一只耳朵耷拉的小兔子

一只耳朵耷拉的小兔子

[活动目标]

1. 让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。

2. 通过观察画面理解故事内容,大胆讲述画面的主要内容；

3.教育幼儿懂得欣赏自己、欣赏别人，不取笑别人与常人不同的地方。

[重点难点]

1.重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应该正确认识和对待它。

2.难点：让幼儿理解故事内容，结合图片讲述故事情节。

[活动准备]

1.耷拉着耳朵的小兔子图片。

2.课件。

[活动过程]

一、激发幼儿兴趣，引出课题

１、猜谜语

“红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长”———小白兔。

２、出示图片描述小兔的特征，重点指出“两只竖起的耳朵”

师：谁来说说小兔长的什么样儿？找个别幼儿回答后幼儿一起说小兔的特征。

3、出示耷拉耳朵的小兔图片引出课题

（１）师：小朋友们说的非常棒！可是有只小白兔长的很特别，（出示图片）你们看一看它哪儿长的很特别呢？

（2）交待课题

师：你们观察的真仔细，这只耳朵总是这样耷拉着的小白兔，它想去找朋友玩，可是发生了许多事情，现在老师就带你们去欣赏《一只耳朵耷拉的小白兔》的故事，好吗？

二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。

1.课件1.讲述故事第一段

提问：小兔子去找伙伴们玩，伙伴是怎样对他的？他们怎么说的？

2.小兔子的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，如果你是小兔子，你会怎么想？还会怎么做？

小白兔和你们想的一样，它也想让自己的耳朵直起来。我们来看看小兔子都想了什么办法？

3.课件2.找个别幼儿讲述画面。（注意让幼儿说完整话）

教师总结并引出下一幅图。（小白兔倒挂在树枝上，耳朵倒是直了，可它总不能一辈子都挂在树上吧！）

4.、课件3、4、5教法同上。

幼儿：把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、把树枝和耳朵绑在一起、用气球绑住耳朵。

三、续编故事

1、师：小白兔想了这么多办法也没使耳朵直起来，你们帮小兔想个办法吧？（找２——３名幼儿）

2、把自己的想法画在纸上，并说一说，教师巡回指一导，启发先画完的幼儿给老师或小朋友说说自己的办法。

3、请部分幼儿展示自己的绘画，为大家讲一讲。

4、师：刚才小白兔想的挂在树上、捆在小树枝上、绑氢气球、戴烧汤的锅的办法还有我们小朋友想的围围巾、戴帽子等的办法也只能把小白兔耷拉的耳朵遮盖起来，他想的办法有用吗？可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？

师小结。

四、师引导总结，揭示思想内涵。

1、请小朋友们开动脑筋想一想，小兔子布布特别的耳朵会有什么优势吗？

2、小朋友们，你们身体上有没有和其他小朋友不一样的地方？你是怎么想的？

师：其实，我们每个人都有自己的特别之处，比如有的小朋友胖一点，有的小朋友个子矮，但只要加强锻炼、不挑食，身体就会健康，个子也会慢慢长高。

在以后当我们看到身体胖的、个子矮的、或是身体某部位有残疾的小朋友时，我们应该怎样做呢？

大班语言活动设计

---一只耳朵耷拉的小兔子

冶陶镇固镇幼儿园李琳