浅谈小学生英语学习方法与指导

浅谈小学生英语学习方法与指导

发表时间：2011-08-08T15:41:31.090Z 来源：《新华教育导刊》2011年第7期供稿作者：刘家鹏

[导读] 学校是教育的园地，教师的职责是对每个学生进行适当的教育。随着社会的发展，英语教学工作已经越来越显示它的重要性。

刘家鹏（通化市二道江乡中心小学校吉林通化 134000）

学校是教育的园地，教师的职责是对每个学生进行适当的教育。随着社会的发展，英语教学工作已经越来越显示它的重要性。然而，英语是一门外语，学生接触的时间短，练习时间少，学习过程中一定会遇到诸多的困难，也必然会影响到学习的兴趣与效率。下面，就本人在英语教学实践中学习和摸索的教育方法介绍如下。

1．单词方面

1．1多读，总结规律，按发音识记单词。

1．2拆分.

有一部分单词是由学过的简单单词组成的，可以采用分开识字的方法降低难度。如：raincoat可分解成rain – coat等。

1．3找相似

1．4谐音。

2．句子

在小学阶段，既要让学生养成良好的听说习惯，也要注重他们对英语更深一层次的理解。

2．1要掌握句子的结构与类型，必须掌握各种词的性质。

2．2要掌握句子的结构，首先要熟读，这样才能温故知新。

2．3锻炼学生用学过的单词组成句子并加以运用

2．4由句发展成篇，发展成对话。

3．听说读写能力的培养。

3．1听的能力的培养；英语是一门语言，听不懂，则无从说起。所以，我将听力培养贯穿整个教学过程。如：课前歌曲和chant采取录音和自唱交替的方法；学习新课时，在导入之后让学生先听音，找出能听懂的部分并说说大意是什么，如果有难度，可让学生跟读没听清的部分。练习时，小组同学互相问答，课前师生对话等，让他们多听不同的人的英语发音，达到能听懂，会应对的目的。

3．2说的能力的培养；英语是一门语言，不会说等于是哑巴英语，不适合当今社会的发展需要。在课堂教学中，一是要学生开口说，二是说的质量要高。在此项训练中，我做到，以身作则，做好示范，让学生明白英语学习不要拘谨，其次，要让学生多听，多模仿，利用好语音室等设备。同时，开展有效的评比，平时的表扬与鼓励机制和活动起来。

3．3读的能力的培养；在平时的训练中，循序渐进，先让学生阅读书上的小组合作内容或自习内容，达到一定程度后可拓展课外阅读，慢慢地，学生就会掌握一套自己的阅读技巧，就不必为阅读烦恼了。

3．4写的能力的培养；写，是对前面学习的理论知识的很好的强化和掌握。如，通过按读音写单词，能更好地理解强化发音的规则和字母之间的联系。写句子时会进一步巩固句法等。因为写，是要慢于说的，等于让学生有了时间再去思考读音以外的知识。其次，流利的英文书写也有助于培养学生的美感，激发他们学习英语的兴趣。

总之，在教学中，应不遗余力地通过各个方面帮助学生会学习，学好英语，让他们始终都有兴趣，始终都有追求。同时，还要形成良好的学习策略，因人而异，使每个人都能的有适合自己的学习方法，最终达到英语学习目的的最大化、最优化。