多一把尺子来衡量

多几把尺子衡量，让学生人人出彩

安徽材料工程学校程榴芳

【摘要】长期以来，有不少教师“以分量人”,以成绩论“英雄”按成绩把学生分为三六九等。成绩好的同学高高在上，倍受关爱，在一片赞扬声中他们快乐地成长；学习中等的同学承受着无论怎样努力也超越不了原有成绩的痛苦，渐渐地失去信心；成绩差的同学就会感到自己一无是处，索性破罐子破摔，最终成为教师眼中的“双差生”。多年从事职业学校的班主任工作，心里装着太多太多的感慨，对学生的教育工作也有很多的困惑。不过，我始终认为，在学生成长的过程中，老师的评价对学生的影响很大，多几把评价的尺子，来量出学生脸上灿烂的笑容，关注每个学生个体的发展，多给学生成功、展示自己的平台，这个孩子可能在某把尺子上排在前面，就有可能找到自我，努力向前，最终可能在某个领域获得巨大的成功，成就自己的人生。为此，我就用“多几把尺子衡量”的理念来尝试着管理班级，从态度、习惯、才艺、爱好等多角度、多层面去挖掘学生的闪光点，运用不同的尺子来管理不同的学生，使得每个学生都有所发展，都有所收获，都有出彩的机会。

【关键词】尺子衡量展现品质

长期以来，有不少教师“以分量人”,以成绩论“英雄”，按成绩把学生分为三六九等。成绩好的同学高高在上，倍受关爱，在一片赞扬声中他们快乐地成长；学习中等的同学承受着无论怎样努力也超越不了原有成绩的痛苦，渐渐地失去信心；成绩差的同学就会感到自己一无是处，索性破罐子破摔，最终成为教师眼中的“双差生”。多年从事职业学校的班主任工作，心里装着太多太多的感慨，对学生的教育工作也有很多的困惑。不过，我始终认为，在学生成长的过程中，老师的评价对学生的影响很大，多几把评价的尺子，来量出学生脸上灿烂的笑容，关注每个学生个体的发展，多给学生成功、展示自己的平台，这个孩子可能在某把尺子上排在前面，就有可能找到自我，努力向前，最终可能在某个领域获得巨大的成功，成就自己的人生。为此，我就用“多几把尺子衡量”的理念来尝试着管理班级，从态度、习惯、才艺、爱好等多角度、多层面去挖掘学生的闪光点，运用不同的尺子来管理不同的学生，使得每个学生都有所发展，都有所收获，都有出彩的机会。

一、用积极乐观态度尺度，融贯乐观人生的理念，树奋进旗帜

我们常听说某某人态度积极，乐于助人，同事喜欢，领导称赞。积极给人以兴奋，给人以力量，给人以信心。在我的班级的管理章程中就把“积极态度面对------”作为一把衡量学生发展的重要尺子，最大限度的调动学生积极性，让他们迸发出对学校，对生活的热爱，展现他们的不卑不亢、不媚不俗的气质。我们班级的课任老师也常常反映：“班级学生态度积极，课堂气氛活跃”。是啊，这就是我平时常对他们说的：首先要积极，你才有机会。这也体现了学校常见的一句标语：态度决定一切。态度决定机会，更决定成败。班里的小毛，她总笑脸迎人并用积极的态度对待她身边的每一件事和每一个人。她的积极态度为她赢得别人的肯定和赞许的目光，也得到学校和社会各方的资助，她用积极向上的言语，感恩曾经养育过自己的父母，回报着社会，更用不屈的态度支撑着贫寒家庭，她的坚强不屈，自强不息的乐观态度鼓舞着我们，引领着我们，是我们的自强之星，是我们学习的榜样，是我们衡量积极态度的一个尺度，也为我们班级树立了一面奋发向上的鲜明旗帜。

二、搭建行为习惯尺度，从细节反映学生良好行为习惯品质。

1、在爱护公物尺度里，倡导爱护公物光荣，损坏公物可耻并要加倍赔偿的思想，杜绝损坏公物现象的发生。

2010年秋我担任09春数控1班班主任。走进教室，桌椅倒地现象常见，而后发展到满地都是桌凳腿的木屑，破坏情况非常严重。就此展开调查，查明之后，对其中表现突出的几个学生给予批评教育，并提出两点要求：其一，首先打扫教室，然后整理教室的桌凳，将坏的清理出去；其二，班级的桌凳由他们负责保管直到毕业。自此之后，教室里的桌凳才免遭再次的劫难，随后也在班里对他们保护有功给予肯定并表扬，用其行为告知大家：爱护公物光荣，损坏公物可耻，也把此习惯作为一个衡量学生的标准来规范大家。

2、加大卫生习惯尺度建设，倡导建立保护环境意识

11春中鼎橡塑是我刚刚接任的班级。开学初，在班级的卫生检查中，屡屡被扣分，我明察暗访发现，女生多的她们爱吃零食，刚倒完地垃圾筐很快被装满食品垃圾袋、纸屑等。班级位于三楼，打给老师洗手的水全被他们用了，拖把全是泥，女生多的班级，也这么脏，我气愤的将那桶水倒在地上，并责令班长将桶洗干净送到我办公室，何时教室里清理干净了，何时再拿教室来。制造垃圾和黑水的同学受到同学们的指责，她们随即在指责声中完成清扫。之后，再也没有出现

过此类似现象了，教室里常是窗明几净，一桶清水代替那桶黑水。我对于这样的

转变及时的做出表扬，并鼓励她们继续努力，做保护环境的倡导者和先行者。

3、摒弃恶习启教训，助人为乐传温暖

一句“老师好”，暖了老师心，激起同学火热的情，一个举手之劳的帮助，让自己的身边变得更温暖和谐，一个随手丢弃的举措，却阻隔温暖的传播。班里有位孙姓同学，经常干丢弃别人的东西还不承认自己犯了错。同宿舍的室友均遭遇过物品丢弃（除了孙姓同学）。他经常将同学的洗脸毛巾，拿来擦脚擦鞋然后扔掉；他用过的牙刷经常是两截头；他甚至在同学的牙刷杯里塞上臭袜子……等等恶习，让同学不堪其扰。同学开始不敢反映，怕自己挨打（孙姓同学块头大）后来是实在忍无可忍，将孙同学的所作所为告之我，随后我展开具体调查，发现情况属实。我作出处理：1、召开所有男生宿舍会议，其他宿舍的寝室长参加，找一个同学写份所有丢失物品的清单。2、由寝室长负责督促宿舍所有人把生活用品置办齐全。3会上不点名批评，并由孙姓负责宿舍生活用品管理，其他人监督。4再发生类似情况，则由当事者承担以前所有丢失物品2倍赔偿。

虽然该学生在这一品德上，让人觉得有问题，但是通过这件事，也给每个同学进行了一次案例教育。本着学校是教育场所也基于此同学的进步，我及时给予他一定的表扬，表扬他能做到助人为乐，管理好宿舍物品。，现在的孙同学是我们班最爱帮助别人的人。

三、搭借活动竞赛平台，利用才艺尺度，测量学生特长，鼓励学生才艺多角

度发展。

改变我们的评价机制，多方位的、全面的评价学生，多给我们学生展示自己的舞台，是我们每个老师的责任。琴、棋、书、画是熏陶个人的素养、陶冶情操的有效途径。作为中职教师，面对我们受教育的对象有必要去培养学生的兴趣爱好，让他们能更多的彰显个性、发展特长的机会。鉴于此，首先给予他们鼓励，并在班里举办一些兴趣活动，把优秀作品选出展览，并把优秀的同学选出去参加校级，市级甚至省级比赛，让她们充分展现自己的才艺，创造自己的才艺价值，忘却自己在成绩差上的自卑；班级、学生的面貌焕然一新，活动多了，违纪少了。通过这种形式，不仅陶冶了学生的精神情操，而且丰富了学生的业余生活、磨砺了意志，从而使得学生在人格品质上得到了培养。

四、用“四心”教育尺度，最大限度衡量学生的必备素质

人们常说“忠心效祖国，爱心馈社会，孝心呈父母，信心强自己。”但作为我们学生的“四心”则是“爱心，耐心，细心，责任心”。这学期，我们的学生有一个实习期，在此之前，专门利用班会课，做主题班会学习。并要求每位同学