多把尺子衡量学生

多把尺子衡量学生

以“多把尺子”衡量学生（多元化评价）促进学生多元智能发展

加德纳认为，支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能：语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。

理论意义：1．树立新的学生观、教学观和评价观 2．向学生展示多方面的智能领域

3．注意鉴别并发展学生的优势智能领域4．帮助学生将优势智能领域的特点迁移到其他智能领域 5．应该注重培养学生的创造能力