自然灾害的监测与防御

《自然灾害的监测与防御》教学设计

教学内容：人教版高中地理选修第五册第三章防灾与减灾第一节自然灾害的监测与防御

第62页到第70页部分。

教材分析：

《防灾减灾》一章内容是自然灾害与防治这本教材的最终目的。《自然灾害的监测与防御》一课是防灾减灾一章中的第一节课，也是引领课节。本节设计的主要目的是让学生了解虽然自然灾害的发生是不可避免、不可抗拒的，但充满智慧的人类通过各种先进的科技手段对灾害进行监测和防御，是可以起到防灾、减灾作用的。

学情分析：

高二下学期学生已有一定的分析问题，解决问题的能力。经过二年的高中学业生活，学生更愿意去展现自己，且学生逻辑思维已达到成熟阶段，因此课堂教学中多开展探究学习，可以增强学生学习能力，同时加强学生对知识的理解和掌握程度。学生在高二上学期对必修三进行学习时已经系统的了解RS、GIS相关知识，为本节课的学习做好铺垫。

课型：新授课

教学目标：

知识与技能：

1、从自然灾害监测系统的构成和建立，体会随着技术进步，自然灾害的发生、发展过程可以逐步为人们所监测。

2、基于遥感和GIS监测、分析技术的特点，理解灾前、灾中、灾后监测的重要性和应用前景。

3、树立客观面对灾害的基本观点，说明灾害防御的可能性和减灾效果。

过程与方法：

1、通过组织学生对水文站和气象局经行调查,培养学生地理实践力。

2、以小组合作的形式教学，培养学生合作交往的能力。

情感态度价值观：

1、加强小组合作的团队意识,树立科学的实践精神。

2、培养学生热爱家乡，为家乡献计献策的情怀。

教学重点：

自然灾害的监测手段和防御措施。

教学难点：

在活动过程中,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学方法：

导学案法、多媒体辅助教学法、讲授法、小组合作学习法、讨论探究法

教学资源

教材、多媒体课件、数码展台

教学过程

教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前准备

1．将全班学生分成2组——调查绥中水文灾害监测手

段和防御措施组和调查绥中干旱灾害监测手段和防御

措施组

2．课前预习教材，填写学案中自主学习的内容。

1．调查小组走进

气象站和水文站

调查绥中水文灾

害和干旱灾害监

测手段和防御措

施。

培养学生地理

实践力，锻炼学

生语言表达能

力。

新课导入

（3min）

导入：展示全球风暴影评视频，使学生对自然灾害的

深刻感受。引入对自然灾害监测和防御的重要性。

欣赏视频，引发思

考。积极回答自己

的想法。

激发学生的学

习兴趣。

自主学习

（12min）

展示交流：

学生展示自己学习成果

精讲点拨：

1、遥感技术在自然灾害监测中的作用

2、.非工程性防御措施

3、.工程性防御措施

学生展示课前自

主学习内容。

以学生为主导完

成本节基础知识

的学习，并形成知

识脉络。

通过阅读教材

将书本中浅显

易懂的知识整

理成点，便于以

后记忆。

检查自主学习

效果，锻炼学生

语言组织能力。

合作探究（13min）探究1 利用地理信息技术进行防灾减灾

教材66页案例1说明在98年洞庭湖洪水灾害监测中RS

和GIS的运用

展示交流：

给学生时间展示讨论成果

精讲点拨：

学生阅读材料，通

过合作探究，以学

习小组为单位汇

报合作探究结果

通过小组合作

探究突破重点

和难点。

检查小组合作

探究效果，锻炼

学生语言表达

能力。

探究2分析防灾减灾措施分类、作用（针对灾害）

（1）分析美国的防洪措施分别属于哪一类措施？

教材案例2：美国的防洪措施

①重视以法治水，依法防洪

②设置集中统一的防洪机构

③防洪堤的建设和管理

④防洪保险

⑤防洪工程效益分析

（2）分析下列防灾减灾措施的作用

①长江荆江大堤

②应对灾害宣传

③农田水渠

④山体柔性防护网

⑤思考身边的防灾减灾措施

展示交流：

给学生时间展示讨论成果

精讲点拨：

（1）工程性措施和非工程性措施

（2）水文灾害、气象灾害、地质灾害

调查汇报展示：

调查小组第八组汇报调查绥中地区对洪涝灾害的监测

手段和防御措施。

调查小组第六组汇报调查绥中地区对干旱灾害的监测

手段和防御措施。

探究3：结合绥中地区对洪涝灾害的监测手段和防御措

施调查报告，为进一步减少绥中洪涝灾害提出一些合理

建议。

精讲点拨：从非工程性措施和工程性措施进行建议。

学生汇报调查结

果

有效训练

（7min）

见学案认真做题巩固提升

答疑解惑（2min）预留时间学生回忆本节知识点，提出疑问。

根据学生提问，解决学生疑惑。

提出本节课的疑

问

解决学生学习

的差异性问题。