外研版小学英语三年级上册

外研版小学英语三年级上册 Module 4 colours Unit2 It`s red

教案设计

一、教学目标知识与能力目标：

1、能够听、说、认、读本课的单词my, it(it ′s=it is), red, a(an), panda, blue, yellow, green, black。

2、用句型 “It’s +colour.” 描述物品的颜色。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：

通过歌谣或游戏来学习单词，直观教学法，提问法等让学生主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。

情感态度与价值观目标：

1、让学生学会观察生活，注意观察生活中的颜色，培养热爱生活的情感。

2、激发学生对英语学习的兴趣。鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达，在学习中互相帮助，形成合作意识。

二、教具准备

颜色卡片，录音机。

三、教材分析

本课It’s red.是《新标准英语》教材三年级起点第一册Module 4 Unit 1，本单元的主要话题是运用所学句型描述生活中物品的颜色。

本课的教学重点是学生认读“my, it(it ′s=it is)red, a(an), panda, blue, yellow, green, black”等词，并能运用“It’s +colour.”这个句型来描述物品的颜色。教学难点是如何使同学对本节课内容感兴趣并且使学生轻松达到预定的教学目标。

四、教学方法

本课主要话题是运用所学句型“It’s +colour.”描述生活中物品的颜色。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用TPR法、情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的方法。在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了跟读、齐读、开火车读、分角色读等等。让学生经历了一个学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟熊猫的语气。活跃学习气氛，希望收到预期的教学效果。

在教学中，让学生运用熟悉的颜色来描述物品。通过活动、游戏等方式让每个学生都参与到教学过程中去，并将词汇融入到对话中，提高学生的语言运用能力。并且多次通过看卡片，让学生有视觉上的直观感受。体悟生活中的颜色感受，培养热爱生活的情感。

五、教学过程

1、warming-up and review (热身复习上一模块内容)

2、 1.Greeting：师生问候。

2. Sing the song《Please Stand Up together》and do the actions

3. I say and you do (我来说英语，学生做相应的动作)

二、Lead-in (导入新课)

1.欣赏红色衣服，向学生提问“What colour can you see?”(用中文重复问题)。引导学生说出看到的颜色，如果学生不会说，可以请他们用中文回答，由老师告诉他们相应的英文单词。

2..板书课题。

三、Presentation -Learn the text

1.老师展示准备好的卡片，然后问学生 T：What colour ? S: red.

鼓励答对的学生当“小老师”，带领全班学生学习表示颜色的

词：“red/”。接着指向不同的颜色卡片，发问T：What colour ? S: yellow.

引导学生说出句子“It’s yellow.” 变换不同颜色的卡片，逐个训练。

2.将各种颜色的卡纸贴在黑板上，做游戏I point ,you say(我指,你们说) I say , you point(我说,你们指) I say Chinese,you say English我说汉语,你说英语 I say English,you say Chinese 我说英语,你说汉语（此时，教师要巡视指导，并及时给小组评价，good一星very good两星wonderful 三星，以激励各小组更好的开展活动）

老师指黑板上的颜色，请穿着老师所指颜色衣服的同学站立。

3. 几组游戏过后，拿出Panpan的图片，向学生介绍他，并请学生使

用“Hello，How are you?”等语言与Panpan打招呼。然后对学生说：今天，Panpan遇到了一个很奇怪的朋友“chameleon”，那么它到底奇怪在哪了？

4. 4. Listen and point.

听录音、看课文猜意思。猜chameleon是什么动物？学生应该能够根据故事的内容猜出，“chameleon ”是变色龙的意思。（chameleon是一个语境词，学生只需要知道它的意思即可，不需要掌握这个单词。）

5.Listen for the second tiome.

再放录音。听完后带领学生总结变色龙变换了那些颜色。

6.Read after the tape.(跟读)

7. Read together（齐读）.

8.Please speak loudly.(大声读)

9.Read the text.(开火车形式)

四、Practice

彩色图片，让学生用所学句型 “It’s yellow/red/green/blue/black.”描述。激励学生快速抢答。

五、Play a game.

Touch the colour pictures. Work in groups.

六、拓展升华。

引导学生要注意观察生活，生活就像彩虹一样，五彩缤纷，色彩多样,我们生活在一个色彩缤纷的世界。（Life is just like a rainbow 彩虹. We live in a colorful world. ）

七、Summary (小结)

小朋友们，现在仔细想想我们这节课学了什么？八、homework 1.读课文15分钟。

2.运用所学知识，把自己喜欢的物品画下来，涂上颜色，并向家人、朋友和同学介绍。

Unit 1 It’s red

What’s your name? My name is Panpan.

It’s red/ blue/yellow/green/black.