学术规范与论文写作课后感悟

学术规范与论文写作课后感悟

摘要：大学生对于论文是是一种雾里看花的状态，我们每天都在面对这些事物，却一直没有真正的了解和认识。学术规范与论文写作这门课程给我指点了迷津，让我走出了盲区，并对之后的大学学习有了新的领悟。现在大学生抄袭论文

的现象十分普遍，这个问题需要学生和老师一起来解决。

关键词：学术论文、课程内容、抄袭、大学生、建议

正文：

进入大学校园，我们的学习生活中充斥着许许多多形形色色关于学术论文的作业和任务。论文这个词汇我们都不陌生，可真的到了我们手上，却不知所措了。这让大一时候的我们迷茫万分，但也不得已硬着头皮抄抄摘摘、洋洋洒洒地按要求写了几千字，写完之后也不明白这篇不能称之为论文的文章的意义在哪里。一直到大二，到真正地接触了学术规范与论文写作这门课程之后，才算是对学术和论文有了一个初步的认识与了解。同时也深切地体会到了“万物皆规律，有法天下和”，任何事物都有一定的规则，有相应的约束才不会偏离正确的发展方向。学术规范和论文写作更是大学生的一门必修课，这两件事将贯穿我们的大学生涯，倘若我们能真正掌握学术规范和论文写作的相关知识，这无疑会为我们的大学学习添上重墨浓彩的一笔。

这门课程涵虽然只有短短的5次课，但是涵盖的内容却非常广泛。从学术道德、学术论文的概念和基本要求到科研的基本程序，学术论文投稿的规则技巧等等，在此基础之上更深入地教授了我们学术论文的特点和类别，中国的期刊要求和分级。同时，这门课程还详细地讲述了本科生撰写学术论文所需要的基本素质和程序步骤。首先要确定论文方向，选题可以来自于我们的所见所感也可以将平时的课程学习学以致用。在选题过程中要注意标题模糊、范围太大、老生常谈、切入点不当等问题。第二步是撰写论文提纲概述，将文章的大小标题及论文的骨架构造好，再进行各个例证的勾勒，最后整合到一起，充分有条理的提纲是写好论文的基础。第三步是搜集和整理素材，选取真实、新颖、典型、恰当的素材进行筛选、概括、归纳。接下来便是按照之前所列的提纲起草论文，在这过程中需要遵循“一气呵成，不拘小节”“当繁则繁，当简必简”等原则。写完之后修改是必不可少的，修改的重点在逻辑和语言方面。在修改中不仅要酌字斟句，还要考虑材料取舍、层次安排、结构组织、中心的表达。最后一步是请老师指导,有了老师宝贵的参考意见，我们的思维也可以得到拓宽。以上是我从这门课程中所学的精华部分，这些知识是我对之后的学习学术更加有信心。

可是这些与我们大学生息息相关的东西，却也是很多同学的盲区，因为我们的还没有学术规范和正确的论文写作的意义，还没有完全认识到学术规范的重要性。现在的社会是一个浮躁的社会，经济的快速发展也推动了社会上急功近利的风气，并由此使抄袭之风盛行，“学术抄袭”似乎在任何地方都可以找到滋生的土壤。校园里也不例外，互联网的强大搜索功能，我们成了最有利的受益人群，却也在不知不觉中成为了受害人群。在一次又一次的抄袭过程中，我们积极进取的心态被一点点的磨尽，我们的写作能力，思考事物的能力在逐渐地下降。新一代的大学生有最有力的科技信息支持，却在这之中迷失了方向。这是多么可悲的一件事。

针对这些，我想向学校提出以下几点建议：

1.在大一新生进入大学之初就开展类似于《学术规范与论文写作》这类课程，为

同学们的大一学习奠定一个基础，引导大学生树立正确对待学术论文的态度。

同时，规范写作是提高学生论文质量的第一步。

2.对于老师方面，布置论文作业不在于数量多少字数多少，而在于精。老师应当

注重学生作业论文质量的培养。为学生设计新颖恰当、数量合理的学术性作业，

能让学生有发挥的余地而减少抄袭。并能从学术论文的写作中真正进步。这些

都需要老师的指导。

3.大学生应当在课余时间里仔细研读一些与自己所学专业有关的经典的学术论

文范例，这也需要老师的相应引导。一方面可以巩固我们的专业知识，提高

我们的专业素养，同时拓宽了我们的思维和眼界，为大四的毕业论文设计做

好准备。

这门课程确实让我认识到许多自己忽视的，不层注意的重要的东西。有了这些更加系统化的深入认识，让我明确了前进的方向，并能够勇敢地向前。大学四年，路是我们自己走出来的。