2017-2018学年高中语文1沁园春长沙课后习题

1 沁园春长沙
一、语基落实
1下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是( )
A.湘．江/镶．嵌染．色/点燃．飞翔．/享．受
B.沉浮．/符．合寥廓．/括．号峥．嵘/征．兆
C.茂．盛/藐．视挥斥．/钥匙．僧侣．/鲁．莽
D.舟．船/周．详遒．劲/追求．遏．止/碣．石
项,分别读xiāng/xiāng,rǎn/rán,xiáng/xiǎng。

B项,分别读fú/fú,kuò/kuò,zhēng/zhēng。

C项,分别读mào/miǎo,chì/shi,lǚ/lǔ。

D项,分别读zhōu/zhōu,qiú/qiú,è/jié。

2下列各组词语中,没有错别字的一项是( )
A.漫江碧透轻歌慢舞丰功伟绩变本加厉
B.苍海桑田苍茫大地融会贯通志大才疏
C.百舸争流挥斥方遒待价而沽虎视眈眈
D.鱼翔浅底层林尽染篷荜生辉流言蜚语
项,“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”;B项,“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”;D项,“篷荜生辉”的“篷”应写作“蓬”。

3下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
A.为庆祝一年一度的重阳佳节,社区举办了形式多样的娱乐活动,一群风华正
．．．茂．的老人积极参与活动。

B.每次回忆起那段战火纷飞的峥嵘岁月
．．．．,这位解放战争时期扛过枪、打过仗的老战士总会显得非常激动。

C.农民科学种田,工人不断创新,科技工作者致力于科研……各行各业都在为实现中华民族
的伟大复兴、成就“中国梦”添枝加叶
．．．．。

D.毛泽东的词大多以翻云覆雨
．．．．的磅礴气势抒写革命豪情,意境雄浑优美,风格豪迈奔放,《沁园春长沙》就是这样的宏伟诗篇。

项,“风华正茂”,风采和才华正在最好的时候,特指年轻人,此处对象用错。

C 项,“添枝加叶”,形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容,此处应改为“增砖添瓦”。

D项,“翻云覆雨”,比喻反复无常或玩弄手段,此处感情色彩不当。

4下列各句中,没有语病的一项是( )
A.市场的发展带来了种种问题,最为突出的是部分超大城市房价过高、一些地区商品房库存过多,这是目前各地各项相关政策的背景。

B.北非战乱造成了严重的国际人道主义灾难已经波及到欧洲,大量难民逃往位于地中海的意大利小岛蓝普度撒,小岛已经不堪重负。

C.无论是湘江中百舸争流的场面,还是搏击长空的雄鹰、任意遨游的鱼儿,都是经诗人的眼筛选过的景物,并经过诗人的眼折射出来。

D.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切,焕发着泥土的芳香,仿佛把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

项,成分残缺,应在“各项相关政策”前加上“出台”。

B项,结构混乱,应把“造成了”改成“造成的”;“波及”与“到”语意重复,删去“到”。

D项,搭配不当,应把“焕发”改为“散发”。

5填入《天平山中》一诗横线处的诗句,恰当的一句是( )
细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷。

,一路莺啼送到家。

A.徐行不记山深浅
B.东风染尽三千顷
C.林莺啼到无声处
D.想见夜深人散后
项,季节不合,诗中季节为夏。

C项,矛盾,末句是一路都有莺啼。

D项,情境不合,诗写山行所见之景,可见是白天,夜晚是不可能有莺啼的。

二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读文本,完成第6~9题。

沁园春长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
6下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是( )
A.开头三句,点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着诗人乐观主义的革命激情。

B.一个“看”字,总领以下七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

C.诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。

D.一个“恰”字,统领以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

项,“洋溢着诗人乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现。

7“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中的“击”和“翔”具有怎样的表达效果?请结合诗句进行简要分析。

(导学号53650001)
,然后结合具体语境思考其语境义。

,给人以力量感;“翔”准确细腻地表现了鱼在水中自由自在游动的情态,给人以美的享受。

8上片“看万山红遍”以下各句,下片“恰同学少年”以下各句,是铺叙,也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。

此处使用“赋”的手法能产生怎样的艺术效果?
,直接叙事、抒情。

在这首词中,这两组语句,还具有营造气势、为下文做铺垫的作用。

,先抒发了对美好秋景的赞美之情,然后回忆了“同学少年”的激情岁月。

这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论做铺垫。

9这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
形象特点的语句,然后加以概括。

“粪土”的青年革命者形象。

(二)拓展延伸
阅读下面这首词,完成第10~11题。

采桑子重阳①
毛泽东
人生易老天难老,岁岁重阳。

今又重阳,战地黄花分外香。

一年一度秋风劲,不似春光。

胜似春光,寥廓江天万里霜。

1929年10月。

这一年秋,红四军转战赣、粤、闽三省边界,在福建省西部汀江一带,歼灭当地军阀,攻克了上杭,壮大了红军队伍,发展了革命根据地。

所以词中说“战地黄花分外香”。

10下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是( )
A.人生易老天难老——人生有常,宇宙无尽,表达了诗人对人生短暂的无限惆怅。

B.岁岁重阳——自然界不会因为人事变化而改变它的运行规律,每年的这个时候都是重阳节。

C.战地黄花分外香——经历过战火洗礼的黄花分外芳香。

可见红军的胜利极大地鼓舞了诗人。

D.胜似春光,寥廓江天万里霜——这壮丽的秋光比柔和的春色更为宜人,秋景比春景更壮阔;后一句更表现出诗人乐观的情怀、开阔的心胸。

项理解错误,词中并没有“表达了诗人对人生短暂的无限惆怅”之意。

11下片中的“不似春光”与“胜似春光”,是否自相矛盾?请说明理由。

,然后分析理由。

重点在于正确理解“不似春光”和“胜似春光”的含义,分析时结合作品的主旨及包含其中的诗人的情感态度。

春光”是就秋天到处见橙黄、时时有收获这一情景说的。

又加上红军打了胜仗,诗人看到“寥廓江天万里霜”的景色,自然就发出了由衷的赞美。

阅读下面这首词,完成第12~13题。

水调歌头①
叶梦得
秋色渐将晚,霜信报黄花。

小窗低户深映,微路绕攲斜。

为问山翁何事,坐看流年轻度,拼却鬓双华。

徙倚望沧海,天净水明霞。

念平昔,空飘荡,遍天涯。

归来三径重扫,松竹本吾家。

却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。

谁似东山老,谈笑静胡沙!
,叶梦得随宋高宗南渡,深得高宗器重。

后高宗向金求和,叶梦得被调离长江前线,无所作为,于是上疏告老,隐居于湖州卞山石林谷。

此词即作于其间。

12词的上片前四句写了什么样的景象?有什么作用?
,应先找出句中所采用的意象,结合意象的特点分析景象的特点。

可采用如下答题模式:诗人通过什么意象,描绘了一幅什么样(画面特点)的画面(景象)。

根据诗歌内容来看,此处写景实际是为下文的抒情做铺垫。

(小窗低户)、小路等意象,描绘出秋季诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。

②为后文抒发情感做铺垫。

13本词表现了诗人什么样的思想情感?请简要指出是哪几种。

,一要结合诗歌内容,二要注意联系诗歌背景资料。

本题中给出了注释,分析时应考虑这一内容。

;②对壮志难酬、英雄空老的感喟;③想以山水自娱,但又无法忘怀国家的安危,时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦。

三、表达交流
14请仿照毛泽东的《十六字令三首(其一)》的形式,以“书”为描写对象,另写一首。

山, 书,
快马加鞭未下鞍。

惊回首,
离天三尺三。

,二要注意所写内容与原文保持和谐一致。

书,)争分夺秒细研读。

增才智,助我踏征途。

(2)(书,)纳玉藏金聚宝珠。

勤开采,富有世间殊。

15某班要举行毛泽东诗词朗诵比赛,现请你为主持人写一段开场白,用来渲染气氛,营造良好的环境氛围。

不少于100字。

(导学号53650002)
,还要紧扣朗诵比赛的主题。

,从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年,风华正茂”,我们领略到毛泽东“唤起工农千百万”的宏伟气魄、“三军过后尽开颜”的喜悦;“数风流人物,还看今朝”的声音还在耳边萦绕,“到中流击水,浪遏飞舟”的雄心已上心头。

今天让我们再次走近毛泽东,领略他的诗篇。