朗、遇事肯动脑筋、常有自己的看法、爱提意见的学生是很难被评上的。究竟优秀的标准是什么?成绩、品德、行为、体质、能力还是特长?正因为学生间存在着差异，所以我们对每个孩子的要求也应是不一样的，因此，我们必须把孩子的全面发展作为培养标准，把孩子综合素质的全面提高作为教育追求的目标。

这里我们不妨先来思考两个问题：1、一个科学家和一个农民谁优秀?2、一斤肉和一斤青菜哪个更有营养?显然我们都不会武断地下最后的结论。不过，我们可以这么说：科学家和农民各有所长，只要他们所做的一切能对人类有贡献、有帮助，他们都是合格的地球公民；同样，青菜和肉只要没受污染，人们都可以食用，都是有营养的。所以说，合格的、符合标准的、人们所认可的，才是我们所需要的，至于哪个更优秀，实在难下确切的结论。就像肉类，它的能量肯定比蔬菜要高，但维生素含量可能就不如蔬菜了。各人有各人的长处，各人也有各人的薄弱点，我们绝对不能产生因为某人具备某一特长而贬低他人的想法。

在基础教育阶段，我们往往否定成绩刚及格的学生，有的学校、老师甚至把考试成绩刚

达到合格标准的学生定为差生，要给他们补课。我们的学校、老师、家长对孩子的要求是否苛刻了一些?追求优秀本身并没有什么错，但是就在追求优秀的同时，我们所采用的方法却出现了很大的偏差。我们以剥夺孩子的自由支配的时间为代价，让他们去做他们不喜欢的事情，来达到所谓的共同目标。当所谓的培养优秀学生的大旗驻进校园，当学生所取得的合格成绩一旦被排斥，学生的自由就没有了，他们成为物化了的机器：老师的工作量加大了，他们成为不知疲倦的知识小贩，对学生的温柔与热情没有了。最后，学生的分数提高了一些，但是学生的体质、思想、行为都不合格了，兴趣爱好都没有了，童心也泯灭了，综合素质大大下降。教师也是怨声栽道，苦不堪言。而所谓的优秀学生从高校反馈的情况来看，为数不少的学生进入高校后，学习态度钝滞，学习状态欠佳。当年高考前的拼搏精神“退役”，当年考场上的雄风不再。这并不是我们所期望的，新一轮课改其实就是冲着培养合格的人才、提高学生的综合素质而来的，它旨在培养全面发展、健康而又有个性的人才。遵照邓小平同志提出的“三个面向”，要将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人，我认为当前好学生的标准应该有新的内容，应该适应新时期“四化”建设的需要，充分体现时代特征，具体来说，我认为新时期好学生的标准是：

一、掌握科学的学习方法

既是好学生，学习虽不是唯一的标准，但也应占一定的比例，成绩不一定就是第一，但起码应该有好的学习习惯，掌握科学的学习方法，所谓科学的学习方法应包括以下几点内容：

1、预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

2、听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。

3、作业作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，不理解的也要及时弄明白。