部编版七年级下册语文《古代诗歌五首》教案

的责任推到陈子昂身上。陈子昂内心无比痛苦，他独自一人来到附近的幽州台上，吊古伤今，写下了这首
传世名作。
四、赏析
1. 前两句诗是什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？
——时时角度 （前、 后）。古人指古代礼贤下士的明君， 来者指现代礼贤下士的明君。 “前不见”“后不见”，
时间无止无休， 而自己的生命短暂， 而自己因“不见” 明君， 不能施展自己的才华， 功业未成， 空老一生。
6、《望岳》 被喻为写泰山诗歌的绝唱。 以后很多人来过泰山、 写过泰山， 但无人能比。 明代有位诗人写到：
齐鲁至今青未了，题诗谁比杜陵人。杜陵人是谁？
7、齐背诵《望岳》。
登飞来峰
一、过渡引入
读杜甫的《望岳》，我们感觉到的不仅是对泰山美景的赞扬，更是作者勇攀绝顶，俯视万物的雄心和
气概。下面，我们一起学习王安石的《登飞来峰》，看看这首诗的情韵。
思维方式？
“想象”。 想象是诗歌的生命。杜甫 24 岁时曾参加进士考试而落第 , 但他少年气盛 , 对自己的前途依旧充满
信心。
勇攀绝顶，俯视万物的雄心和气概。
哲理：只有站得高，才能看得远。
4、“以我观物，物皆着我之色彩。”诗中“胸”显然皆作者自己之心胸。我们再读一读诗歌，看看在你的
眼前将会出现一位怎样的诗人形象？
①、②句。主要写了诗人远望泰山“宽广”
诗人当时喜悦的心情。”
③、④句。描写了泰山景色秀美
2/8
赏析：“造化钟神秀”拟人手法，就是说大自然把神奇秀丽都聚集在泰山身
上。“阴阳割昏晓”“割”字很形象，就象人用刀割开一样。说明泰山
的南北明暗不同，说明泰山巍峨高大。
泰山的特点：高大（师板书“高”）泰山的秀美
古代诗歌五首 1. 登幽州台歌
教学目标：
1. 体味诗的阔大苍凉的意境之美
2. 理解诗人怀才不遇的苦闷
源自文库
3. 诗人的形象
教学过程：
导语：千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀
才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗《登幽
好前程，期待变革。）
“故邪臣之蔽贤，犹浮云障日也。”——陆贾《新语慎微篇》。意思：西汉的人曾把浮云蔽日月比喻奸邪
小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽。）
“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”——李白
天子与太阳同辉，“日”象征着帝王，
诗中“浮云”：比喻当时的保守势力
6、把保守势力说成是“浮云”，并且不畏，这体现了王安石怎样的精神？
网络用语：
“夫人，功名于我如浮云，在下一点也不稀罕”——周星驰《唐伯虎点秋香》
释义：比喻不把某事物放在眼里。
5、在这首诗中，“浮云”有什么隐含的深意呢？
（出示：在神宗皇帝支持下实行改革，积极推行新法，抑官僚制地主和豪商的特权，以期富国强兵，但遭
到保守派的激烈反对。 《登飞来峰》即作于 1050 年，当时他 30 岁，由宁波县令改任舒州通判。他向往美
板书
1/8
2. 望岳 3. 登飞来峰
导入新课
清人张潮说：文章是案头之山水 , 山水是地上之文章。”不同的时代 , 不同的民族 , 对自然风物和人文
景观的热爱是相通的。细细品读山水，我们可以读出自然界的绚丽多彩，读出山与水的性情，更读出一种
追求人性至高境界的胸襟。
今天，我们一起学习两首古诗，感受诗中山水的绚丽，感受诗人的情怀
写出了作者生不逢时， 怀才不遇 （胸怀才学但生不逢时， 难以施展） 的境遇， 表达了作者内心的愁苦之情。
2. 后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？
——空间角度（天、地） 。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，寂寞，悲凉。自己生
不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆然涕下”？怆然：
南岳衡山 北岳恒山 东岳泰山 中岳嵩山
视频了解“泰山”
三、自主学习《望岳》
1、学习方法介绍：
查资料：正确地利用资料而不依赖于资料，是自主学习的有效方法。
小组交流：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，与人交流，可以拓宽自己的思维。
个人学习：深入思考，使人睿智。
阅读书上简评：简评帮助我们理解诗歌，运用好书本上的资源。 读：书读百遍，其义自见，学古诗最重要的方法就是读，在读中感悟。
闻说：听说。 鸡鸣见日升：传说。站在塔上，五更天鸡叫的时候就看见太阳升起。
3、作者处在飞来峰的高塔之上，有什么独特的感受呢？用原句回答
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
不畏：不怕。 缘：因为。 遮：遮挡，遮住。
4、在现代，“浮云”是一个很流行的词，你知道是什么意思吗？
出处古文：
“不义而富且贵，于我如浮云”——孔子
州台歌》。
一、文学常识：
1. 这是一首古诗，很少格律限制，形式自由灵活。
2. 陈子昂：字伯玉，唐代文学家。
二、读：断句，语速，语调，节奏
三、释题，背景
陈子昂是一个很有政治头脑和军事眼光的人， 武则天当政时， 契丹南侵， 武则天派建安王武攸宜出兵抗敌，
任陈子昂为参军。陈子昂提出的正确主张武攸宜都不予理睬，结果兵败，但武攸宜不思悔改，反而把失败
《望岳》
一、齐读诗歌
二、解题，了解泰山。
学生先介绍。 泰山——属五岳之首，主峰海拔
1524 米，春秋时的齐国、鲁国两国都可看见泰山。由于山势高耸出奇，山
南山北的景色各不相同，可谓神奇秀丽。山中还常常升起层层云气，看后使人心胸开阔。有古语云：孔子
登东山而小鲁，登泰山而小天下。
《望岳》这个“岳”指的是“泰山”。五岳：西岳华山
高度，才能实现自己的理想。王安石的一生都致力于变法革新，他满怀雄心壮志，请同学们一起诵读这首
诗，读出诗人的雄心壮志。）
比较异同
一、两首诗同是登高之作，在内容和情感上有何异同？
1、借景抒怀 诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
4/8
勇攀绝顶，俯视万物的雄心和气概 《登飞来峰》表达了作者高瞻远曙 , 对前途充满信心的豪情和不畏艰难 , 立志革新的政治抱负 . 《望岳》则表达了诗人虽考场失意，仍充满不怕困难，俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。 2、蕴含哲理：只有站得高，才能看得远。 观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事所羁绊。 3、夸张、比喻的手法，大胆的想象。虚实结合 二、读了这两首诗，你还能想到哪些表达雄心壮志的诗句？ 欲穷千里目，更上一层楼
4. 游山西村
教学目的：
1、 体味诗歌的内涵。
2、 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。
教学时间：一课时
教学步骤：
1、导入：南宋著名诗人陆游， 曾任隆兴府通判， 因极力推助北伐， 被罢官。 诗人回归故里， 内心郁闷。
对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。
著名诗人结为肝胆相照的的朋友，这个时期的生活和创作。具有浓厚的浪漫主义色彩和情调。
杜甫 24 岁时曾参加进士考试而落第，但他少年气盛，对自己的前途依旧充满信心。
25 岁时候他背起行
囊再次漫游， 来到齐赵。 看到泰山， 杜甫心胸豁然开朗， 豪情迸发， 吟诵出这首“望岳”千古名篇。 “这
首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首。
（外貌、动作、语言、神态等）
——我看到一个沉思的陈子昂。我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂；我看见一个有
着积极的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂。
——诗人独自站在幽州台上，他仰望长天，俯视大地，潸然泪下
7. 写作特色：气势磅礴，胸怀宏伟
——气势磅礴：景物宏大开阔壮美；胸怀宏伟：胸怀宇宙
1、诗人写景的立足点在哪里？ 用诗中原句回答
飞来峰上千寻塔
寻：古代的度量单位。八尺为一寻，“千寻”极言塔高。“千”在这里不是实写，是指多。如我们学
过的“飞流之下三千尺，疑是银河落九天。”“白发三千丈，缘愁是个长。”在这里诗人运用了什么样的
表现手法？
夸张
2、诗人有没有看到“鸡一鸣时，见日始欲出”
的奇妙景象？诗中哪个词可以看出来？
⑤、⑥句：诗人心胸很坦荡。激荡。诗人的胸怀随着泰山之云雾缭绕而激荡。
点面结合
3、一切景语皆情语。请结合诗句说一说，尾联如何表现泰山的雄伟的，有表现出诗人怎样的心胸气魄？
补充：运用《孟子》中“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”的典故，夸张的手法从侧面衬托泰山的
巍峨高耸。
杜甫说“会当凌绝顶，一览众山小”。诗人还没登上泰山，就说“一览众山小”，诗人这里是一种怎样的
即三山乡西边的村落。
3、《游山西村》赏析
这是一首纪游抒情诗。
首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚” ， . 渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指
齐读诗歌。
二、解题，了解飞来峰
即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔，俗称塔山，古代传说此山自琅琊县城东武县（现在
山东诸城）飞来，故名 --- 飞来峰。
三、自主学习《登飞来峰》
下面请同学们用刚才提到的学习方法自主学习《等飞来峰》。
四、展示学习成果
3/8
经过学习，你学到了什么？
随学生的回答确定内容，用追问思考的形式探究诗句的内涵和蕴含的情感。
为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
7、“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，说说你从中懂得了什么？
要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。
这正如唐代诗人王之涣在《登鹳鹊楼》：“欲穷千里目，更上一层楼”。
8、诵读整首诗歌
（师：只有站的高才能望得远。同样，在社会生活和思想修养方面也是这样，只有在各个方面达到一定的
2、经过学习，你学到了什么？
随学生的回答确定内容，用追问思考的形式探究诗句的内涵和蕴含的情感。
板书设计：
远望 青未了 广阔
近望 神秀 高大
凝望 云、鸟
愿望 众山小
四、鉴赏诗歌
1、写景首先要抓住景物的特点，要表现景物的特点？这首诗写了哪些景物？有什么特点？
写泰山高大雄伟。
“齐鲁青未了”从占地面积之广，说明大；“阴阳割昏晓”说明高。 2、小组合作，选择一句写景的诗句进行赏析。
5/8
到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内
容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望
恢复国家统一的强烈的爱国热情。 《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活，也多清新
之作。《游山西村》写于宋孝宗乾道三年 (1167) ，当时诗人罢官闲居，住在山阴镜湖的三山乡。“山西村”
《望岳》表现诗人积极进取的豪情壮志。
5、我们了解到的杜甫是忧国忧民的，他的感情总是很深沉郁结，但是在这首诗歌中我们却感受到了别
样的杜甫。能不能向我们介绍介绍写这首诗的背景。
背景介绍： 这首诗歌写于 736 年，属于杜甫创作历程中的漫游时期。 20 岁后，诗人开始了他的漫游生活。
他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的
伤感的样子；涕，眼泪。
3. 登临：诗人登到高处叫“登临” ，临，面对。登到高处面对开阔的景物，人的心胸会为之一变，于是便有
了许多联想和想象，抒发出来，写下来，就是诗文。陈子昂登临幽州台，面对无限的时空，不免产生一种
孤寂悲凉之感，再联想到自己的境遇，便产生了生不逢时，怀才不遇的愁苦心情。
4. 这首诗的主题是什么？
这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》
。
2、作者及写作背景简介。
陆游 (1125 ～ 1210) ，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴 ( 今浙江绍兴 ) 人。生当北宋灭亡之际，少年时
即深受家庭中爱国思想的熏陶，绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴
通判。乾道八年，入四川宜抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上，主张坚决抗战，充实军备，一直受
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 。。。。。。 三、结束语。 “不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”“会当凌绝顶，一览众山小”王安石和杜甫那豪迈的气势在这两 首诗中表现得淋漓尽致。同样也希望大家能在今后的学习和生活中，努力提高自己，因为只有站得高才能 望得远。 板书设计： 远望 青未了 广阔 近望 神秀 高大 凝望 豪迈 愿望 勇攀高峰，俯视万物。
——这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。
所见：时空的无限；所感：怀才不遇，生不逢时。 （表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀）
5. 这首诗看起来比交消极，但其实则不然，他流露出作者积极进取的建功立业的强烈渴望。
6. 你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。