初中道德与法治_关心社会 亲近社会教学设计学情分析教材分析课后反思

第十一课关心社会亲近社会复习课

关于第十一课总的教学设计

(1)在内容处理上，注意两个项目之间的内在联系。引导学生复习积极参与社会生活、培养学生关心社会的兴趣和情感，为学生养成亲社会的行为习惯提供了情感基础；养成亲社会行为是关心社会的必然结果和自然体现。在教学中应注意前后联系，围绕"关心社会亲近社会"的教育主题，形成明晰的复习思路。

(2)要引导学生准确理解"亲社会行为"的含义，注意教学引导的角度。亲社会行为是个社会心理学概念，亲社会行为属于社会行为中的道德行为的范畴，指一切有利于他人和社会的行为。亲社会行为要比利他行为的外延更为宽泛，它不仅包括无私的关心帮助他人的行为，也包括带有个人目的的有利于他人和社会的行为。要注意多从心理和行为的角度去探讨亲社会行为的意义，不要简单地理解为道德要求。

对于亲社会行为的培养要坚持说理和导行相结合，注重培养学生的亲社会行为的习惯和技能，避免从概念入手，进行空洞的说教。在教学方法的选择上，要灵活运用"情境模拟法"、"角色扮演法"等教学方法，善于创设生活情境，赋予学生特定的人物角色，调动学生已有的生活经验，让学生自主思考亲社会行为的意义，自觉养成亲社会的行为习惯，自主感悟亲社会行为必须的技能。

注意情感教育，进行必要的移情训练。同情心是一个人实施亲社会行为的情感基础，教学中要引导学生学习换位思考，体会身处困境的人的心理需求，激发学生的同情心，促进学生落实亲社会行为。

第一框面对发展变化的社会生活知识点：

1、社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。关注并体验这些新变化有助

于增进我们关心社会的兴趣和情感。

2、社会的发展对于个人素质提出了新的要求。我们不仅要学会学习，还要

学会生存、学会交流、学会做人。

3、中学生参与社会生活可以采取的形式：参加社会公益宣传、开展力所能

及的社会调查活动、参观访问等。

4、参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。社会生活是复

杂的，有光明的一面也有疑难的一面。

☆5、面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理。（1）从众心理的积极影响：可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。（2）从众心理的消极影响：盲目从众、随波逐流是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助

长社会生活中的歪风邪气。

☆6、如何克服盲目从众？养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。

7、面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境。应该永远保持积极进取的精神状态，对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

第二框养成亲社会行为知识点：

1、在社会生活中我们要学会谦让。(1)谦让是中华民族的传统美德。（2）

谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。

☆2、谦让（1）首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。（2）突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人。(3)还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲

突。

3、在社会生活中我们要学会分享。分享就是把自己有价值的东西提供给别

人，与他人共同拥有和享受，把“我的”变成“我们的”。

4、在社会生活中我们要学会帮助他人。帮助他人（1）首先要真诚，（2）

还要注意方式方法。

☆5、怎样为社会做贡献：（1）积极参与社会公益活动；如：献爱心、宣传环保知识、扶助老弱病残(2)关心社会发展，关注国家大事；(3)服务社会，

贡献社会。做好自己分内的事也是奉献。

综合能力评价试题

一、选择题（下列各题只有一个最符合题意的选项。共9题，每小题2分，

计18分。）

1、下列有关从众心理的说法错误的是（）

A、从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面

B、从众有利于社会稳定

C、盲目从众是危险的，为此，我们在任何情况下都不能“随大流”

D、我们应当养成独立思考得习惯，这有利于抵制社会生活中的消极影响

2、在社会生活中我们要学会分享，所以（）

A、考试时，如果同桌有不会做的题目，就应该把答案告诉他

B、碰到变质的食物，自己不吃可以给别人吃，免得浪费

C、平时学习时，我和同桌一起交流学习经验，共享学习资料

D、被人欺骗了，要反过来再欺负别人

3、在社会生活中，人们应该（）

①时刻保持清醒和精明，决不能吃亏上当②弘扬社会正气

③积极抵制社会生活中追求享乐、自私自利等思想和行为

④爱怎么活就怎么活

A、①②③

B、①③④

C、②③

D、①②③④

4、帮助他人要（）

①真诚②借助别人和社会的力量

③两肋插刀、上刀山、下火海，将生死置之度外④把帮助当成一种施舍

A、①②

B、①③④

C、②③④D①②③④

5、古人说：“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。”这句古语告诉我们（）

A、要学会适应社会生活的变化

B、要学会在社会生活中亲身实践

C、要认识社会生活的复杂性

D、要刻苦学习，多学书本知识

6、改革开放以来，我们的社会生活发生了巨大的变化，其原因有（）

①中国共产党的正确领导②党和国家制定了正确的路线、方针和政策

③全国各族人民的辛勤劳动④资本主义国家对我们的无偿援助

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

7、青少年参与社会生活，就应该（）

①积极参与各类有益的实践活动②认清社会的复杂性

③正确认识社会，辩证地分析问题④克服盲目从众心理

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②③④

8、参与复杂的社会生活，不可能是一帆风顺的，难免会遇到各种困难和逆

境，我们应该（）

①分析造成逆境和困难的原因②怨天尤人，埋怨生不逢时

③学会独立思考，提高分辨是非的能力和心理承受能力④意志消沉，丧失

斗志

⑤保持积极进取的精神状态

A、①②③

B、①③⑤

C、①②③④

D、①②③④⑤

9、社会生活日新月异。下列对我国改革开放以来人们的社会生活的描述正

确的有（）

①人们的物质生活水平有了很大的提高，已经达到发达水平②人们的

文化生活丰富多彩

③人们的生活习惯、生活质量、生活方式有了很大变化④人民真正成为

国家的主人

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

二、非选择题（66分）

1、有人认为，维护集体荣誉和利益，只要爱国就行，至于在生活中是否关

爱集体中的每一个成员并不重要。这种说法对吗？为什么？（10分）

2、小明说：“社会生活太复杂了，那么多人都在追求享乐、自私自利，我不追求、不自私，不是很吃亏吗？”他的这种观点对吗？请给出尼的理由。（10分）

3、社会似一张无形的网，社会向以本无字的书，社会是我们每个人的依靠和归宿，我们早晚有一天要独立面对面对社会生活的考验，走进社会大课堂。通过学习，你对社会生活有了哪些了解？你准备如何参与社会生活？（12分）

1：这是不对的。维护集体荣誉和利益的最高表现是维护国家荣誉和利益，但更应该体现在自己的实际行动中，在生活中要懂得关爱及其中的每一个成员，

维护集体的团结，增强集体的凝聚力。

2：这是错误的。社会生活是复杂的，有光明的一面，也有阴暗的一面。在我们的社会中，人们以平凡而朴实的思想和行动，追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气，构成社会生活的主流。与此同时，社会生活中存在着各种消极丑恶的现象，特别是近年来不少人追求享的，自私自利的思想和行为有所抬头，这些虽然不是社会生活的主流，但对社会和个人产生的消极影响是巨大。所以，我们要坚决抵制思想，只有人人从我自我做起，自觉抵制不良风气，社会风

气才会越来越好。

3：①社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的；社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面；参与社会生活遇到各种困难和逆境；社会生活为个人

的发展营造了各种各样的条件。

②参与社会生活，要学会学习、学会生存、学会交往、学会做人；参与社会生活，要积极参与各种有益的社会活动，促进个人的发展；参与社会生活，要正确地认识社会，辩证地分析问题；参与社会生活，要正确认识从众心理，克服盲目从众心理；、参与社会生活，要正确认识生活中的困难和逆境；参与社会生活，要紧跟社会生活的主旋律，与时俱进，坚定自己的立场，做一个理智的社会成员。

学习情况分析

班级整体水平分析：学生整体学习习惯不太好，书写普遍不够端正，整体的数学水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的

不够扎实，对关于发表自己的间意见与感觉的能力就更差了。普遍学习不够积极不够主动。

在这个班里学困生较多，他们的基础量特别差，有许多最基础的知识和方法及能力都没有，计算也不会，基本的分析能力也欠缺。学习习惯更是极差，上课听讲不专心，作业质量不高，老师有时候催促也不写。在老师和同学的帮助下，虽然有些进步，但是学习仍然缺乏自学性，作业态度欠端正，作业马虎。

这节课总体效果还不错，学生的积极性主动性都很好，课堂气氛活跃。在平凡的上课的形式中纳入了扎实的学习内容，很实用。但还是比较单调，不够丰富。其实，这节课的教学在选材和形式上我应该动一些脑筋，顺应新课改的形势，体现新课改的精神，“以教师为主导，学生为主体”，使学生真正的参与到教学活动中，进而深化课堂的教学效果。但在教学过程中，由于本人课堂驾驭能力有限，并没有做到这一点，在今后的教学中应重点培养。

其实我在上课时，应该给出一些具体的案例让学生思考，通过实际案例来谈，应该更加有内容，更加有深度，从而达到更好的教学效果。这是我以后教学工作中该注意的问题。在今后的教学中，我要多联系学生的实际，真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深入细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。这样就更能做到我们现在思想品德课的情感态度与价值观。

教学反思：

优点：

1、教学设计推陈出新，在重难点的处理上采用“登台演练”的方式，贴合学生生活实际，水到渠成。

2、自主学习与教师抽查相结合，充分调动了不同层次学生的积极性。

3、教师的引导比较准确到位，课堂气氛民主和谐。

4、教师语言优美，知识的呈现方式多样，体现了多学科知识的整合。

不足：

1、关于学生的调查结果，应该不仅出现结果，也出示相应的结论，以培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、对于课堂生成的一些东西，教师的点拨不太到位。

由于是复习课，本节课是以练为主。包括引领同学们回顾本课的知识脉络，填一填，选一选，登台演练，同学之间相互校对，然后教师加以总结概括，练习的同时教给学生解题的方法，授之以渔，取得了非常好的效果。

教学反思：

优点：

1、教学设计推陈出新，在重难点的处理上采用“登台演练”的方式，贴合学生生活实际，水到渠成。

2、自主学习与教师抽查相结合，充分调动了不同层次学生的积极性。

3、教师的引导比较准确到位，课堂气氛民主和谐。

4、教师语言优美，知识的呈现方式多样，体现了多学科知识的整合。

不足：

1、关于学生的调查结果，应该不仅出现结果，也出示相应的结论，以培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、对于课堂生成的一些东西，教师的点拨不太到位。

《面对发展变化的社会生活》是山东人民出版社初中八年级思想品德下册，第五单元第十一课"关心社会亲近社会"的第一个项目。本节课共有两个层次：第一个层次是"社会生活日新月异"，旨在引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣；第二个层次是"积极参加社会生活"，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，教育学生理性对待社会生活。同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。

在内容处理上，注意两个项目之间的内在联系。引导学生积极参与社会生活、培养学生关心社会的兴趣和情感，为学生养成亲社会的行为习惯提供了情感基础；养成亲社会行为是关心社会的必然结果和自然体现。在教学中应注意前后联系，围绕"关心社会亲近社会"的教育主题，形成明晰的教学思路。

要准确理解"亲社会行为"的含义，注意教学引导的角度。亲社会行为是个社会心理学概念，亲社会行为属于社会行为中的道德行为的范畴，指一切有利于他人和社会的行为。亲社会行为要比利他行为的外延更为宽泛，它不仅包括无私的关心帮助他人的行为，也包括带有个人目的的有利于他人和社会的行为。要注意多从心理和行为的角度去探讨亲社会行为的意义，不要简单地理解为道德要求。

对于亲社会行为的培养要坚持说理和导行相结合，注重培养学生的亲社会行为的习惯和技能，避免从概念入手，进行空洞的说教。在教学方法的选择上，要灵活运用"情境模拟法"、"角色扮演法"等教学方法，善于创设生活情境，赋予学生特定的人物角色，调动学生已有的生活经验，让学生自主思考亲社会行为的意义，自觉养成亲社会的行为习惯，自主感悟亲社会行为必须的技能。

注意情感教育，进行必要的移情训练。同情心是一个人实施亲社会行为的情感基础，教学中要引导学生学习换位思考，体会身处困境的人的心理需求，激发学生的同情心，促进学生落实亲社会行为。