刍议信息技术在中职财会课堂教学中的应用
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新 校 园
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ Ｕ ｆ ｌ ｌ
中职教育
刍议信息技术在中职财会课堂教学中的应用
叶 芸 芸
（ 瑞安市职业教育集 团学校 ， 浙江
摘 要： 实践教 学中对信 息技 术的充分利 用 ， 不仅 可 以帮
温州 ３ ２ ５ ２ ０ ０ ）
术知识方面 明显不足。加之 中职生 的学习能力差 、 学 习态 度消 极， 严重 阻碍 了财会课堂教学 的进程 ， 不利于 中职学校 的财会 专业发展 。 ，
三、 信 息技 术 在 中职 财 会 课 堂教 学 中的 应 用 对 策
助 中可 以增强学生的动手 能力 ， 激发 学生的创新 意识 。本 文介 绍了信
息技 术在 申 职 财会课 堂教学 中的应用优势 ， 以及信 息技 术在 中 职财会课 堂教 学中的应 用对策 ， 以期给相 关研 究者一 个新 的研
践教学 的 目标 。运用信息技术对实践教学资料进行整理 ， 可以
增加学生 的知识 ， 提高学生 的实践能力 ， 有 利于 中职生 的全面
发展。
其次 ， 运 用表格软件处理财会 问题 ， 以此提高 中职生的实
务能力。财会是一门操作性极强 的课程 ， 需要学生进行不断 的 尝试 ， 在尝试中积累经验 ， 进而提升 自己的实务能力 。 在财会课 堂教学中运用表格软件进行教学 ， 可以让学生充分练习会计事
代的潮流 ， 必 须在 日常 的财会工作 中运用 信息技术 ， 用先进 的
信息技术促进中职课堂教学的改革 ， 达到素质教育 的教学 目标 ，
培养学生 的实践能力和创新意识 。 信息技术在 中职教学 中的运 用， 会在很大程度上促进财会教学 的发展 。 为此 ， 在 中职会计课
同时 ， 信息技术的飞速发展也要求财会教学必须 与时俱进 。 面对
识讲解 ， 增强师生互动 ， 促进财会教学 的进程 。另外 ， 信 息技术 可 以为财会教学提供教学 图片 、 视频等 资源 ， 进 而提高财会 的
教学效率 。
最后 ， 信息技术 的应用 ， 有利于激发学生的学习兴趣 ， 利 于 学生对知识的理解 。枯燥乏味 的财会课在传统教学模式下 ， 难 以达到预期的教学 目标 ， 导致学生学习效 率下 降。若在财会课 堂教学过程 中运用信息技术 ， 便会取得 良好的教学效果 。
二、 信 息技术在 中职财会课堂教 学中应用的现状
以增加中职生 的信息知识 ， 还可以激发学生 的创新意识。 因此 ，
相关教育工作者 必须 高度重视信息技术在 财会教学 中存 在的 问题 ， 并且采取有效措施 ， 积极加 以改进 ， 以信息技术提高财会 课堂教学的效果 。 参考文献 ：
究视 角。
财会作为一 门以实践 为主的学科 ， 在 教学过程 中 ， 除 了要
培养学生 的财会理论 知识 ， 更要培养学生的实践动手能力。时
关键词 ： 信息技术 ； 中职财务课 堂 ； 教 学应用
世界经济的高速发展 ， 使财会成为国际经济交流的“ 语言” 。
代的进步让我们认识 到传统 的手工账务处理 已经无法跟 上时
首先 ， 信息教学方式过于单 一 ， 没有针对性 。 虽然 中职教师 在财会教学 中应用了信息技术 ， 但是并没有充分考 虑财会 的特 点， 还是采取单 一的信息教学模式 ， 只是将财会 知识 由黑板转 移到 电子屏上 ，这让中职学生在学 习财会时仍然十分吃力 ， 学
习效果不理想 。 另外 ， 在进行信息技术教学时 ， 没有采取针对性 的教 学策略 ， 不 利于学生财会意识 的养成 ， 无法让 中职生充分 了解财会 的理论框架。
务。
其次 ， 减轻教师工作负担 ， 提高教学的效率 。 传统的财会教
学需要教师对部分财会知识进行板书 ， 这一过程 占用 了教师太 多的教学 时间 ， 导致 教学 内容难 以按时完成 ， 缩短 了学生 的思
考 时间和师生交流时间。 但是信息技术在课堂教学中的应用 可
以为教师节省板书的时间， 让教师有充分的时间为学生进行 知
最后 ， 将财会软件运用到财会课堂教学 中。会计电算 化的 目的就是让学生在实践中掌握先进工具 。作为教师 ， 我们要将
自己的经验和技术带到课堂 ， 毫不保留地传递给学生 ； 还要将一 些先进的会计工具介绍给学生 ， 让他们 加以了解 和使 用 ； 另外 ， 学生在应用财会 软件 时 ， 可借助 多媒 体将案例 引入 ， 达到培养 学生实践能力 的 目标 。 综上所述 ， 信息技术在 中职财会课堂教学 中的应用不仅可
动， 而现实生活 中的企业经济活动往往是用单 据进行 的 ， 二者 的差异导致理论 和实践分离 。 而信 息技术 的运用可以巧妙地将 理论 与实践结合在一起 ， 把 比较真实 的教学 素材 、 准确 的经济 业务展现在学生面前 ， 让学生真切地感受到财会的内涵 。 同时 ， 信息技术 的应 用 ， 可 以开阔学生 的视野 ， 发散学生 的思维 。例 如， 在讲解税务发票 时 ， 我们 可以收集不 同行业 的税 务发票进 行对 比， 加强学生的认识。
国际经济的新挑战 ， 培养财会人才 的中职 院校必须在课堂教学 过程中运用信息技术 。
一
、
信息技术在中职财会课 堂教学 中应用的必要性
堂教学 中应该从 以下几方 面加强信息技术教学 。 首先 ， 充分 利用信息技术制作实践教学资料。传统的企业 财会实践资料往往以文字 为主 ， 这与现实生活中的企业经济业 务存在 巨大 的差别。在传统 的财会实践教学 中， 学生仅能将会
计分录做 出来 ， 难 以整理 出企业原始单据 反映 的内容 ， 不 会审 核凭证 ， 不懂账簿与凭证 的关 系 ， 这远远达不 到 中职财会 的实
首先 ， 扩充财会教学的信息量 ， 增加教学 内容。 信息技术 的 兴起为我们的生活 和学 习提供了极大的便利 ， 也为我们提供 了 丰 富的财会 资源 。财会学书本都是用 文字描述企业 的经济活
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ Ｕ ｆ ｌ ｌ
中职教育
刍议信息技术在中职财会课堂教学中的应用
叶 芸 芸
（ 瑞安市职业教育集 团学校 ， 浙江
摘 要： 实践教 学中对信 息技 术的充分利 用 ， 不仅 可 以帮
温州 ３ ２ ５ ２ ０ ０ ）
术知识方面 明显不足。加之 中职生 的学习能力差 、 学 习态 度消 极， 严重 阻碍 了财会课堂教学 的进程 ， 不利于 中职学校 的财会 专业发展 。 ，
三、 信 息技 术 在 中职 财 会 课 堂教 学 中的 应 用 对 策
助 中可 以增强学生的动手 能力 ， 激发 学生的创新 意识 。本 文介 绍了信
息技 术在 申 职 财会课 堂教学 中的应用优势 ， 以及信 息技 术在 中 职财会课 堂教 学中的应 用对策 ， 以期给相 关研 究者一 个新 的研
践教学 的 目标 。运用信息技术对实践教学资料进行整理 ， 可以
增加学生 的知识 ， 提高学生 的实践能力 ， 有 利于 中职生 的全面
发展。
其次 ， 运 用表格软件处理财会 问题 ， 以此提高 中职生的实
务能力。财会是一门操作性极强 的课程 ， 需要学生进行不断 的 尝试 ， 在尝试中积累经验 ， 进而提升 自己的实务能力 。 在财会课 堂教学中运用表格软件进行教学 ， 可以让学生充分练习会计事
代的潮流 ， 必 须在 日常 的财会工作 中运用 信息技术 ， 用先进 的
信息技术促进中职课堂教学的改革 ， 达到素质教育 的教学 目标 ，
培养学生 的实践能力和创新意识 。 信息技术在 中职教学 中的运 用， 会在很大程度上促进财会教学 的发展 。 为此 ， 在 中职会计课
同时 ， 信息技术的飞速发展也要求财会教学必须 与时俱进 。 面对
识讲解 ， 增强师生互动 ， 促进财会教学 的进程 。另外 ， 信 息技术 可 以为财会教学提供教学 图片 、 视频等 资源 ， 进 而提高财会 的
教学效率 。
最后 ， 信息技术 的应用 ， 有利于激发学生的学习兴趣 ， 利 于 学生对知识的理解 。枯燥乏味 的财会课在传统教学模式下 ， 难 以达到预期的教学 目标 ， 导致学生学习效 率下 降。若在财会课 堂教学过程 中运用信息技术 ， 便会取得 良好的教学效果 。
二、 信 息技术在 中职财会课堂教 学中应用的现状
以增加中职生 的信息知识 ， 还可以激发学生 的创新意识。 因此 ，
相关教育工作者 必须 高度重视信息技术在 财会教学 中存 在的 问题 ， 并且采取有效措施 ， 积极加 以改进 ， 以信息技术提高财会 课堂教学的效果 。 参考文献 ：
究视 角。
财会作为一 门以实践 为主的学科 ， 在 教学过程 中 ， 除 了要
培养学生 的财会理论 知识 ， 更要培养学生的实践动手能力。时
关键词 ： 信息技术 ； 中职财务课 堂 ； 教 学应用
世界经济的高速发展 ， 使财会成为国际经济交流的“ 语言” 。
代的进步让我们认识 到传统 的手工账务处理 已经无法跟 上时
首先 ， 信息教学方式过于单 一 ， 没有针对性 。 虽然 中职教师 在财会教学 中应用了信息技术 ， 但是并没有充分考 虑财会 的特 点， 还是采取单 一的信息教学模式 ， 只是将财会 知识 由黑板转 移到 电子屏上 ，这让中职学生在学 习财会时仍然十分吃力 ， 学
习效果不理想 。 另外 ， 在进行信息技术教学时 ， 没有采取针对性 的教 学策略 ， 不 利于学生财会意识 的养成 ， 无法让 中职生充分 了解财会 的理论框架。
务。
其次 ， 减轻教师工作负担 ， 提高教学的效率 。 传统的财会教
学需要教师对部分财会知识进行板书 ， 这一过程 占用 了教师太 多的教学 时间 ， 导致 教学 内容难 以按时完成 ， 缩短 了学生 的思
考 时间和师生交流时间。 但是信息技术在课堂教学中的应用 可
以为教师节省板书的时间， 让教师有充分的时间为学生进行 知
最后 ， 将财会软件运用到财会课堂教学 中。会计电算 化的 目的就是让学生在实践中掌握先进工具 。作为教师 ， 我们要将
自己的经验和技术带到课堂 ， 毫不保留地传递给学生 ； 还要将一 些先进的会计工具介绍给学生 ， 让他们 加以了解 和使 用 ； 另外 ， 学生在应用财会 软件 时 ， 可借助 多媒 体将案例 引入 ， 达到培养 学生实践能力 的 目标 。 综上所述 ， 信息技术在 中职财会课堂教学 中的应用不仅可
动， 而现实生活 中的企业经济活动往往是用单 据进行 的 ， 二者 的差异导致理论 和实践分离 。 而信 息技术 的运用可以巧妙地将 理论 与实践结合在一起 ， 把 比较真实 的教学 素材 、 准确 的经济 业务展现在学生面前 ， 让学生真切地感受到财会的内涵 。 同时 ， 信息技术 的应 用 ， 可 以开阔学生 的视野 ， 发散学生 的思维 。例 如， 在讲解税务发票 时 ， 我们 可以收集不 同行业 的税 务发票进 行对 比， 加强学生的认识。
国际经济的新挑战 ， 培养财会人才 的中职 院校必须在课堂教学 过程中运用信息技术 。
一
、
信息技术在中职财会课 堂教学 中应用的必要性
堂教学 中应该从 以下几方 面加强信息技术教学 。 首先 ， 充分 利用信息技术制作实践教学资料。传统的企业 财会实践资料往往以文字 为主 ， 这与现实生活中的企业经济业 务存在 巨大 的差别。在传统 的财会实践教学 中， 学生仅能将会
计分录做 出来 ， 难 以整理 出企业原始单据 反映 的内容 ， 不 会审 核凭证 ， 不懂账簿与凭证 的关 系 ， 这远远达不 到 中职财会 的实
首先 ， 扩充财会教学的信息量 ， 增加教学 内容。 信息技术 的 兴起为我们的生活 和学 习提供了极大的便利 ， 也为我们提供 了 丰 富的财会 资源 。财会学书本都是用 文字描述企业 的经济活