酸雨危害的模拟实验改进

酸雨危害的模拟实验改进
灵官镇大同市中学吴顺伶
一、改进原因
人教版初中化学新课标教材学生活动与探究实验(见上册P140),要求教师事先将
S02收集在集气瓶中，让学生在实验室自己动手向充满S02的集气瓶中加人少量水。

而在实际操作中，学生不小心就会使S02,逸出，污染空气。

同时，学生在向充满 S02的集气瓶中加人少量水时，水的用量也不易控制，使酸雨的浓度较稀，从而难以观察到植物叶子、金属镁、大理石被腐蚀的现象。

二、实验原理
2H2O2Mn O2O + O2↑
S+ O2 == SO2
SO2+H2O === H2SO3,
Fe + H2SO3 === FeSO3 + H2↑
Mg + H2SO3 === MgSO3 + H2↑
H2SO3 + CaCO3 == CaCO3 + CO2↑ + H2O
三、改进装置（如图3）
四、实验操作
取5条长约15cm的细铁丝，下端拧在一起，插在一个装有锌粒的大理石花盆上，上端分别系上植物的叶子，放在装有少量水的水槽中，并用玻璃钟罩罩住。

在燃烧匙内盛过量的硫磺，与装有莲蓬喷头的玻璃管一同固定在双孔塞上。

实验时，将装有过量硫磺的燃烧匙在酒精灯上点燃后，立即插人钟罩内，同时塞紧橡皮塞，同时慢慢滴入双氧水，让氧气慢慢放出，以便燃烧充分，等燃烧停止后，打开水龙头让自来水从莲蓬喷头喷洒在植物叶子、金属铁和镁、大理石上，可以看到植物叶子腐烂、变色;金属溶解并有气泡;建筑物大理石表面溶解，有气泡
五、改进后的优点
1．改进后的实验可有效地防止SO2对教室空气的污染，减少对师生健康的危害。

2．该实验是根据化学原理设计成趣味性实验，能使学生兴趣盎然、耳目一新，在轻松有趣的学习氛围中接受新知识。

3．学生通过对该实验的探究，能联想到生活中酸雨对房屋的表面、铝合金门框、树叶的危害现象。

2019.5.15。