苏幕遮学案及答案
高二语文教学案
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苏幕遮导学案学生版
《苏幕遮》导学案 课型：文本研读课编写人：程婷审核人：占江鹏审批人： 导学目标 1、知识与技能：感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。 2、过程与方法：因声求气，吟咏诗韵，体会词中作者的情感。 3、情感态度价值观：培养鉴赏诗歌的能力。 ·预习案· 一、走进作者 周邦彦是北宋后期著名的婉约派词人，字美成，号清真居士。钱塘（今浙江杭州）人。历官太学正、庐州教授、知漂水县等。他少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书，宋神宗时，他写了一篇《汴都赋》，赞扬新法，徽宗时为徽猷阁待制，提兴大晟府。他妙解音律，善于作词，作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。他的词富艳精工，自成一家，有“词家之冠”、“词中老杜”之称。但在内容上有明显不足，多为泛咏旅思、绮情之作。 二、知识积累 1、读准字音、辨析字形 燎( ) 溽( )楫( ) 浦( ) 芙蓉（） 2、结合注释解释重点词语的意思 燎．沉香( ) 消溽．暑( ) 鸟雀呼．晴( ) ( ) 梦入芙蓉浦．( ) 侵晓窥．檐语( ) 侵晓 ．． 3、翻译全词 ·探究案· ①这是一首清疏明快的写景词，请展开联想，上阕描绘了哪几幅图画,作者的心情有什么变化?
②词人系宋代词坛大家，有高超的遣词造句功力。请找出上阕中精彩的炼字，并从写景状物的角度作简要分析。 ③《苏幕遮》上片写景，下片抒情，体会一下这景和情联系的纽带是什么，是通过哪个意象反映出来的？ ·拓展延伸· 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——【晓出净慈送林子方】杨万里 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——【小池】杨万里 【因声求气，吟咏诗韵】 『声声慢』李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！
亳州市蒙城县小学数学五年级上学期数学9月月考试卷
亳州市蒙城县小学数学五年级上学期数学9月月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、认真思考，仔细填写。 (共7题；共25分) 1. （2分）在横线上填上“＞”、“＜”或“=”． ________12 ________ 2. （4分） (2020五上·岳阳期末) 在横线上填上“＞”“＜”或“=”。 9.9×7________7048×1.01________48 5.7×0.8________5.7÷0.8 6.97________6.9÷0.34 3. （4分） (2019五上·衡水期末) 在横线上填上“ ”“ ”或“ ”． 157×0.9________157 2.8÷0.6________2.8 ________ ________ 4. （10分）填上“＞”“＜”或“=”． （1） （2） 5. （1分）计算． 5.9×101=________ 6. （2分）（ 7.89+4.62）×15=（________ ）×15+4.62×（________ ） 7. （2分） (2017五上·西宁月考) 一块长方形玻璃长1.2米，宽0.8米，这块玻璃的面积是________平方米，如果每平方米的售价是20元，这块玻璃的售价是________元。 二、判断正误 (共5题；共10分) 8. （2分）4.3×2.08的积是三位小数。（） 9. （2分） (2020四上·高新期末) 若A×4=360，则A×40=3600.（） 10. （2分）判断对错. 3.75×2.1＋7.9×3.75 ＝3.75×（2.1＋7.9） ＝3.75×10 ＝37.5 11. （2分） (2018五上·重庆期中) 2.5×4.4可以这样简单的计算：2.5×4×0.4．（）
数学长江全能学案
一、对号入座。 1．填上合适的数字或计量单位。 ⑴0.98立方米=（）立方分米 3.7公顷=（）平方米 500000（）=0.5（）13/20（）=0.65（） ⑵我国陆地领土总面积是960万（）。 ⑶冰箱的容积大约有216（）。 2．做一个长8厘米、宽6厘米、高5厘米的长方体框架，至少要用（）厘米的铁丝；如果用彩纸把这个框架包起来，至少要（）平方厘米的彩纸。 3、求一个圆柱形铁桶的占地面积是求它的（），求做这个铁桶需要多少铁皮，是求它的（）。 4、把24分米长的铁丝折成一个最大的正方形，它的面积是（）平方分米，如果把这根铁丝折成一个最大的正方体，它的体积是（）立方分米。 5、一种圆柱形铁皮油桶的底面直径是40厘米，高是50厘米，这个油桶的容积是（）毫升。 6、一个圆柱体和一个圆锥体的体积相等，它们底面积的比是3：5，圆柱的高是8厘米，圆锥的高是（）厘米。 7、把下边的长方形以15厘米长的边为轴旋转一周，会得到一个（），它的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。 8、把一个底面直径2分米的圆柱体截去一个高1分米的圆柱体，原来的圆柱体表面积减少（）平方分米。 9、下面形体是由棱长为1厘米的小正方体搭拼成的，它至少还需要（）个这样的小正方体，才能搭拼成一个正方体。 10、5个棱长为30厘米的正方体木箱堆放在墙角（如下图），露在外面的表面积是（）平方厘米。 二、明辨是非。 1、圆锥的体积比与它等底等高的圆柱的体积小2倍。（） 2、一个长方体木箱的体积一定大于它的容积。（） 3、底面积和高都相等的圆锥体体积是长方体体积的。（） 4、一个圆锥的底面半径扩大2倍，高也扩大2倍，体积就扩大4倍。（） 5、一个圆柱和一个圆锥的底面半径相等，圆锥的高是圆柱高的3倍，圆柱体积是15立方厘米时，圆锥体积是15立方厘米（）
周邦彦《苏幕遮》鉴赏阅读试题答案及赏析
周邦彥《苏幕遮》鉴赏阅读试题答案及赏 析 周邦彥《苏幕遮》鉴赏阅读试题答案及赏析 苏幕遮 周邦彥 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初 阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔 郎相忆否？小戢轻舟，梦入芙蓉浦。 14.这首词上片主要写_____，下片主要写_____，联系两片之间的情感纽带是_____。（3分） 15.写相思的古诗词中有一种常用的写法：以想象对方思念的情境来表达自身柔肠似断的思念。这首词有这 种写法吗？试作分析。(3分) 14．写景抒情风荷 15．“五月渔郞相忆否？”不直接说自己思念友人，而是从友人角度落笔；在这盛夏五月的时节，我的在故 乡一起钓鱼的朋友们，你们是否想念我？我可非常想念 你们，在梦中划着小船，和你们一起畅游芙蓉浦中。这样，更突出了词人的乡愁。 赏析 此词上片记景。起头描写的静景，焚沉香以消溽暑，
这二句的环境安静非常。三四句出现鸟叫，并点出昨夜 下雨，并有动景——鸟雀的动作，表示晴天到来，气氛 轻松愉快。五六句清秀的工笔细描，极具形态又仿若音 乐在耳。以荷花形态动作的轻快结束上阙。 下阙抒情相对上阙缠绵倍至。又用词白话，大不同 他精工细腻的风格。一二句点出现在住的地点非家乡。 三四句思乡之情溢于纸外。五句低问家乡渔郎是否思念 自己以反衬自己对家乡朋友的浓烈思念。后两句就进入 梦中。层次分明，分工细致，线条流畅。从实地荷忆旧 曰友，又梦入旧地荷，变幻莫测。前人评周邦彦写词 “擅长写景咏物，精工词语，铺叙中，曲折，变化，回环。”（张炎《词源》）。吴世昌也曾说“清真长调小令，有时有故事，脉络可循，组织严密，以事用字时出之， 不浪费笔墨，亦增结构之美、韵调之精。”（《词林新话》吴世昌著；北京出版社2001年10月一版一印；第179页）。这首小词深证其是。 从上面的分析，在我们的面前可以出现这样一个情景：五月盛夏的汴京的一个早晨，昨夜刚下过雨，闷热 非常，很潮湿，主人刚醒；嗅到昨夜消溽用的沉香残味，听到周围的鸟叫，更显静寂，并起身看鸟儿那可爱的动作。屋外荷花雨后正盛，在曰出之后，荷叶上的雨珠渐 蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇摆……
《苏幕遮》教学设计
《苏幕遮》教学设计 一、三维目标 ．通过诵读技巧的指导，让学生更深切体会作品的情感2．通过揣摩词的语言，体会词的意蕴，培养学生的想像力 二、教学重点 ．朗读指导 2．揣摩语言，体会意境，培养想像力 三、教学难点 体会作者的感情变化 四、教学设想 ．本篇属于选修的诗歌部分，这一部分自主赏析作品四篇，两首诗、两首词对于诗的赏析，课本作了赏析示例，而词的赏析示例没有，因此选择这首讲读，为学生鉴赏词作一个示例诗词鉴赏历来强调一个重要的学习方法，这就是要深入吟咏和诵读，在教学中一定要抓住诵读，让学生在这一方法体会诗中的节奏，体味诗歌的意境，领会诗的文旨和意味2．在比较中学习也是一个重要的方法，它有利于加深学生对知识的理解，并扩大知识面因此，教学中选择了同样写乡思的范仲淹的《苏幕遮》进行比较，加深对本词情感的把握
3．对于周邦彦，学生在这以前未接触过，文学文体常识在讲解过程中作简要补充 五、过程与方法 ．合作学习，把握词的内容，揣摩词中的意象，体会意境 2．探究与活动，引导学生通过品味，赏析词的语言，探究词是如何做到内容与艺术形式的高度统一 3．吟诵，“情动于中而形于言”，有什么样的感情，就有什么样的语言节奏和音韵，通过诵读“进入角色”，深切体会词中的情感 六、课时安排 课时 【教学过程】 一、导语设计 余光中的《乡愁》 思乡，自古以来一直是诗歌表现的主题之一尤其是在交通、通讯极不发达的古代，一旦离乡，前路漫漫，何日是归年；关山重重，乡书谁人传递？于是，远在他乡异地的诗人，常常不禁悲从中来，美丽而忧伤的诗句便汩汩而出，成为了千百年来脍炙人口的诗篇今天，就让我们一起走进继柳永之后“婉约派”的集大成者周邦彦的思乡情中，看他是如何表达自己的思乡之情的（板书课题）
人教版数学五年级上册第一单元第三课时积的近似数同步测试C卷(新版)
人教版数学五年级上册第一单元第三课时积的近似数同步测试C卷（新版） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题。 (共4题；共9分) 1. （2分） (2019六下·东莞期中) 一个两位小数“四舍五入”保留一位小数后是 2.0，这个小数最大可能是________，最小可能是________． 2. （2分） (2020四下·硚口期末) 由7个百、3个一、6个十分之一、4个千分之一组成的数是________，这个数精确到百分位是________ 3. （3分）一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是________，最小是________，它们相差________。 4. （2分） (2020五上·夏邑期中) 一个三位小数“四舍五入”后是4.36，这个三位小数最小是________，最大是________。 二、判断题。 (共4题；共8分) 5. （2分） (2017五上·西宁期中) 一个数乘小数，积一定小于这个数。（） 6. （2分）判断题. 保留三位小数是4.954． 7. （2分）因为0.9=0.90，所以近似数0.90可以写成0.9。（） 8. （2分） (2019五下·虹口期末) 一个两位小数用四舍五入法取近似值是10.0，这样的两位小数中最大的是10.04（） 三、求出下列各题的积，并按要求保留小数。 (共1题；共5分) 9. （5分） (2019四下·临猗期中) 直接写出得数。
4.1﹣0.5= 6.3+2.7= 7﹣0.4= 17+0.33= 5.7+4.5= 100×0.9= 3 6.9÷10=10﹣0.01= 7.2×0.1= 2.4×0.2×0.5= 四、解答题 (共4题；共20分) 10. （5分） (2019五上·新会期中) 一幢大楼有21层，每层高2.84米。这幢大楼约高多少米？（得数保留整数） 11. （5分） (2016四下·麻城期中) 长江全能学案单价是18.80元，买10本，100本，1000本各需要多少元？ 12. （5分）一块平行四边形的铁板，底长3.8米，高是3.2米．它的面积是多少平方米？ 13. （5分）一间教室长9.84米，宽为5.06米，这间教室的地面有多少平方米？（得数保留两位小数）
《苏幕遮》导学案
通道一中高二年级语文学科集体备课导学案 课 题 《苏幕遮》主备人吴学菊备课组成员邦桂学菊丽群晓英掌兰 课型新 授 课 时 一课时总课时一课时授课人 集体备课内容 教学目标1．通过诵读技巧的指导，让学生更深切体会作品的情感2．通过揣摩词的语言，体会词的意蕴，培养学生的想像力 教学重点难点1、朗读指导 2、揣摩语言，体会意境，培养想像力 3、体会作者的感情变化 教法 学法 诵读法、探究法 教具 准备 多媒体 教学过程 导学案二次备课（修改）导入新课： “人穷则返本”、“落叶归根”等熟语说明中国人烙印在骨子里的 就有思乡情结。如： 苏幕遮（北宋〃范仲淹） 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草 无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入 愁肠，化作相思泪。 这首词说的是： 蔚蓝的天空下，黄叶铺满了大地。一望无边的秋色与湖水、远天相 连，水上泛起迷茫苍翠的雾气。在水天相连的地方，远山衔着夕阳。无 情的芳草，一直伸展到了斜阳之外的天边。 思念故乡的忧伤，追忆旅途的愁苦，彻夜难眠，除非夜夜做一宿好梦， 才能使人安睡。月儿高高的挂在天上，映照这高楼，（我）独自倚在栏 杆上。想喝杯酒儿解解愁，酒入愁肠，都化为点点相思泪。 无巧不成书，同样是北宋，同样是表现思乡之情，而且是同样词牌 名《苏幕遮》则出自另一位伟大此人之手，他就是——周邦彦！今天我 们就来学习周邦彦的《苏幕遮》。 新课讲授 一、自主学习： 1、作者简介（见“教辅资料”） 江南名人之周邦彦 周邦彦：（1056-1121）北宋词人。字美成，号清真居士，钱塘（今 浙江杭州）人。历官太学正、庐州教授、知溧水县等。徽宗时为徽猷阁 待制，提举大晟府。精通音律，曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁 旅，也有咏物之作。格律谨严。语言典丽精雅。长调尤善铺叙。为后来 格律派词人所宗。旧时词论称他为“词家之冠”。有《清真居士集》， 已佚。
人教版六年级上册长江全能学案数学练习册答案：分数乘法
人教版六年级上册长江全能学案数学练习册答案：分数乘 法 【导语】学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！WO准备了以下内容，供大家参考。 练习一 1、1/10 10 1/8 27 7/2 3/5 16 1 2、（1）3/8 4 3/2 （2）10 16 （3）> = < > 3、7/12 × 4 = 7/3（米） 4、500 × 3/10 = 150（米） 5、（1）5/8 × 4/5 = 1/2（吨） （2）8/9 × 3/4 = 2/3（小时） 练习二 1、8/7 35；3/4 3/8 + 5/8；5/16 × 48 5/6 × 48 2、4.2 2/3 3.5 25 3、1/3 5 2/5 20 9 9 4、2/3 × 2/3 × 1/4 = 1/9（平方米） 5、（8/15 + 7/15）×3/4 × 1/2 × 2 = 3/4（平方米） 练习三 1、2/17 2/3 24 2、30 ×（30 × 5/6） = 750（平方米） 3、750 + 750 × 4/5 = 1350（人） 4、24 ×（1 + 1/4） = 30（公顷） 5、2400 ×（1/3 - 1/4） = 200（棵） 6、4.5 + 4.5 ×（1 - 1/9） = 8.5（亿元） 练习四 1、1 3/2 3/16 2.8 2/3 13/12 1/14 1/4 2、35 1/4 14
3、78 × 1/13 × 2/3 = 4（千克） 4、280 ×（1 - 1/7） = 240（吨） 5、160 × 3/4 + 5 = 125（棵） 整理和复习 1、<>=> 2、1/275/722又22/33 3、（1）（1/2+1/3）×1/4=5/24 （2）4/5×3/4-1/12×6=1/10 4、48×5/6×4/5=32（本） 5、152×（1+3/8）=209（件） 6、720×（3/5+5/8-1）=162（个）
苏幕遮 范仲淹 导学案
苏幕遮 ——范仲淹 【教学目标】 1、体味写景抒情词中情景交融的意境，领会诗人在写景中体现的思想感情。 2、掌握分析意境型和赏析思想感情型的答题方法，学以致用。 3、背诵诗歌 【教学重点、难点】 掌握分析意境型和赏析思想感情型的答题方法，学以致用。 【课时安排】一课时 【知识链接】 一．作者简介： 范仲淹（989 —1052 ），字希文，北宋著名的政治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家，生于太宗端拱二年(989年)，卒于皇祐四年(1052 年）吴县（今属江苏）人。 他和包拯同朝，为北宋名臣，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。 宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子，使西线边防稳固了相当长时期。 1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注重农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，卒谥文正。 庆历革新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏。 范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐”两句，为千古佳句。也是他一生爱国的写照。 朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物!” 二、背景链接 范仲淹是北宋前期的一代名臣，作此词时正出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事，对边塞生活非常了解。 三、知识拓展： 羁旅怀乡诗常见意象 1.芳草：在中国古典诗歌中喻离恨,常暗指故乡。 2.斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情，也可表现游子思乡。如李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏”。 3.月亮: [见月怀人]“露从今夜白，月是故乡明”以幻作真，为突出对故乡的思念；对月引发思亲，思乡之愁，如李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。” 4.秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。 5.杜鹃：又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。口角鲜红，故有“杜娟啼血”之说。常与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。” 6.猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀。” 7.西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情，如范仲淹的《苏幕遮》：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。” 8.鸿雁：[候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁]“人归落雁后，思发在花前”； 9.浮云[因漂移不定，喻在外漂泊的游子]“浮云游子意，落日故人情”落日意在爱惜，如“故人”； 10.其他如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、烟、日暮等。特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡。 相关高考常见类型 1、分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ 解答分析：这是一种常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境。 答题步骤： （1）景：先用一个简洁的语言概括一下图景，如夕阳秋景图之类；然后用自己的语言详细概说画面；（2）境：概括景物所营造的氛围特点；（3）情：分析作者的思想感情。 2、赏析思想感情型 提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感？ 提问变体：请分析这首诗的主旨。对于本诗的内涵你是如何理解的？ 解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义。 答题步骤：（1）概括：用一两个词准确点明思想感情。（2）用诗中有关语句具体分析这种思想感情。（如果遇到多个情感情况最好分点作答） 【课前预习】 一、疏通文意，积累重点字词： 1、重点字词： 黯追 旅思思 2、诗文翻译：
八年级数学订错本
八年级数学订错本 一、长江全能学案 1. 现有长度为2cm、3 cm、4 cm、5 cm、的木棒，从中任取三根，能组成三角形的人数为（）个。 2. △ABC中，AB＝AC＝2BC，若BC＝6 cm，则周长为（）。 3. 如图所示,CD为△ABC的AB边上的中线,△BCD的周长比△ACD的周长多3cm,BC=8cm,求边AC的长。 4.在△ABC中，AB=AC，AC边上的中线BD把三角形的周长分为12cm和15cm两部分，求三角形各边的长。 5. 如图所示,点D.E.F分别是△ABC的边AC.AB.BC上的点,且DE∥BC,EF∥AC.且CE是△ABC的 角平分线,求证：CE是∠DEF的平分线.
6. 在△abc 中.BC=6CM AB=8cm 作出△ABC 在BC 边的高AD,AB 边上的高CE 求AD 比CE 的值在△abc 中.BC=6CM AB=8cm （1）作出△ABC 在BC 边的高AD,AB 边上的高CE （2）求AD 比CE 的值. 7. 如图所示.∠A=10°，∠ABC=90°，∠ACB=∠DCE ，∠ADC=∠EDF ，∠CED=∠FEG.求∠F 的度数。 8.看图回答问题：（1）内角和为2005°，小明为什么说不可能？（2）小华求的是几边形的内角和？（3）错把外角当内角的那个外角的度数你能求吗？是多少度呢？ C B
9. 如图所示，AE、BD是△ABM的高，AE、BD交于点C，且AE=BE，BD平分∠ABM． （1）求证：BC=2AD； （2）求证：AB=AE+CE； （3）求∠MDE． 10. 如图（1），已知等腰Rt△ABC和等腰Rt△CDE，AC=BC，CD=CE，M、N分别为AE、BD 的中点，连接CM、CN。 （1）判断CM与CN的位置关系和数量关系： （2）如图（2），若△CDE绕C旋转任意角度，其它条件不变，则（1）的结论是否仍成立？ 试证明．
《苏幕遮》导学案
《苏幕遮》导学案 一、导入作品，知人论世 周邦彦：字美成,号清真居士，是继柳永后北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，被称为是“词中老杜”，“词家之冠”。著有《清真居士集》，后人改名为《片玉集》。羁旅愁思是他词作的重要题材。 二、诵读词作，初步感知 三、自主学习，整体感知 学生自由朗读课文（结合注释，理解作品内容） 思考：1、从结构看，词的上下片分别侧重写什么？ 2、本词主要写了什么景？抒发了怎样的情感？从哪里可以看出？ 四、内容赏析，深入了解 （一）赏析上阕 1、学生自由朗读，思考： 景中出现了哪些主要意象？这些意象构成了哪几幅图画？词人是从哪些角度来描写这几幅图画的？ 2、问题探究（语言品味） 王国维认为这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“最能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这句评价？（学生思考、讨论、交流。） （二）赏析下阕 学生自由朗读，思考： 1、词的下片抒发了词人的思乡之情，哪些字较好地体现了作者对家乡的思念？ 2、作者抒发情感的方式有什么特别的地方？
（三）思考探究 这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想情与景之间有什么关系？联系两片之间感情的是哪个意象？ 五、拓展延伸，布置作业 1、“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。”中“呼”和“窥”两个字有何妙处？ 2、《月夜》 杜甫 今夜鄜（fū)州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 这首诗中作者运用了哪种抒情方式，抒发了怎样的情感？ 3、积累写荷的诗句。 莲，在中国传统文化中本来就是一个君子的形象。屈原“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”以荷花来比喻自己美好高洁的节操。大家还知道哪些写荷花的诗句？ 4、积累羁旅诗的主要思想内容
我的《苏幕遮》导学案有答案
《苏幕遮》导学案 班级：姓名： 学习目标 1、了解作者及其作品风格。 2、因声求气，吟咏诗韵，背诵本词，体会词中的意境和情感。 3、品味语言，把握词中情与景的关系。 学习重点 1、赏析名句 学法指导 诵读法、讨论法 一、知识链接 1、走进作者 周邦彦（1056—1121），字美成，号清真居士，钱塘人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，后来当过一些地方官和校书郎等职。他精通音律、善作词，其作品善铺叙而含蓄，富丽精细，格律精严，为后来格律派词人所推崇，旧时词家称他为“词家之冠”。他的词在语言的运用和层次的布局上独具匠心，被誉为“词中老杜”。 他的作品多写闺情、羁旅，少有咏物之作。漂泊孤独和憔悴失意，是周邦彦词的情感基调。周词能够将羁旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体，如《苏幕遮》。 周邦彦开宗立派，是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。 二、自主学习 1、初读，注音： 燎．沉香消溽．暑窥檐 ．．语干宿 ．．雨 小楫．轻舟芙蓉浦． 2、二读，解释加点字： 燎．沉香消溽暑 ．．． ．．窥檐语 叶上初阳干宿雨 ．．一一风荷举． ．．．水面清圆 梦入芙蓉浦． 3、三读，找出本诗的韵脚（押韵的字）： 4、朗读、背诵（要求：紧扣情感的表达去揣摩朗读的语调和语速） 诵读提示： 本词上片写景，整体格调活泼，诵读时要有一种欢快之感。同时又要读出词人情绪的变化。下片抒情，格调轻柔，如梦似幻，诵读时要充满深情，读出梦幻的感觉。 5、结合自己的亲身体验，描绘上片所展现的画面。（不是简单的翻译。以原句为基础，充分想象和联想，用生动的语言描述画面内容，可以用第一和第二人称的口吻描述。） 6、词上片写眼前美景，下片主要抒发了怎样的感情？。 三、合作探究 1、词的上片写景，上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？
周邦彦《苏幕遮》导学案
《苏幕遮》导学案 【学习目标】 1、知识与技能：感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。 2、过程与方法：了解作者及其作品风格，体会词中作者的情感。 3、情感态度价值观：培养鉴赏诗歌的能力。 【预习案】 一、走进作者: 周邦彦是北宋后期著名的婉约派词人，字美成，号清真居士。钱塘（今浙江杭州）人。历官太学正、庐州教授、知漂水县等。他少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书，宋神宗时，他写了一篇《汴都赋》，赞扬新法，徽宗时为徽猷阁待制，提兴大晟府。妙解音律，善于作词，作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。他的词富艳精工，自成一家，有“词家之冠”、“词中老杜”之称。有《清真居士集》，后人改名为《片玉集》。 二、知识积累 1、读准字音、辨析字形 燎( liáo ) 溽( rù) 楫( jí) 浦( pǔ) 2、结合注释解释重点词语的意思 燎．沉香( 点燃) 消溽．暑( 湿润) 鸟雀呼．晴( 欢呼) ( 快天亮时) 梦入芙蓉浦．( 水边) 侵晓窥．檐语( 偷看) 侵晓 ．． 3、翻译下列句子 ①鸟雀呼晴，侵晓窥檐语,雨后天晴，鸟雀欢快的鸣叫，拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语” ②叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。荷叶上初出的阳光晒干了隔夜的雨，水面清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片都挺出水面 ③家住吴门，久作长安旅我家本在吴越一带（今钱塘），长久地客居长安 ,作者的心情有什么变化? （烦闷---欢快） ②下阕写了什么情? 【探究案】 ⑴作者感情的变化主要是通过哪个字表现出来的?分析这几个字的妙处. （“呼”和“语”。拟人：“呼”字，极为传神，充满人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。）
(综合性学习教案)《虞美人》《苏幕遮》导学案(人教版高二选修)
《虞美人》《苏幕遮》导学案（人教版 高二选修） 综合性学习教案 年级：高二编写：谢一彰审定：高二语文备课组编制时间: 2013--12 班次：小组：姓名: 使用时间: 【学习目标】 1、掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。 2、理解将抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。 3、在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 4、背诵两首词。 【学法指导】 课前预习、讨论交流、质疑对抗、小结归纳、反思感悟 阅读诗歌常用方法：（1）诵读涵咏；（2）知人论世；（3）入情入境。 【重难点预测】 1.体悟词的意境和语言。 2、理解本文将抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。 【知识链接】
一、词的一般知识: 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是调有定格，句有定数，字有定声”词大多分段，一段就是一个乐段，叫片”或阕”分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。 为了说明方便，可将词在唐宋的发展历程分为四个时期: 时期主要风格代表作家 1唐、五代、北宋初年婉约艳丽温庭筠、李煜、晏殊 2、北宋中叶到南渡婉约、豪放并举苏轼、柳永、秦观、李清照 3、南宋前期壮怀高唱辛弃疾、陆游 4、南宋后期哀感低吟姜夔、张炎 二作家作品及相关背景 【学习过程】 一、诵读诗歌，整体感知 首先请大家自由诵读，诵读时注意 ①读准字音、把握节奏、注意轻重、读出感情; ②理解诗歌内涵、理解作者感情、走进作者内心。 在诵读的基础上共同明确词本的词眼及感情基调（B级） 二、合作探究，小组展示 1、春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢?
历史《长江全能学案》 参考答案
历史《长江全能学案》参考答案 第一课鸦片战争 合作探究： 一．原因：为了获取暴利，打开中国市场。 危害： 1.白银外流，造成清政府财政危机。 2.银价上涨，造成“银贵钱贱”。 3.腐蚀统治机构，清政府统治更加腐败。 4.毒害中国人民的身心健康，也严重削弱了军队的战斗力。二． 割香港岛，破坏中国领土主权的完整；巨额赔款，增加了人民的负担；开放五口通商口岸有利于外国资本主义进行商品输出和打开中国市场；协定关税，破坏了中国关税自主权。结果中国开始沦为半殖民地半封建社会。 三． 根本原因是外国列强的侵略，没落的封建专制制度和综合国力的衰弱。签订了《南京条约》，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。 选择题： 1.B 2. B 3. D 4.A 5. A 6. B 7. A 8.A 9. A 10. B 危害：造成兵弱，银荒、国穷、民贫 情操：把国家利益放在第一位，不计较个人得失。
认识：珍爱生命，远离毒品；坚决与吸毒、贩毒行为做斗争。 第二课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 合作探究： 一． 继续：从背景及西方列强的根本目的看，都是为了进一步打开中国的市场，扩大侵略权益；从战争的发动者来看，第二次鸦片战争虽然多了几个国家，但实际上仍以英国为主；从战争的结果来看，清政府被打败，被迫签订了不平等条约，使中国丧失了各种主权。 扩大：侵略力量的扩大，第一次只有英国一个国家，第二次英法为主力，美俄为帮凶。侵略区域扩大，开放通商口岸增多。 二．第二次鸦片战争使西方国家获得更多权益，也进一步加深了中国的半殖民地化程度。 选择题： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.B 7.A 8.D 9.A 10.A 11. 1.第二次鸦片战争 2.圆明园英法联军 3.俄国侵占我国大片领土 感想：这是西方列强对中国人民犯下的滔天罪行，是人类文
(完整版)永遇乐京口北固亭怀古学案及答案
永遇乐·京口北固亭怀古 【学习要求】 1.领悟作品悲凉苍劲的特点，体会词人的爱国情怀。 2.理解这首词融写景、叙事、抒情于一体的写作特点。 3.理解这首词用典的艺术特色，品味词中富于表现力的词句。 【学习重难点】了解全词中引用的各种典故以及用典的意思。 【学时安排】2学时 【学习方法】诵读法、质疑法、归纳法 【学习过程】 第一课时 主要任务：了解词牌、作者、背景，熟悉典故，诵读并背诵全词。 一、课前学习 1.注音 舞榭．（）歌台巷．()陌．() 廉．（）颇．（） 封狼居胥．（）佛．（）狸．（）祠下 2.古今异义 舞榭歌台，风流 ．．总被，雨打风吹去。 古义：_ __；今义：指。 3.活用 “赢得仓皇北顾”中“北”是方位名词用作，解释为。 “尚能饭否”中“饭”是名词用作_，解释为。 4.填空 本词作者，字，别号，（时期）著名爱国主义词人。其词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，与（北宋）齐名，是豪放派的代表人物。作品集：《》。 二、课堂探究 1．解读文题，课文题目提供了哪些信息？ 2．问题探究 （1）反复朗读课本，给本词划分节奏，找出韵脚，体会情感。 （2）通过反复诵读，你觉得这首词的感情基调是怎样的？
3．巩固练习 ⑴下列诗句修辞方法不同于其他三项的一项是（） A．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。C．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。 D．知否，知否？应是绿肥红瘦！ ⑵下列句子中不属于倒置语序的一项是（） A．故国神游，多情应笑我，早生华发。 B．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。C．故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 D．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 ⑶下列典故人物对应不正确的一项是（） A.封狼居胥(孙仲谋) B.人道寄奴曾住（刘裕） C.佛狸祠下（拓跋焘） D.元嘉草草（刘义隆） 名句填空。 ①元嘉草草，，。 ②四十三年，，。 ③凭谁问，，。 第二课时 主要任务：了解全词中引用的各种典故以及用典的意思，感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。 一、课前学习 1.背诵全词（默写） 2. 本篇中刻画自然景物和摹写历史场景的句子十分形象、传神。请找出这样的句子反复诵读。 3.典故是古代诗文中较为常见的一种艺术手法。引用以往典籍中的原话或据原话稍作修改的，叫做语典；引用某种史实而高度概括的，叫做事典。请从本篇中任意选择一个典故，说说它在表情达意上的作用。 二、课堂探究 1．典故一：孙权。 “千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。” ⑴孙权有何作为？⑵“舞榭歌台”指什么？⑶“英雄无觅孙仲谋处”是什么句式？⑷这表现词人什么情感与立场？
八上数学长江全能学案答案长江全能学案八年级下册物理答案
八上数学长江全能学案答案长江全能学案八年 级下册物理答案 物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。下面是范文网在线.01hn.WTT整理的长江全能学案八年级下册物理答案，供大家参考! 长江全能学案八年级下册物理答案 一、填空题(每空1分，共15分) 1. 狂风把小树吹弯了腰，把树叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力不仅使小树发 生了，还使落叶的发生了改变。 2. 汽车在突然开动时，乘客会不由自主地向 (填“前”或“后”)倾。这是因为汽车 启动时乘客的身体由于还要保持状态的缘故。 3. 放在水平地面上的木箱重为600 N，受到水平向右150 N 的推力时，恰好做匀速直线运动，
在木箱下面垫上几根圆木后，仍然向右匀速运动，此时木箱受到的摩擦力 (选填“增 大”、“减小”或“不变”)，在水平方向上木箱受到的合力为。 4. 质量为500g的物体所受的重力是。 5. 如图1，静静同学手中握着一个圆形饮料瓶(瓶重忽略不计)，在空中静止，杯中装有重2 N的饮料，瓶子受到的摩擦力是N;当她喝掉一半饮料后用力握瓶子，瓶子仍在空中静止，此时瓶子受到的摩擦力是 N. 6. 下列事例：(1)载重汽车的轮子较多;(2)房屋的墙基建的比墙厚;(3)铁轨通常铺在枕木上;(4)刀刃磨得很薄。其中为了增大压强的是 ;为了减小压强的是 ;(只填事例序号) 图 1 7. 如图2所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压力将，A对桌面的压强将 (填“变大”、“变小”或“不变”) 8.洗手池的下水管常常做成如图3所示的弯管，弯管的 “ 弯”很多情况下是受地形决定的，但是其中的一个“弯”却有着特殊的功能(图中虚线框内部分)，它能堵住管道，防止污水管内的臭气顺着管道逆行，从而污染室内空气，其实这个“弯”是利用物理模型的原理来设计的。 9. 如图4所示，两支相同的试管内盛有等质量的液体。甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管
《苏幕遮》《八声甘州》学案
《苏幕遮（碧云天）》、《八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天）》 学习目标 1. 了解范仲淹、柳永生平及其词的创作风格。 2、感受诗词创造的意象和丰富意境，体会词中作者的情感。 3、培养鉴赏诗歌的能力。 课前预习 一、背景资料 1、作者简介 范仲淹：（969 －1052），字希文，吴县（今属江苏）人。宋真宗朝进士。庆历三年（1043）七月，授参知政事，主持庆历改革，因守旧派阻挠而未果。次年罢政，自请外任，历知州、邓州、杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋着名的政治家、军事家、文学成就亦杰然可观。散文《岳阳楼记》为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有《范文正公集》,词仅存五首。 柳永，北宋词人，原名三变，字耆卿，排行老七，晚年作过屯田员外郎，所以当我们说到柳永、柳三变、柳耆卿、柳七、柳屯田时，都指一个人。他才华横溢，创造了慢词，扩大了词的功能和内容，他的词分三类：一是写都市生活的繁华，二是写男女爱情的苦痛，三是写羁旅行役的悲伤。 二、背景信息 范仲淹是宋代的政治家，性格刚正坚毅。但《苏幕遮》这首词抒写了羁旅相思之情写柔情，千回百转。看似矛盾，实际上并不矛盾。尽管是政治家，也有他自己的个人生活，有友谊，有爱情，在作品里反映出来并不奇怪。这首词抒写羁旅乡思之情，题材基本上没有脱离传统上离愁别恨的范围，但是意境的阔大却是这类词所少有的。 《八声甘州》大约作于柳永游宦江浙时，是一首传颂千古的名作。这首词融写景、抒情于一体，通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思妇情绪，语浅而情深。是柳永同类作品中艺术成就最高的一首，其中佳句“不减唐人高处”（苏东坡语）。 三、知识梳理： 1、字音辨析? ?（1）追旅思（?????? ） ?????（2）池上暝（????? ）? ????（3）记省（???????? ） ????（4）苒苒（?????????? ）（5）颙望 (???????? )????? （6）恁? (????????? ) 2 、解释加点词语 黯乡魂（?????? ） ?追旅思（??????? ） 渐霜风凄惨（?????? ）红衰翠减（?????????? ） 望故乡渺邈（????? ）?????????? 苒苒物华休（?????? ） 妆楼顒望（??? ）??????????????? 正恁凝愁（???? ??） 3、名句默写 山映斜阳天接水，?????????????????? 。 明月楼高休独倚。????????????????? ，????????????????? 。 沙上并禽池上暝，????????????????? 。 渐霜风凄惨，??????????? ，????????????? 。 人生自是有情痴，?????????????? 。欧阳修《玉楼春》
学生版《苏幕遮》导学案
《苏幕遮》导学案 主编：翟艳香审核：聂建英 【学习目标】 1、因声求气、吟咏诗韵，通过反复诵读体会作者的情绪变化，感受诗词的音韵美。 2、品味语言，感受意境，鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。 【知识链接】 1、走进作者 周邦彦是_________后期著名的________派词人，字美成，号清真居士，钱塘人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，后来当过一些地方官和校书郎等职。他一生在仕途上很不得意，几度奔波于地方州县，深切地感受到漂泊的滋味，于是羁旅愁思成为他词作的主要内容。咏物也是周词的主要题材，能够将羁旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体，如《苏幕遮》。他精通音律、善作词，其作品善铺叙而含蓄，富丽精细，格律精严，为后来格律派词人所推崇，旧时词家称他为“词家之冠”。他的词在语言的运用和层次的布局上独具匠心，被誉为“”。 2、积累写荷花的名句名诗。 【基础过关】 一、加点字注音： 燎．沉香( ) 消溽．暑( ) 干宿．雨( ) 小楫．( ) 芙蓉浦．( ) 二、解释加点字： 燎．沉香消溽．暑侵．晓窥．檐语干宿．雨． 一一风荷举．芙蓉浦．五月渔郎相 ．．．忆否 三、我的问题 【自主学习】 一、整体感知，理清思路 1、从下片来看，本词主要抒发了什么感情（抓词语，品诗意） 2、上片描绘的怎样的图景（用四字结构概括其内容）分别流露出作者怎样的心情 3、这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想联系两片之间感情的是哪个意象 4、诵读这首词的上阕你将用一种什么样的语气和语调“风荷举”三字是轻读还是重读下阕诵读时你将用怎样的语气和语调诵读
二、品味语言，自主赏析，体会表情达意的精妙之处。 1、方法指导 炼字型试题答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字使用了什么技法，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，达到怎样的效果。 2、自主赏析，品味语言 （1）“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”你认为哪两个字用的最为传神，请具体赏析。 （2）王国维认为这首词中“水面清园，一一风荷举”两句，“最能得荷之神理者”，你认为这两句好在哪里，为什么 ①清园 ②一一 ③风 ④举 【合作探究】 1、词的下片抒发了词人的思乡之情，作者抒发情感的方式有什么特别的地方《月夜》《邯郸冬至夜思家》和“五月渔郎相亿否”在写法上有什么共同点 《月夜》杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 《邯郸冬至夜思家》白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 2、词中除了流露出作者强烈的思乡之情外，还寄托了其他什么情感 【巩固检测】 1、下列对本词的理解表述不正确的一项是（） A、此词通过回忆、想象、联想，以荷花贯穿，既细致传神地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。 B、全词语言自然明丽，淡雅素洁，别具一格，词境清新而爽朗。词人的乡愁很深，可语出淡然，愁绪便如薄雾轻烟。 C、“侵晓窥檐语”写出鸟雀多情，窥檐而告诉人们新晴之欢，生动而有风致。 D、“燎沉香，消溽暑”情绪烦闷，朗读时声音要低沉，语速稍慢。朗读“故乡遥，何日去家住吴门，久作长安旅”四句时语速要稍快，以喃喃自语的感觉诵读出来。 2、翻译下列句子 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语， 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 家住吴门，久作长安旅 【总结反思】 通过本课学习，我在诗词鉴赏方面有怎样的收获
边城学案及答案
边城学案及答案 【学习目标】：（★为重点，※为难点） ★感受理解小说中体现的“人性美” ★ 品味学习小说中诗一般的语言 ※ 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合）【文预习】： 、字音字形： 放散（sàn）热气 寻觅（ì） 喁喁（óng）说话 黑黝黝（ǒu） 痴（hī）情 埋（án）怨 焖（èn）瓜菜 间（iàn）或 啭（zhuàn）着喉咙 傩（nuó）送
涎（xián）皮 莞（ǎn）尔而笑 2、词语积累： ⑴多音字： xū（喘吁） ái（埋没） qià（翘起） fāng（牌坊） 吁 埋 翘 坊 ù（呼吁） án（埋怨） qiá（翘首） fáng（油坊） ì（自怨自艾） háng（一场雨） úú（喁喁私语）（形容说话的声音，多指小声）艾 场 喁
ài（方兴未艾） hǎng（广场） óngóng（喁喁）（比喻众人景仰归向的样子）⑵形近字： 喁ú（喁喁私语） 肆sì（大肆） 媸hī（妍媸） 隅ú（负隅顽抗） 肄ì（肄业） 嗤hī（嗤笑） 蒿hā（蒿草） 篁huáng（篁竹） 俑ǒng（兵马俑） 嵩sōng（嵩山） 徨huáng（彷徨） 甬ǒng（甬路） 缟gǎ（缟素） 惶huáng（惶恐） 涌ǒng（涌现） 槁gǎ（枯槁） 蝗huáng（蝗虫）
踊ǒng（踊跃） ★文学常识 沈从文，现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，湖南凤凰人。苗族。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。 926年出版第一本创作集《鸭子》，有7余本作品集，如《石子船》、《八骏图》、《湘西散记》等，被人称为多产作家。主要代表作有：短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》；长篇小说《边城》、《长河》。 《边城》是沈从文最具盛名的代表作。小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子——天保、傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛，凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。 本文节选自《边城》第13至1章。 ★初读印象 、小说写了哪些人物？核心人物是谁？