两节截然不同的英语课---晋江市“实验小学名师团队教学展示活动”(英语专场)

两节截然不同的英语课---晋江市“实验小学名师团队教学展示活动”（英语专场）

2014年12月18日上午，我有幸观赏了晋江市实验小学名师团队展示活动的两场与众不同的英语课。

第一场是由晋江市凤竹小学的王美惠老师执教的外研社（三年级起点）第三册M8U1We’re going to visit Hainan.王老师本节课的教学设计环环相扣，层层递进，既有教师的教，即知识点的输入，又有学生的学，即语言的输出。在Warming-up环节，王老师利用歌曲，游戏以及chant复习导入新课，特别是be going to 的chant让学生初步感知本课重点内容。本节课的一大亮点是执教老师能深挖文本，通过把男女生分为green plane 和red plane进行比赛，既调动了学生的积极性，又能对学生进行有效的评价，真是一举两得。在Presentation环节，王老师设置了3个层层递进的问题，即We’re going to visit____. We’re going by____. I’m going to ____ in the sea. 本节课的第二大亮点是执教老师并不是机械的操练visit，而是充分利用多媒体资源，让学生在文本、图片与文字中意会visit的含义，并通过visit 地点，visit 人物的方式进行有意义的操练。最后在practice和consolidation环节，让学生用He’s going to猜测Sam在海南还会做些什么？而Drop the dice的小游戏让学生在玩一玩，说一说的小组活动中学会合作，复习新知。通过教师的引导，学生在 Make a travel plan环节通过小组合作贴图并说说旅行计划，真正地实现语言的运用功能。

第二场是晋江市实验小学张明媚老师给我们呈现的绘本教学。教学内容是Rosie’s walk.它主要讲了一只悠闲的母鸡的散步之旅，即Rosie the hen went for a walk.张老师创设情境，引导学生跟随Rosie，一起经历一场悠闲的散步之旅。张老师在开头就设置悬念，让学生带着疑问，带着好奇来学习课文。接着全班跟着Rosie一起across the yard,利用图片、文字让学生直观地感知介词短语的意义。紧接着，让学生通过自读绘本，预测Rosie可能经过的地方，预测故事的结局。整堂课张老师把重点放在让学生带着感情读，小组读，为角色配音以及角色扮演操练本课的重点，即介词短语，让学生在小组活动中，学会自主学习和合作学习，发展学生综合运用英语的能力。本节课的亮点:1在故事情境和真实的场景中渗透知识2让学生在给动物配音环节以及小组合作分角色表演的活动中将所学的知识学以致用。

通过这次的听课活动，我获益良多。首先，我对在文本中教授生词有更深地体会；其次，对如何在教学中渗透语音教学有初步了解；再次，对如何把握课文重点，进行整体教学有全新的体会，最后；本次的听课活动让我了解了另一种教

学内容与形式--绘本教学。每次的听课活动都有许多可圈可点的地方，都有许多值得我们学习与借鉴之处。当然，这次的听课活动也让我发现自身的不足，同时也激发了我不断探索和学习的热情。