1 秋天的图画

1 秋天的图画

教学目标：

1.知识与技能

（1）理解“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。

（2）理解课文内容，图文结合，想象秋天的美丽景色。

（3）准确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，能背诵课文。

引导学生自主探究，一边读一边展开丰富的想象，适当地借助图的形象性协助学生理解、感知课文内容。

3.情感、态度与价值观

让学生感受秋天的丰收景色，体会人们的喜悦心情，激发学生对勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生留心观察周围美丽事物的习惯。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学准备：多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。

2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：理解课文内容，图文结合，感受秋天的美丽景色。

教学难点：准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板、相关教学课件

教学过程：

一、课前导入，创设情境。

1.导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。

是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?

2.课件演示，学生欣赏秋天的景色。

3.师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)

4.过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?

二、初读课文，认读生字。

1.自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。

2.检查读书情况(指名读、分组读) 。

3.师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。

(出示布景：一棵树，树上结满各种果子)

师：这不过一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。

4.学生摘果子，认字并组词。

5.过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。

三、精读课文，欣赏秋天。

1.我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。

2.学习练读。

3.检查、欣赏、指导朗读。

(学生读一句，课件出示相对应句子和画面)

①课件演示：出示第一句话及山野画面

(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)

②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面

(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)

③课件演示：出示第三句话

(提示：这是个什么句子?读会读?)

④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。

(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这个句!

4.师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。

(看课件上的图和文，师生配合读)

5.这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)

四、扩展课文，歌颂秋天。

1.昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧。

(录音)学生在音乐声中画画。

2.学生上黑板贴画。

3.这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么?

(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)

五、品尝秋天的果实。

勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!

(学生品尝水果)，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。

六、版面设计。

黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。

七、练习设计

1.学生画一幅秋天的画，课外举办画展。

2.制作一个送给秋天的礼物。

第二课时

教学目标：

1.会认8个生字，会写8个字。

2.准确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：指导识字。

教学难点：朗读感悟。

教学准备：相关教学课件

教学过程：

一、创设情境导入。

1.师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光片。）

2.引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么?

3.总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）

二、朗读感悟。

1.初读感悟。

①自读课文，要求读准字音，读通顺。

②开火车，一人读一句，注意正音。

③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

⑤师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽……

⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，