教科版小学科学一年级上册科学《起点和终点》教案

2.2起点和终点
教学目标
一、科学知识目标
1.比较需要公平。

2.相同标准下的起点和终点是公平比较的需要。

3.确定起点和终点。

二、科学探究目标
1.在教师指导下，能与同学合作交流，共同探究问题和提出自己的方法。

2.通过课堂探究活动能形成有意识的公平比较原则。

三、科学态度目标
1.能够通过自己的实验或观察发现问题。

2.培养比较中的公平意识。

四、科学、技术、社会与环境目标
1.意识到比较是人们认知世界的基本方法。

2.学会自己通过思考来解决问题。

教学重点:
了解比较需要公平，相同标准下的起点和终点是公平比较的需要。

教学难点：
确定起点和终点的标准；要有统一标准，才能公平比较。

教学准备：
每个小组：一只青蛙、一条纸带、一支彩笔、一把直尺。

教学过程
一、情景导入
①请两个小朋友进行跳远比赛，采取不同起点起跳。

问问谁跳的远？设计意图：在观察中发现不同起点的两个小朋友究竟谁跳得远，并不公平。

②怎么才能让我们的跳远比赛更加公平呢？
设计意图：学生联系体育运动会中的经验，自然想到需要统一起点。

③起跳的位置我们称为？落地的位置我们又称为？
设计意图：巧妙引出课题，并且让学生对起点和终点的定义更加清晰。

（板书：起点和终点）
二、聚焦课题
1、开一场跳远运动会
师：今天我们也要来开一场别开生面的运动会，首先让我们一起来认识一下运动健儿们！看！
师：他们现在都在这个盒子里休息呢，那想让它们登场，我们就要把这场运动会策划的有声有色。

首先，我们先来确定一下“比赛场地”，大家有什么好的建议？
生：踊跃回答，教师引导
设计意图：引出纸带，不仅材料简单并且十分实用。

2、讨论方案
师：好，“场地”我们已经准备好了，那么同学们接下来就是制定规则了。

规则如何制定呢？谁有主意？
生回答教师引导
师：同学们真聪明，和我们的跳远比赛一样，这次运动会啊同样要求起点和终点的设定。

那么起点和终点如何进行设定呢，谁有主意？生回答，教师引导
师总结规则，在黑板上进行演示。

设计意图：先确定较为简单的起点标准，开放终点标准。

师：那么在下发场地之前呢，老师有几点注意要告诉大家。

注意：1、注意小心保护场地，不要弄破了；
2、使用直尺和下发的彩笔标记作画；
3、小组四人每人跳一次，看看谁更远；
4、小组实验完成后首先要身坐端，然后再举手表示。

四、小组比赛
讲述：现在正式进行青蛙跳远比赛。

首先让我们在小组里比比，看看谁跳的远，每个组都完成后我们再在班级内比一比，现在开始！
开始实验（教师巡视指导）
完成：身坐端，举手表示。

汇报：来，请同学们汇报一下，你们小组的比赛情况。

设计意图：终点没有统一标准，那么我们如何进行比较呢？
五、思考讨论
讲述：嗯，看来同学们都很有想法，可是刚刚胡老师却发现我们的小青蛙太调皮了，你们看！
出示图片教科版小学科学一上
（学生实验图片）
问题：看看他们的纸青蛙都跳的东倒西歪的，那他们又是如何确定终点在哪儿的呢？
学生上台贴出（教师帮助）
讲述：请同学们观察黑板上贴出的图，如果让着两个小组（终点处的比赛标准不同）来进行一场比赛，同学们认为这个比赛是公平的吗？设计意图：公平吗？黑板上的贴图清晰明了，通过这个问题，引发学生思考讨论，强调统一标准的重要性，相同标准的起点和终点是公平比较的重要性。

六、总结思考
问题：这节课你先学到了什么？
比赛需要公平。

问题：比赛的公平标准体现在哪些地方？
起点和终点处的统一标准。

设计意图：使学生学完每节课后都能有所收获，有所思考达到教学目标。

板书设计：
起点：
比赛
规则：
终点。