历史图片与高中历史教学关系论文

历史图片与高中历史教学关系

摘要：高中历史教材中的一些历史图片，对于高中历史课程的教学有着推进作用，历史图片在高中历史教材中大多数都反映出了相关历史事件的真实场景，对于学生了解历史知识有着非常重要的作用，高中历史教材中的历史图片，有利于教师对高中历史的讲解，在一定程度上激发了学生对于历史课程的学习兴趣。

关键词：历史图片；高中历史；教学

中图分类号：g642 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）14-008-01

就目前来看，我国高中历史教材中，不论是哪一类型的历史教材，其中都包含了相关的历史图片。历史图片是高中历史教材中不可缺少的一个重要部分，学生在阅读高中历史教材的时候，历史图片能够有效的吸引学生的目光，能够激发学生对历史教材知识的学习兴趣，高中历史教师在历史课堂的教学中能够有效的借助历史图片对相关的内容进行讲解，历史图片也是最能够有效反映出历史事件的一种工具，它的存在对于促进了高中历史教师的教学进度，推动了学生在高中历史这一门学科课程中的学习。

一、历史图片在高中历史教学中的地位

历史图片是高中历史教材中一个重要的组成部分，它在高中历史教材中的地位不亚于高中历史教材中的文字材料，不论是在哪一类型的历史教材中，历史图片这一材料在高中历史教材中所占据的篇幅与文字材料都差不多，从这点可以看出高中历史教材对历史图片

有多么的重视，也可以看出高中历史教材在内容的设置上已经由以往只重视文字材料，忽略历史图片，转变为历史图片与文字材料共同重视的方向在发展。

高中历史教材中的历史图片不仅仅与文字材料处于同等重要的位置，历史图片还是高中历史教材中文字材料的补充，是对文字材料所诉述内容的场景反映，历史图片在高中历史教材中不只是一个图片、一个插图而已，它能够使学生在学习高中历史教材内容中，在欣赏历史图片的过程中，加深了学生对于历史内容知识的认识与理解，还可以帮助学生对历史内容进行深入的分析与研究，所以历史图片在高中历史教材中的地位不可替代。

二、历史图片在高中历史教学中的作用

1、在高中历史教材中传递相关的历史信息

高中历史教材中的文字材料与历史图片，都具有对相关历史信息进行传递的功能，但是历史图片相对于文字材料具有自身独特的优势，这种优势主要体现在对历史信息传达的速度以及传达效果中，例如：历史图片在对相关历史信息进行传递的效果上比较直观，不需要高中历史课堂中的学生有一个非常好的理解能力，所以高中历史课堂中的学生更加倾向于通过历史图片来了解、掌握相关的历史知识内容；历史图片在对相关历史信息进行传递的速度上更加迅速，经过相关的调查考证，文字材料在历史信息的传递速度大约为27秒，而通过历史图片传递历史信息的速度大约为10秒，所以有效的利用历史图片进行教学，有利于提高教学的效率。

2、高中历史教学中加强学生对历史的认识

高中历史教师在教学过程中，可以利用历史图片对学生讲解历史课本中的内容，教师可以在高中历史课堂中引导学生对历史图片进行深入的分析与研究，让学生在对历史图片进行探索的过程中掌握相关的历史知识，这在一定程度上还培养了学生的创新思维，学生可以根据历史图片的画面中所反映出来的信息数据，发挥自己的想象力以及创造力，历史图片能够使学生在高中历史课程的学习中对一部分内容进行深入的认知，学生在通过历史图片了解历史信息时，对于历史信息的记忆力也会在一定程度上得到加强，这是由图片自身的特性所决定的，所以历史图片在高中历史教学中有着十分重要的作用。

3、有利于培养学生的审美能力

高中历史教师在使用传统的教学方式进行课堂教学的过程中，在教学观念上存在着诸多的不足与缺陷，主要体现在单一的认为高中历史这一门学科课程的教学任务就是讲解历史教材中的知识，除此之外没有什么别的内容，更不用说在高中历史课程教学中对学生的审美能力进行培养，高中历史课程中的传统教学，已经无法满足高中教育在改革这一形势下的标准与要求，所以高中历史教师必须对教学方式进行创新。教师可以有效的利用高中历史教材中的历史图片，培养学生在审美这一方面的能力，高中历史教育中能够对学生的审美能力进行培养，这全都归于高中历史教材中的历史图片，例如：高中历史教材中在讲诉唐朝时期的瓷器时，在教材内容中插入

了唐朝中著名瓷器“唐三彩”的照片，学生不仅仅能够通过照片感受到我国唐朝时期在瓷器制作这一方面高超的技艺，还能够体会瓷器身上的“自然美”。教师在高中历史课堂的教学过程中，可以充分的利用高中历史教材中一些美丽的历史图片，这对于学生在审美这一方面能力的培养有着积极的作用。

4、有利于证明我国的历史文化

历史图片在高中历史教学的过程中，能够对高中历史教学中的一些内容进行的证明，高中历史教材中有很多通过文字这一种形式来对历史事物进行描绘的内容，学生通过对这些文字材料的阅读只能靠自己的想象去判断所描述的历史事物，无法直观的对历史事物进行认知，这在一定程度上制约了学生在高中历史课程中的学习，而历史图片在高中历史教材中的插入，能够让学生对一些历史事物进行直观上的了解，证明高中历史教材中用文字描述的历史事物是真实存在的，例如：历史古迹图、历史遗址图、历史文物图等，都能够证明历史事物的真实性，在向学生证明我国历史文化的同时，也增强了学生对于高中历史教材内容的信任度。

参考文献：

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