2011年广州市番禹区教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析

2012年广州市番禺区教育系统公开招聘

公办中小学临聘教师考试试题

（满分150分，考试时间150分钟）

一、单项选择题（每小题2分，共50分）

1、《中华人民共和国教师法》指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

A.德育工作

B.教书育人

C.课堂教学

D.教育评价

2、教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

3、教学的教育性主要体现在教学过程的（）这一基本规律中。

A.间接经验与直接经验相结合

B.教师主导主体作用相统一

C.掌握知识和发展智力相统一

D.传授知识与思想品德教育相统一

4、教师在完成某一阶段教学任务时，希望学生达到的要求或产生的变化结果属于（）。

A.教学任务

B.教学方向

C.教学目标

D.教学要求

5、看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用视觉的（）特性。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

6、有预定目的，采用专门方法的识记是（）。

A.有意识记

B.无意识记

C.意义识记

D.机械识记

7、长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受（）抑制干扰。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.单一抑制

D.双重抑制

8、“给我一打健康的婴儿和一个可以控制的外部环境，我可以从中选取任何一个，将他们培养成律师、企业家，甚至乞丐、小偷”。这主要体现的理论观点是（）。

A.条件决定论

B.环境决定论

C.相互作用论

D.精神分析论

9、提高学生创新能力的有效方法是（）

A.超越线性思维

B.反复实验

C.机械记忆

D.题海战术

10、某高分考生在谈到复习经验时说到，要扬长避短，对于薄弱科目，就要瞄准靶子，对症下药，多花点精力。对于强势学科适当复习保持即可，这主要适用的复习方法是（）。

A.及时复习

B.合理分配时间

C.方式多样化

D.多感官参与

11、学生先前的认知结构对新知识的接受和理解起重要作用。这主要体现的学习理论是（）。

A.社会学习论

B.信息加工理论

C.行为主义学习论

D.认知同化学习论

12、由于期望太高，压力太大而影响学习效果，根据耶基斯--多德森定律，为提高学习效率，学生应（）。

A.提高动机水平

B.先提高后降低动机水平

C.保持现有动机水平

D.适当降低动机水平

13、做数学题时，一题多解是由于（）。

A.思维定势

B.良好的发散性思维

C.原型启发

D.适宜的动机强度

14、“开而弗达”体现了教学的（）原则。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

15、《中华人民共和国义务教育法》规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不的侵犯学生的（）。

A.人身自由

B.合法权益

C.生命健康

D.教育权利

16、教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.语言直观

D.虚拟直观

17、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。

A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C．以行为开端，行、知、情、意依次进行

D．视具体情况，可有多种开端和顺序

18、学生即是教育的对象，又是教育过程的主体，学生主体作用的最高表现形式是（）

A、自觉性

B、独立性

C、创造性

D、主动性

19、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表现德育工作要遵循（）

A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B、学生知情意行诸因素同意发展的规律

C、学生思想内部矛盾转化的规律

D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律

20、教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家型教师的一种方式和途径。这种方式是（）

A、教学反思

B、教学实践

C、课堂教学

D、校本培训

21、合作学习也是一种教学策略，他的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( )。

A.教师的主导教学

B.独立完成作业

C.家庭作业

D.个别课堂练习

22、中小学经常组织诸如生物、物理、建模等兴趣小组，主要是为了（）。

A.完成教学任务

B.培养竞赛人才

C.发展个性特长

D.提高学习成绩

23、教师根据一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.实验法

24、学业评价指根据测验分数、观察和报告、对被测验者的行为，作业的有点或价值做出（）

A、判断

B、诊断

C、评定

D、评分

25、布鲁姆讲认知目标有低到高分为六个层次，即（）

A、知识、运用、领会、分析、综合、评价

B、知识、领会、运用、综合、分析、评价

C、知识、领会、分析、运用、综合、评价

D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

二、多项选择题（每小题3分，10题共30分）

26、学生群体对个体的活动是产生促进作用爱是阻碍作用，取决因素包括（）。

A、活动的难易

B、竞赛动机的激发

C、被他人评价的意识

D、注意力的干扰

27、各种智力因素和费智力因素交织在一起共同影响着我们的学习进程，下列属于非智力因素的有（）

A、思维

B、兴趣

C、情感

D、想象

28、教学基本任务可概括性为（）

A、传授基础知识

B、形成基本技能

C、发展基本能力

D、促进个性发展

29、“拔苗助长”“陵节而施”的教学方式的错误在于违背了人的发展的（）

A、整体性

B、顺序性

C、不平衡性

D、阶段性

30、发现学习的本质特征表现在（）

A、问题性

B、过程性

C、体验性

D、开放性

31、教育目的的功能只教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的的功能包括（）。

A、导向功能

B、激励功能

C、调控功能

D、评价功能

32、下列行为违反《中华人民共和国义务教育法》规定的是（）

A、某学生自主选用未经教育行政部门审定的教科书

B、某学校实行因材施教，将学生分为重点班和非重点班

C、某学校实施课堂教学改革，实行“互动教学模式”

D、某餐饮店高新招聘某校八年级学生小晓为服务生