浅议《高级英语》的教学对策
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课 ，共 ３ ２ 课 。内容及篇幅基本 由少至多 ，由易至难的顺序 排列 。由于词汇量 大 ，句 子偏长 偏难 ，题 材广泛 ，也涉及 到很 多其 它领域 的知识 ，所 以高 职学生在 学习过程 中势必 遇 到多 方面 的挑 战。为提 高该课 程的教学 质量 ，笔 者浅谈
几点对策。
一
个。
温正 涛
广州 ５ １ ０ ９ ２ ５ ）
（ 广 州 南 洋理 工 职 业 学 院 ， 广东
摘 要 ： 《 高级英语》 在高职院校英语专 业课程 中是 有一定难度 的 。要让学 生学 好这 门课 程 ，必须从 多方 面人手增强学生 的综合英语 能力 。本 文分析词汇量 、语法 、修 辞 、背景知识及语感等几方 面如何困扰高职学 生 ，
（ 三） 记住 短语 或 习语。每篇文章 里都有若干个 常用的 短语 ，学生只有 从学 ＊ － ７本 书开始 就 养成记 住短 语 的 习惯 ，
才不会对后 面越来越长的文章及越来越 多的短语感到乏 力。 词 汇量 问题 的核心其 实就是 “ 量” 的问题 ，大量 的词 汇一 股脑出现在学生 面前 ，学生一 定会束 手无策 ，从而 导 致厌学 。这就要求 老师在讲课 过程 中 ，不 能求快 、把大 量 单词抛 给学生 。而要 把句子讲 细致 ，学生 把整个 句子弄 明 白了，其 中的单词 自然牢记于心 。 此外 ，还要及 时复 习。及 时复习是对抗遗 忘的好方法 ， 但 如上所述 ，这里 的复 习不 是指死 记硬背 ，而是 通过 阅读 课文来记住单词 。
第２ ０卷 第 １ 期 ２ ０ １ ３年 ２月
Fra Baidu bibliotek
琼 州学 院学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｑ ｉ ｏ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ０ １ ．２ Ｏ ． Ｎｏ ．１ Ｆ ｅ ｂ ｒ ｕ ａ ｒ ｙ ．２ ０１ ３
浅议
级英语》 的教学对策
方法 。 （ 一 ）近 义 词 辨 析 。通 过 词 义 比较 ，效 果 要 比机 械 记 忆 要 好 得 多 。如
Ｈｅ ｔ ｈ ｏ ｕ ｇ ｈ ｔ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｂ ｅ ｈ ａ ｖ ｉ ｏ ｒ ｗ ａ ｓ（ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｍｐ ｔ ｕ ｏ ｕ ｓ ，ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｍｐ —
让 学生 明白句子 的大概 意思 。然后 再把其 它 的修饰成 分填 上 ，就好像搭积 木一样 ，一点点 地把完 整 的句子意 思呈献 给学生 。最后还 要让学 生再反 过来 由小 到大 地把句 子重新 梳理一遍 ，一遍不 够的话多来几遍 ，直到最终掌握为止 。 语法 的系统 学 习 ，需 要学 生在课余 进行 ，鼓励 学生课
ｔ ｉ ｂ ｌ ｅ ） ，ｂ ｕ ｔ ｈ ｅ ｄ ｉ ｄ ｎ ｏ ｔ ｓ ａ ｙ ａ ｎ ｙ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｆ ｒ ｏ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｈ ｏ ｓ ｔ ． ‘
《 高级英语》 中 出现 的语法 ，并不 是学生 以前 没学习过 的 ，只是其 中某些语 法现 象本身 就很难 ，学生 以前学 的时 候 就没有完全理 解 ，所 以解 决语法 问题 ，实 际上就是带 领
并针对这些问题提 出了一些解决办法 。 关键词 ：外语与文化 ；跨文化交际 ；探索 中图分类号 ：Ｈ ３ １ ９ 文章标 识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ８ －６ ７ ７ ２（ ２ ０ １ ３ ）０ １ —０ １ １ ２ —０ ２
《 高级 英 是 全 国高等 教育 自学 考试 指定英 语专 业 （ 本科段） 教材 中较难 的课 程之一 ，分 上下两册 ，每册 １ ６
后找到 自己曾用过 的初 高 中英语 课本 ，重新 学习其 中 的语 法知识 。对 于高职学生来 说 ，这方法 非常有 效 。由于年龄 增大 ，且 已进人 大学 ，学生们 的视野 开阔 了 ，再看 以前 曾 学过 的课本 ，对 那些 曾经不解 的语法 点会有 一种亲 切且恍 然大悟 的感 觉。巩 固好初 高 中语法 ，加上所 记词 汇量 的增
字 典 是 自学 的必 要 手 段 ，教 师 一 定 要 多鼓 励 学 生 通 过 查 英
集 中在定语从 句以及虚拟 语气两 者上 。其 中定 语从 句尤为
突出 ，尤其是在 长句子 中 ，从句套 着从 句 的情 况下 ，学生
往往被句子弄得一头雾水 。
解 决 方 法 是 先 从 句 子 的 主 干 下 手 ，找 出 句 子 的 主 干 ，
学 生 复 习并 巩 固基 础 知 识 ， 以及 在 此 基 础 上 的 提高 。
在学习 《 高级英渤
过程 中所 遇到 的语法 问题 ，主要
要求学生们通过查字 典 ，了解 括号中两个单词 的意义 ： ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｍ ｐ ｔ ｕ ｏ ｕ ｓ ：鄙视 的，表示轻蔑 的 ｓ ｏ ｎ ｔ ｅ ｍ ｐ ｔ ｉ ｂ ｌ ｅ ： 不齿于人 的，可鄙 的 根 据 句 意表 达 的 是 “ 行为可鄙 ” ，答 案 显 然 是 前 者 。查
英字典来扩展 自己的词汇量 。
ｆ 二１通过上下文语境和 句意记 忆。由于词汇量非常大 ，
学生们在 短时 间内不可 能通过在 生活学 习 中实 际的运用来
掌握所有 这些单词 。所 以我们 主要采用 的方法是 根据上 下 文语境记 忆 。即在文章 中划 出不 懂 的单 词 ，使之 一眼就 能 看到 。再 阅读文 章 ，思 考大意 。这样就不 再是孤立 地背单 词 ，而是在 理解 文意 的基础上 “ 顺便 ”记单词 。由于生 词
二 、 巩 固 语 法 知识
、
巩 固并 扩大 词 汇 量
《 高级英语》 的文章长度较长 ，因此词汇量大 ，而且其
中不乏 生僻词 ，这 些 困难 是学生们 以前没 有遇到过 的 ，也 因此导 致了很多学 生 的厌 学情绪 。没有 了学习兴趣 ， 自然 不会学 好 ，所 以 ，解决词 汇量 的问题 ，是 首 当其 冲的 ，是 解决其它 问题 的基础 。 在实践 中 ，我们可 以尝试 以下几种
几点对策。
一
个。
温正 涛
广州 ５ １ ０ ９ ２ ５ ）
（ 广 州 南 洋理 工 职 业 学 院 ， 广东
摘 要 ： 《 高级英语》 在高职院校英语专 业课程 中是 有一定难度 的 。要让学 生学 好这 门课 程 ，必须从 多方 面人手增强学生 的综合英语 能力 。本 文分析词汇量 、语法 、修 辞 、背景知识及语感等几方 面如何困扰高职学 生 ，
（ 三） 记住 短语 或 习语。每篇文章 里都有若干个 常用的 短语 ，学生只有 从学 ＊ － ７本 书开始 就 养成记 住短 语 的 习惯 ，
才不会对后 面越来越长的文章及越来越 多的短语感到乏 力。 词 汇量 问题 的核心其 实就是 “ 量” 的问题 ，大量 的词 汇一 股脑出现在学生 面前 ，学生一 定会束 手无策 ，从而 导 致厌学 。这就要求 老师在讲课 过程 中 ，不 能求快 、把大 量 单词抛 给学生 。而要 把句子讲 细致 ，学生 把整个 句子弄 明 白了，其 中的单词 自然牢记于心 。 此外 ，还要及 时复 习。及 时复习是对抗遗 忘的好方法 ， 但 如上所述 ，这里 的复 习不 是指死 记硬背 ，而是 通过 阅读 课文来记住单词 。
第２ ０卷 第 １ 期 ２ ０ １ ３年 ２月
Fra Baidu bibliotek
琼 州学 院学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｑ ｉ ｏ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
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浅议
级英语》 的教学对策
方法 。 （ 一 ）近 义 词 辨 析 。通 过 词 义 比较 ，效 果 要 比机 械 记 忆 要 好 得 多 。如
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让 学生 明白句子 的大概 意思 。然后 再把其 它 的修饰成 分填 上 ，就好像搭积 木一样 ，一点点 地把完 整 的句子意 思呈献 给学生 。最后还 要让学 生再反 过来 由小 到大 地把句 子重新 梳理一遍 ，一遍不 够的话多来几遍 ，直到最终掌握为止 。 语法 的系统 学 习 ，需 要学 生在课余 进行 ，鼓励 学生课
ｔ ｉ ｂ ｌ ｅ ） ，ｂ ｕ ｔ ｈ ｅ ｄ ｉ ｄ ｎ ｏ ｔ ｓ ａ ｙ ａ ｎ ｙ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｆ ｒ ｏ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｈ ｏ ｓ ｔ ． ‘
《 高级英语》 中 出现 的语法 ，并不 是学生 以前 没学习过 的 ，只是其 中某些语 法现 象本身 就很难 ，学生 以前学 的时 候 就没有完全理 解 ，所 以解 决语法 问题 ，实 际上就是带 领
并针对这些问题提 出了一些解决办法 。 关键词 ：外语与文化 ；跨文化交际 ；探索 中图分类号 ：Ｈ ３ １ ９ 文章标 识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ８ －６ ７ ７ ２（ ２ ０ １ ３ ）０ １ —０ １ １ ２ —０ ２
《 高级 英 是 全 国高等 教育 自学 考试 指定英 语专 业 （ 本科段） 教材 中较难 的课 程之一 ，分 上下两册 ，每册 １ ６
后找到 自己曾用过 的初 高 中英语 课本 ，重新 学习其 中 的语 法知识 。对 于高职学生来 说 ，这方法 非常有 效 。由于年龄 增大 ，且 已进人 大学 ，学生们 的视野 开阔 了 ，再看 以前 曾 学过 的课本 ，对 那些 曾经不解 的语法 点会有 一种亲 切且恍 然大悟 的感 觉。巩 固好初 高 中语法 ，加上所 记词 汇量 的增
字 典 是 自学 的必 要 手 段 ，教 师 一 定 要 多鼓 励 学 生 通 过 查 英
集 中在定语从 句以及虚拟 语气两 者上 。其 中定 语从 句尤为
突出 ，尤其是在 长句子 中 ，从句套 着从 句 的情 况下 ，学生
往往被句子弄得一头雾水 。
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学 生 复 习并 巩 固基 础 知 识 ， 以及 在 此 基 础 上 的 提高 。
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过程 中所 遇到 的语法 问题 ，主要
要求学生们通过查字 典 ，了解 括号中两个单词 的意义 ： ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｍ ｐ ｔ ｕ ｏ ｕ ｓ ：鄙视 的，表示轻蔑 的 ｓ ｏ ｎ ｔ ｅ ｍ ｐ ｔ ｉ ｂ ｌ ｅ ： 不齿于人 的，可鄙 的 根 据 句 意表 达 的 是 “ 行为可鄙 ” ，答 案 显 然 是 前 者 。查
英字典来扩展 自己的词汇量 。
ｆ 二１通过上下文语境和 句意记 忆。由于词汇量非常大 ，
学生们在 短时 间内不可 能通过在 生活学 习 中实 际的运用来
掌握所有 这些单词 。所 以我们 主要采用 的方法是 根据上 下 文语境记 忆 。即在文章 中划 出不 懂 的单 词 ，使之 一眼就 能 看到 。再 阅读文 章 ，思 考大意 。这样就不 再是孤立 地背单 词 ，而是在 理解 文意 的基础上 “ 顺便 ”记单词 。由于生 词
二 、 巩 固 语 法 知识
、
巩 固并 扩大 词 汇 量
《 高级英语》 的文章长度较长 ，因此词汇量大 ，而且其
中不乏 生僻词 ，这 些 困难 是学生们 以前没 有遇到过 的 ，也 因此导 致了很多学 生 的厌 学情绪 。没有 了学习兴趣 ， 自然 不会学 好 ，所 以 ，解决词 汇量 的问题 ，是 首 当其 冲的 ，是 解决其它 问题 的基础 。 在实践 中 ，我们可 以尝试 以下几种