教师的职业责任

教师的职业责任

红岭学校唐传强

有位老师说：“教育既是一门科学，也是一门艺术，教师的劳动是自由的，具有独特的创造性，不应该受任何约束。”诚然，教师的劳动自由是教师职业的特性和意义所在，也是教师劳动创造性的保证。但是这种自由与创造必须以承担教师的责任，履行教师的义务为前提。要当好教师，我们首先要明确教师的责任。

一、教师的责任

职业责任，是指从事职业活动的人必须承担的职责和任务，它往往是通过具有法律和行政效力的职业章程或职业合同来规定的。教师职业责任就是教师必须承担的职责和任务，是社会及其群体对教师的责任感。《中华人民共和国教师法》第三条明确指出：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”概括地说，教师的责任具体表现在以下几个方面：

1、教书育人，对学生负责

“教育与人的发展”无疑是教育学最重要的主题之一，因为教育的其他功能和价值都建基于“人的发展”蔡元培先生曾经说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”教育要促进作为个体的活生生的、具体的人的发展，这是教育最重要最核心的职能。人受教育的过程，主要是人的精神成长和理想实现的过程。精神生活的充实，理想世界的广阔，从本质上提升着人生

的价值和意义，拓展着人生的快乐和幸福。正如肖川博士所说；“作为文化——心理过程的教育，所关注的是理想个体的生成与发展，它有这样两个相互制约、相互联结、相互规定、对立统一的基本点，那就是价值引导和自我构建。”总之，使每一个学生学会过美好的生活，成为能够创造并享受幸福生活的人，这是良好教育的目的。

2、指导家庭教育，对家长负责

首先教师应该做好对家长指导前充分的准备工作。第一，应该学习相关的家庭教育理论和经验，对家长进行指导的时候要能说得出所以然，这样才能令家长信服；第二，要有意识地了解学生的情况，在具体的操作层面对不同类型的家长进行不同的指导，让家长掌握针对自己孩子的情况进行教育的方法。其次，家庭教育一定要多元，教师除了指导家长督促并引导孩子认真完成学习任务个，还应该在以下两个方面对家长进行指导：其一，告诉家长教育孩子学会做人和重要性，要求家长在日常生活的点点滴滴中教育孩子怎样做人；其二，要指导家长善于发现孩子的个性特征，不要把眼光只盯着孩子的学科成绩，要注意针对个性培养孩子的特长。

3、团结协作，对教师集体负责

学生的成长与成才不是教师个体劳动的结果，是教师集体共同努力的结晶；因此教师之间要相互配合，教师个人要服从教师集体，对教师集体负责，按照教师集体制定的培养方案和具体要求去教育学生、培养学生，绝不允许教师各行其道，互相拆台，那样会使学生无所适从，使我们的培养目标落空，影响学生的健康成长。

4、行为世范，对社会负责

启功先生对“师范”的解释，是我们广大教师的行为准则。启功先生阐释最基本的含义就是：“所学要为世人之师，所行应为世人之范。”学是指每位师生应具有的学问、知识和技能，学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表；行是指每位师生应具有的品行，行为世范就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。对社会负责，归根到底是要求我们关心社会，了解社会，为社会培养出高质量的人才。

二、教师责任的践行

1、恪守职责，让责任根植于广阔的教育天地中

我们要牢记人民教师的神圣职责，在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。

2、尊重学生，让教育飘扬人性的旗帜

我们必须尊重学生的人格，站在“人”的高度来关注教育，关注儿童的真实需求，把人性、人情、人道与人文关怀落实到具体的教育教学活动中，既要关注传授知识的量，更要关心学生在学习过程中的感受，善于将知识、能力、情感、态度、价值观作为一个整体体现到具体的教学过程中，让教育充满个性，充满人情。

3、提升素质，让师生在创新中共同成长

一个教师能否承担道德责任，与其专业水平密切相关。只有教师科研素质的提高，才会有科研质量的提高，才会有教学质量的提高，教学活动才能真正显示出旺盛的生命力