小学语文多媒体教案

小学语文多媒体教案

【篇一：多媒体教案】

《多媒体技术》教案

(2014 ---2015 学年第 2 学期)

教师王玉使用班级楼宇1411选用教材《多媒体技术与应用

教程程与实训》

所属教研室楼宇教研室教研室主任(签字)

太原城市职业技术学院《多媒体技术》教案首页

(2014 ---2015 学年第 2 学期)

第一章多媒体技术典型应用项目调研与鉴赏

1.1多媒体技术概述

1.1.1 多媒体的基本概念 1.1.1.1什么是多媒体

多媒体实际上就是多种媒体的集成。多媒体的“多”指其多种媒体表现，多种感官作用，多种设备，多学科交汇，多领域应用；“媒”是指人与客观事物的中介；“体”是指其综合、集成一体化。

目前，多数多媒体技术只利用了人的视觉和听觉，“虚拟现实”中也只用到了触觉，而味觉、嗅觉尚未集成进来，对于视觉也主要在可见光部分；随着技术的进步，多媒体的含义和范围还将扩展。

1.1.1.2什么是多媒体技术

多媒体技术是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。

多媒体技术具有以下的关键特性： 1.多样化 2.交互性 3.集成性

1.1.1.3常见的媒体元素

媒体元素是指多媒体应用中可显示给用户的媒体组成部分。

表1 常见的媒体元素

1.1.1.4多媒体能做什么

多媒体的应用已经涵盖了各行各业，并且一直有创新的产品出现。

1.广告

2.展示系统

3.计算机游戏

4.教学系统

5.办公自动化和会议系统

6.交互式电视与视频点播 1.1.2 多媒体制作所需的软硬件环境

由多媒体终端设备、多媒体网络设备、多媒体服务系统、多媒体软件及有关的媒体数据组成的有机整体，称为多媒体系统

（multimedia system）。一个完整的多媒体系统由多媒体计算机

硬件和多媒体计算机软件两部分组成。

多媒体个人计算机（multimedia personal computer，mpc），指

具有特定多媒体功能的pc。实际上，mpc并不是全新的个人计算机，它是在现有pc基础上加装一些硬件板卡及其软件，使其具有综合处

理声音、文字、图形、图像等信息的功能。

1.1.

2.1多媒体计算机的硬件

多媒体计算机的主要硬件除了常规的硬件如主机、软盘驱动器、硬

盘驱动器、显示器、网卡之外，还要有音频信息处理硬件、视频信

息处理硬件及光盘驱动器等部分。

1.多媒体计算机主机

多媒体计算机主机可以是中、大型机，也可以是工作站，然而目前

更普遍的是个人计算机。

2.多媒体接口卡

多媒体接口卡是根据多媒体系统获取、编辑音频或视频的需要插接

在计算机上，以解决各种媒体数据的输入输出问题。常用的接口卡

有声卡、显示卡、视频压缩卡、视频捕捉卡、视频播放卡、光盘接

口卡等。

3.多媒体外部设备

多媒体外部设备一般分为输入系统和输出系统。按其功能又可分为

以下4类：

（1）视频、音频输入设备（2）视频、音频播放设备（3）人机交

互设备（4）存储设备

表2 多媒体计算机的配置方案

1.1.

2.2多媒体计算机的软件

按功能划分，多媒体计算机软件系统可分成3个层次，即多媒体核

心软件、多媒体工具软件和多媒体应用软件。

1.多媒体核心软件

多媒体核心软件包括多媒体操作系统（multimedia operating system，mmos）和音/视频支持系统（audio/video support system，avss），或音/视频核心（audio/video kernel，avk），

或媒体设备驱动程序（medium device driver，mdd）等。

对mpc而言，多媒体操作系统（microsoft windows

）和声卡、cd-rom驱动器、视频卡等多媒体工作平台、媒体数据格

式的驱动程序等构成了多媒体核心软件。

2.多媒体工具软件

多媒体工具软件包括多媒体数据处理软件、多媒体软件工作平台、

多媒体软件开发工具和多媒体数据库系统等。

3.多媒体应用软件

它是综合运用多媒体工具软件而编写的实用性多媒体软件系统，是

最终用户使用的多媒体产品。

1.1.

2.3多媒体制作常用软件工具

【篇二：多媒体教案】

中小学教师继续教育教案

课程名称：多媒体课件设计与制作任课班级： 2013寒假计算机

继续教育班任课教师：佘春燕教研室主任：吾扎提系主任：赵建

国

新疆应用职业技术学院师资培训中心

二〇一三年元月

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【篇三：多媒体与小学语文教学整合】

多媒体与小学语文教学整合

目前，小学应用电化教育手段进行教学主要体现于课堂教学形式上，即利用电化教学的理论与方法，并与传统教学方法相结合，通过电

化教育设计，使教育信息能够高速、准确、全面地传授给学生。尤

其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、

音乐等多种信息符号于一体的功能，以其特有的形象性和科学性，

在语文教学中发挥其魅力，促进了语文教学形式的丰富多彩、教学

过程的优化组合和教学质量的普遍提高，从而给语文教学注入了新

的活力和生机，给语文教育也带来了一场革命。

在小学语文多媒体教学的实践中，我初步探索出一条利用多媒体教

学手段，选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点，努力提高语文

多媒体教学实效性的路子。以下简单谈一些做法和体会。

一、利用多媒体激发学习的兴趣，让语文课堂“活”起来。