苏教版三年级下册赶海优秀教案

海

一、教学目标

1、学会本课的10个生字，根据字理识记、书写“舅、虏”2个字，认读本课10个二类字；掌握多音字“夹、兴、似”及儿化音“努努嘴儿”的读音；联系上下文和结合生活理解“束手就擒、东逃西窜”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。理清文章脉络，尝试抓住时间、地点、人物、事件等要素概括课文的主要内容。通过哼唱歌曲，感受文章首尾呼应的写法。

3、有感情朗读赶海的几件趣事，重点抓住“摸”、“捉”、“抓”、“捏”等动词再现小作者童年赶海的情境，抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词感受小作者童年赶海的乐趣，体会语气词表情达意的作用，并尝试运用。

4、迁移运用本课巧妙使用首尾呼应、语气词、传神动词等富有特色的表达方法，练习“说”、“写”自己的童年趣事。

二、教学重点、难点重点：有感情朗读赶海的几件趣事，通过抓重点词句和语气词，揣摩体会其中的“趣”。难点：抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词感受小作者童年赶海的乐趣，体会语气词表情达意的作用，并尝试运用。

三、教学评价设计

1、在检查学生预习环节，通过查看预习单，交流评价等方式了解学生识字、写字、读书及对课文内容初步掌握情况，以学定教。

2、在初读感知环节，感知课文内容，理清文章脉络，抓住时间、地点、人物、时间等要素概括课文主要内容，提升学生对文本的整体把握能力。

3、在精读感悟环节，采用朗读、想象、对比揣摩、评议、表演等形式，引导学生抓住重点语句，如动词“摸”“捏”，语气词“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等，理解课文内容，体会赶海的“趣”。

4、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。

四、教与学的准备：教师：

1、查看学生预习单，了解学情。

2、制作《赶海》多媒体课件。学生：完成预习单。

五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节

一、整体感知初读感知，整体把握

（一）歌曲导入，激发兴趣，揭示课题

1、播放歌曲《大海啊，故乡》这是一首歌唱大海的歌，在同学们的印象中，大海是什么样的？（学生畅所欲言）

2、今天我们就学习一篇和大海有关的课文，板书：赶海（写“赶”的时候，让孩子们一起数空，然后齐读课题）

3、质疑课题：读了课题之后你的脑袋里有哪些小问号？预设：什么是赶海？赶海都可以做什么？

(二)借助预习单，检查预习。

1、展示预习单第一题，检查学生认读情况支暑舅抓逃夹须捏俘虏（1）展示一部分同学的预习单，让他们读，纠错；然后开火车读；最后全班读。

(2)

展示三名同学的写字情况，分别代表好、中、差。让同学们评评哪些字写得好，好在哪里？（由该学生指出书写的难点、关键点，大家共享学习收获）哪些字需要改进，应该怎样写？（3）根据学情，重点指导：

“舅”和“虏” “舅”字首先让学生观察，觉得“舅”哪里难写？“舅”的上半部分难，那么我们学过哪些那样的字？（预设“鼠”“焰”）“舅”的上面是个“臼”字头，舅舅是男的，下面是个“男”。然后用动画展示“舅”字的笔顺。“虏”也先请同学们说“虏”字哪里容易出错？“虎”字头的字学过哪些？（预设“虎”、“虑”、“虚”等）运用顺口溜记字法：“要用心，去考虑；要用力，抓俘虏”。“虚”字可请学生尝试去编。（预设：“做作业，要虚心。”）

2、展示预习单第二题，检查学生认读生词情况（1）能正确的把你第二题积累的词语大声地读给老师听吗？（2）老师也想和大家分享自己欣赏的好词。课件出示：嘿哎咦哦舅舅夹住暑

假兴奋似的痒痒的抓海星捏大虾成俘虏束手就擒东逃西窜努努嘴儿多种形式读。注意：“痒”是三声，“擒”是前鼻音，“窜”是平舌音。“努努嘴儿”的儿化音要读好。（3）多音字学习，学以致用 s （相似）xīng（兴奋）jiā（夹住）似兴夹 sh（似的） xng（高兴） ji（马夹）①只有浪花还不时回过头来，像不忍离开似（）的。②我兴（）奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。③原来是螃蟹用大螯夹（）住了他的手。

3、检查课文朗读情况（1）开火车检查朗读情况（2）教师采取示范朗读等形式，重点指导如下语气词的朗读，力争达到正确、流利、比较有感情。① 嘿，一只小海星被我抓住了！② 哎，那边一个小伙伴，这低着头寻找着什么。③ 咦，怎么我的脚也痒痒的？④ 哦，原来是一只大虾在逗我呢！

（三）运用要素法，概括课文的主要内容

1、边默读课文边想：课文写了件什么事？回答预设：（1）“我”去赶海的事。（2）暑假里，“我”去赶海的事。（3）暑假的一天，我和舅舅去赶海的事。（教师根据学生的回答，点出课件中的时间、地点、人物、事件）多媒体出示：暑假里的一天（时间），我和舅舅（人物）去海边（地点）赶海的事（事件）。方法总结：根据我们刚才的学习，你能总结一下，像这样记事的文章，该怎样概括课文主要内容呢？（注意抓住时间、地点、人物和事件）

（四）尝试解疑，初悟“赶海”

1、尝试回答课前提问：什么是赶海？（提示：根据你的经验和读课文回答）回答预设：（1）我在海边玩沙子，用沙子堆城堡。（2）我和妈妈捡了很多贝壳，还抓到了小鱼。（3）我在海边玩水，还捞到了海带。师总结：是啊，大海退潮后，我们到海边玩水、捡贝壳、捞海带、抓小鱼等活动就是赶海。

2、找出赶海的几件趣事。（1）用一个字形容一下，赶海是件什么样的事？预设：“趣”事。（板书：趣）（2）赶海是那么有趣，小作者也去赶海了，迅速读一下课文，找一找小作者主要写了赶海的哪些趣事？（教师引导学生用最简单的词来概括）板书：追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾环节

二、部分理解精读感悟，重点突破

（五）重点感悟趣之一：追浪花

1、自由读第2自然段，把你觉得最有趣的地方画下来。

2、多媒体出示：来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离去似的。只有浪花还不时回过头来，这句话你懂吗？很多同学可能没到过海边吧，现在播放一个退潮时的视频，观察、体会。

3、比一比，议一议。原句：来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离去似的。改后句子：来到海边，刚巧开始退潮，海水往下退，只有浪花退得慢一些。（1）比一比哪句好？好在哪里？抓住“哗哗”这个拟声词以及“只有浪花还不时回过头来，好像不忍离去似的”这个拟

苏教版三年级下册语文短文阅读(完整版)

苏教版三年级下册语文短文阅读（完整版）一、课内阅读。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇．（shān shàn）得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤．（chàn zhàn）巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 1．给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。 2．选文的作者是__________，她是现代著名的________、________。我知道她的作品有《____________》《____________》《____________》等。 3．选文中表明肥皂泡又轻又透明的词语是______________，表明肥皂泡柔软娇弱的词语是__________。 4．你吹过肥皂泡吗？你是怎么吹的？说一说吧。 _____________________________ 二、阅读短文，回答问题。 _____________ 去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。 “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上

苏教版三年级下册11《赶海》教学设计

苏教版教材语文三年级下册 11．赶海一、教学目标 1．学会本课10个生字，正确认读两条绿线内生字；结合语境和联系上下文理解“束手就擒、武将、俘虏”等词语的意思；正确规范抄写课后生词。 2．能正确、流利朗读课文，有感情朗读第三自然段；理清文章脉络，继续练习“要素概括法”概括课文的主要内容。 3．扣“趣”品文，通过朗读、比较、练写等言语实践，感受“摸、捏”等动词的精妙和“嘿、咦”等语气词所表达的情趣，体会赶海的无穷乐趣。 4．初步了解课文首尾呼应的写作特色，能够仿照课文第三自然段的写法，凭借生活经历和想象，练写生活中其它趣事。二、教学重难点重点：正确、流利并有感情朗读第三自然段；理清文章脉络，继续练习“要素概括法”概括课文的主要内容；扣“趣”品文，通过朗读、比较、练写等言语实践，感受“摸、捏”等动词的精妙和“嘿、咦”等语气词所表达的情趣，体会赶海的无穷乐趣。难点：能够仿照课文第三自然段的写法，凭借生活经历或想象，练写生活中其它趣事。三、教学评价设计 1．在检查学生预习环节，通过查看预习单，交流评价等形式了解学生识字、写字、读书及对课文内容初步掌握情况。 2．在初读感知环节，感知课文内容，理清文章脉络，继续练习“要素概括法”概括课文的主要内容，提升学生对文本的整体把握能力。 3．在精读感悟环节，采用读一读、想一想、比一比、演一演、说一说、写一写等形式，培养学生学习语言、运用语言的能力，体会赶海的无限乐趣。 4．在整个学习的过程中，要关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。四、教与学准备学生：完成预习单。（见附页）教师：1.多媒体课件、练习纸。 2.提前查看学生预习单，了解学情，有针对性地指导。五、教学课时：2课时六、教学设计

2017苏教版三年级语文下册优秀教案

2017苏教版三年级语文下册优秀教案全册备课第一单元单元备课教材分析三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有“五新”：题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。单元目的 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。教学建议将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。课时分配

培养良好的学习习惯习惯（2）《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2）《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3）培养良好的学习习惯6 教学目标 1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。 2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。重点难点教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。教学准备 1．收集学生在家学习情况的照片。 2．整理学生假期学习习惯调查表。学习习惯、按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐3．布置预习本课：看懂图意。 4．积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。课时安排 2课时第一课时（1）教学过程一、游戏导入 1．同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。 2．同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。 3．根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。

苏教版三年级下册语文期末知识点

苏教版三年级下册语文期末知识点归纳第一单元复习一、照样子写词语。１．形容云雾的词语有：气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现腾云驾雾飘飘欲仙白云苍狗瞬息万变２．我国各省、市、自治区的简称：辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古）冀（河北）晋（山西）陕（陕西）宁（宁夏）鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）浙（浙江）渝（重庆）沪（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）赣（江西）台（台湾）闽（福建）滇（云南）琼（海南）川（四川）黔（贵州）粤（广东）桂（广西）甘（甘肃）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳门）回归举国欢庆３．现代的人间奇迹有：宏伟的南京长江大桥举世瞩目的三峡工程万里长城京杭大运河神舟五号宇宙飞船青藏铁路…… ４．古代的人间奇迹有：故宫兵马俑龙门石窟…… ５．形容海面景色的词：微波粼粼碧波荡漾波浪滔天波澜壮阔碧波浩渺６．形容景色美丽的词：风景如画色彩斑斓秀丽迷人景色优美７．我国的风景名胜有：桂林山水秦始皇兵马俑黄山迎客松黄果树瀑布济南泉城苏州园林西藏布达拉宫海南三亚北京故宫云南西双版纳杭州西湖８．形容山的词语：山清水秀山高水远青山绿水二、词语搭配。不朽的诗篇奇异的景象蜿蜒的巨龙辽阔的海域高高的蓝天动人的诗篇美丽的景象浩瀚的大海洁白的浪花晶莹的珍珠极为丰富的矿产资源难以计数的海洋生物用之不竭的海洋动力迷人的世界神秘的色彩清澈的海水巨大的天幕茫茫的大海千姿百态的云雾飘飘欲仙的感觉变幻无常的云雾景色秀丽的庐山美丽的南沙群岛随风飘荡的轻烟一泻千里的银河四蹄生风的白马一条玉带一缕轻烟一座山峰一座冰山一匹白马一朵浪花一顶绒帽一道彩虹香港（东方之珠）济南（泉城）南京（石头城）杭州（人间天堂）广州（羊城）三、多音字组词。行（行人、行走、航行）（银行、行列、行业）曲（曲线、曲折、弯曲）（歌曲、乐曲、戏曲）华（中华、华丽）（华山）漂（漂亮）（漂浮、漂流）似（似乎、相似）（似的）系（联系、关系）（系鞋带）四、按课文内容填空。１．万里长城像一条巨龙，京杭大运河像绸带，它们是劳动人民创造的两大人间奇迹。５．庐山地处我国江西省的北部。描写庐山的古诗有：唐代李白的《望庐山瀑布》，宋代苏轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。６．目前，我国的省、自治区、直辖市和特别行政区是34个——在原30个基础上加上了海南省、重庆直辖市、香港和澳门特别行政区。1997年香港回归，1999年澳门回归。７．学习了范成大的《夏日田园杂兴》用其中的诗句填空。（１）、农村的庄稼人很勤劳，他们昼出耘田夜绩麻。（２）、放学回家的路上，看到几个小孩子在玩“种田”的游戏，他们趴在地上学大人种庄稼，不禁让我想起两句诗：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

苏教版三年级下册语文全册教案

苏教版三年级下册语文全册教案 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。教学建议将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。课时分配培养良好的学习习惯习惯（2）《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2）《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3）培养良好的学习习惯6教学目标

1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。 2、结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。重点难点教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。教学准备 1、收集学生在家学习情况的照片。 2、整理学生假期学习习惯调查表。学习习惯、按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐 3、布置预习本课：看懂图意。 4、积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。课时安排2课时第一课时（1）教学过程一、游戏导入 1、同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。 2、同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。 3、根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。 3、好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长

苏教版三年级(下册)赶海优秀教(学)案

教版语文三年级下册 11 赶海一、教学目标 1．学会本课的10个生字，根据字理识记、书写“舅、虏”2个字，认读本课10个二类字；掌握多音字“夹、兴、似”及儿化音“努努嘴儿”的读音；联系上下文和结合生活理解“束手就擒、东逃西窜”等词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文。理清文章脉络，尝试抓住时间、地点、人物、事件等要素概括课文的主要容。通过哼唱歌曲，感受文章首尾呼应的写法。 3．有感情朗读赶海的几件趣事，重点抓住“摸”、“捉”、“抓”、“捏”等动词再现小作者童年赶海的情境，抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词感受小作者童年赶海的乐趣，体会语气词表情达意的作用，并尝试运用。 4. 迁移运用本课巧妙使用首尾呼应、语气词、传神动词等富有特色的表达方法，练习“说”、“写”自己的童年趣事。二、教学重点、难点重点：有感情朗读赶海的几件趣事，通过抓重点词句和语气词，揣摩体会其中的“趣”。难点：抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词感受小作者童年赶海的乐趣，体会语气词表情达意的作用，并尝试运用。三、教学评价设计 1．在检查学生预习环节，通过查看预习单，交流评价等方式了解学生识字、写字、读书及对课文容初步掌握情况，以学定教。 2．在初读感知环节，感知课文容，理清文章脉络，抓住时间、地点、人物、时间等要素概括课文主要容，提升学生对文本的整体把握能力。 3．在精读感悟环节，采用朗读、想象、对比揣摩、评议、表演等形式，引导学生抓住重点语句，如动词“摸”“捏”，语气词“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等，理解课文容，体会赶海的“趣”。 4．在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。四、教与学的准备：

苏教版三年级语文下册课文原文

苏教版三年级语文下册课文原文 1.长城和运河我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 2.美丽的南沙群岛传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 3.庐山的云雾景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。相机学习练习一中的成语：气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现腾云驾雾飘飘欲仙白云苍狗瞬息万变 4.微笑着承受一切桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。 1998年7月21日晚上，第四届世界友好运动会正在美国纽约进行。参加女子跳马比赛的桑兰在试我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。

苏教版三年级下册语文期末考试试卷及参考答案

苏教版三年级下册语文期末试卷班级姓名成绩第一部分：基础知识积累与运用（55 分）一我能拼，我能写。（共8分） wān yán shuāi dǎo hútúhuáng kǒng （）（）（）（）bǎo zàng pèi fúxùn luóxùn sù（）（）（）（）二查字典，按要求填表。（6分）要查的字部首除去部首余几画组词字典中的解释应选义项窃窃窃私语①偷；②偷偷地；③谦指自己（意见）窃取服服气①衣服；②担任；③服从，信服；④吃药；⑤ 适应校服三按要求写词语：（8分） 1、写近义词。赞扬----（）敬佩----（）奇异----（）思索----（） 2、写反义词自豪----（）喜悦----（）消失----（）冷静----（）

四把成语补充完整，并按要求归类。（6分）。千（）百态喜出（）外（）苗助长出类（）萃谈笑风（）七嘴八（）精妙绝（）（）假虎威（）耳盗铃风华正（）（）天喜地五（）六色 1、表示心情高兴的：。 2、出自寓言故事的：。 3、含有数字的：。五对号入座。（6分）陆续继续连续 1、参观的人们( )地走出了大厅。 2、抗洪的战士们在大堤上（）奋战了三天三夜。 3、小明病好了以后，又（）去少年宫练习钢琴。无论……都……不但……而且……虽然……但…… 1．（）走到哪里，我（）不能忘记自己的老师。

2．（）我的学习成绩差，（）我绝不泄劲。 3、他（）聪明，（）勤奋。六按要求完成句子。（10分） 1、风筝飞上了蓝天。（扩句）。 2、我们必须讲卫生的好习惯。（改病句）。 3、大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）。 4、万丈阳光把他的脸照得红红的。（改成被字句）。 5、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（缩句）。七按课文填空。（7分） 1、南沙也是个。天是，海是。远望，翡翠和蓝玉合璧，。（2分） 2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句话是代诗人的作品中的诗句。这句诗用了的修辞手法。这首诗表达了诗人的思想感情。（2分）

苏教版三年级下册语文《赶海》教案

苏教版三年级下册语文《赶海》教案一、解题，激趣导入。 1、今天，老师带来一首非常优美的歌曲，来我们一起来欣赏。 2、播放歌曲《大海啊，故乡》，播放课件。 3、这首歌你们听过么?这是一首歌唱大海的歌。在同学们的印象中，大海是什么样的那?(出示< >的大海)学生口头填空。 4、揭示课题：今天我们就学习的课文就是和大海有关的，题目叫做《赶海》(板书课题)同学们注意看老师写，“赶”是半包围结构的字，这一捺写得要舒展一些。来，读课题。 5、谁知道什么是赶海啊?(老师简介“赶海”) 二、初读课文，学习生字。 1、赶海多好玩啊，是一件有趣的事情。今天老师就和同学们一起去赶海。请同学们轻轻地打开书，自读课文，注意把字音读准，把课文读通顺，遇到不认识得字或难读的字，请借助拼音多读几遍。 2、刚才同学们读书那么认真，相信这些生字词一定难不倒大家，谁愿意来试一试? 3、个别读，(同学读的时候你要仔细听，认真看，是不是把字音读准了)开火车读 4、小火车开得多稳当啊!现在老师把生词上面的拼音去掉了，还能读好么? 三、精读课文

1、同学们真了不起，生词读得那么准确!在小作者的记忆中，赶海是一件十分有趣的事情，去在哪呢?请大家默读课文第 2、3自然段，动笔画出你认为有趣的句子，并想想趣在哪呢? 2、教师巡视，相机知指导。(板书：趣) 3、同学们都很会读书，都在书上画出了自己觉得有趣的句子。谁愿意把自己画出的句子读给大家听，让大家分享乐趣? 4、(指导第二段的第二句) ·读句子、说句子(老师指导：追赶浪花是有趣的。这个同学真不错，不但让大家分享了他找到的充满乐趣的句子，还能说出自己的体会，真是会学习的孩子!) ·老师指导：这句子那么有趣，。你想象一下浪花哗哗地往下退，一会儿又涌上来，小作者拼命追赶浪花的情景，多有意思啊!你能不能再读读这个句子?边读边想象句子描绘的情景，读得更有趣一些? ·听你读这个句子，老师好像看到小作者追逐浪花兴奋不已的样子了!读的真好!要把句子读好，就要象这个同学这样，一边读一边想象，读到哪就想到哪，留给自己一点想象的时间，想象好了，就能读好了。不信，你们也来试试。读一读这个句子，感受追逐浪花的乐趣!(全班齐读) 5、指导读“这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的～～～～～)这一句。

(完整版)苏教版小学数学三年级下册教案(全册)

苏教版小学数学三年级下册教案（全册）第一单元：除法教学内容：p.1-16 教学目标： 1、使学生理解并掌握三位数以一位数的笔算方法 2、让学生根据已有的除法知识经验自主探索三位数除以两位数的口算以及笔算方法教学重点：理解算理掌握三位数除以一位数的笔算方法教学难点：理解算理掌握三位数除以一位数的笔算方法课时安排：3课时（1）三位数除以一位数（商是三位数）教学内容：P1~3 教学目标： 1、能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数（商是整百数）的口算方法并能在对比观察中发现简单规律能够比较熟练地进行口算；经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算出发的过程掌握笔算方法能正确进行笔算 2、培养估算的意识和验算的意识体验解决问题策略的多样性教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程掌握正确的笔算方法教学过程：一、导入课题：我们都学习过两位数除以一位数那我们来坐下下面的几题！如：98÷2 94÷3 94÷4 98÷5 这样的计算孩子们你们是怎做的啊？说说你们计算两位数除以一位数的笔算方法那么接下来我们一起学习三位数除以一位数二、学习例1：谈话：同学们你们参观过养鸡场吗？（有600只鸡共三排）从题中你能了解到哪些信息要我们解决什么问题？怎样列出算式？

2、探索口算方法问：600÷3结果是多少？ ⑴学生独立思考 ⑵学生交流算法学生可能有的方法：①因为3 个200相加是600 所以600÷3＝200 ②6个百除以3等于2个百 2个百是200 ③因为6÷3＝2 所以600÷3＝200 ⑶谈话：大家的想法都很有道理自己选一种喜欢的方法把600÷3是怎么算的？得出三位数除以一位数的基本方法三、探索笔算方法 1、提出问题养鸡场的鸡还都是产蛋高手呢这些鸡2天共产蛋986个平均每天产蛋多少个？算式怎样列？ 2、问：谁能估计一下平均每天产蛋几百多？ 3、谈话：到底是多少个呢？大家能不能用笔算的方法算一算呢？ ⑴请一位学生示范写出竖式 ⑵问：你能用以前学过的两位数除以一位数方法试着计算这道题吗？学生尝试 ⑶交流算法 ①4为什么写在商的百位上？引导学生明确：9百除以2得4百多 4表示4个百所以要写在商的百位上 ②百位余下的1为什么要和被除数十位上的8合起来再除以2？引导学生明确：9个百除以2商4 分掉了8个百还剩1个百没分所以要和十位上的8个十合起来成18个十再除以2 也就是说除的过程中余下的数要与下一位数合并起来继续除 ③问：你觉得今天学习的三位数除以一位数的计算和以前学习的两位数除以一位数有什么

苏教版小学语文三年级下册《赶海》课堂实录

11、赶海【教材简析】《赶海》是苏教版小学语文第六册第四单元的一篇讲读课文，文章以倒叙的写作方式为我们回忆了“我”在童年时代跟舅舅赶海的“趣”事。文章趣味四溢，洋溢着浓浓的真挚情怀： 1、赶海经历描写得生动而具体，富有童趣。全文内容紧紧扣住“趣”字展开，文章以赶海为引线，抓住“摸海星”、“捉螃蟹”、“捏大虾”三件形象而充满童真的趣事。 2、语句妙趣横生，情景交融，读来回味无穷。文章语言活泼，趣味横生，第三自然段用了四个语气词“嘿、哎、咦、哦”，字里行间充满了童趣和童真，流露出作者热爱大海，热爱生活的真挚情怀，是激发学生热爱童年生活的好教材。【教学目标】 1、学习生字，重点指导“舅”字的书写。 2．学习课文的3自然段，品味文章的“趣”，并通过朗读把“趣”表现出来。 3．认识叹词，体会叹词在课文中表情达意的作用，并学会在叙述事件时用上适当的叹词，使文章更生动更有趣。 4．感受“我”童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。【教学过程】一、谈话导入，解题师：同学们喜欢去海边玩吗？（喜欢）你去海边都干什么呀？生1：我和爸爸去海边捉过小鱼。生2：挖蛤蜊，捉小螃蟹。师：海水退潮后我们到海边捉小鱼，捡贝壳，这就是赶海。今天我们就跟随小作者一起去赶海吧！齐读课题。【设计意图：运用学生感兴趣的话题，唤醒学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。】二、检查预习，生字过关 1、让我们轻轻的打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文主要讲了件什么事？（生读） 2、检查生字词掌握情况。同学们已经预习了课文，你关注到哪些容易读错的字音和难写的生字?谁愿意结合预习卡，给同学们提个醒。生1展示预习卡：我想提醒夹字的读音是一生，同学们不要读错哦，还有抓字，右面是爪，不是瓜。

苏教版三年级下册语文生字组词

三下语文扩词 1．长城和运河驾（驾驶）（驾照）（劳驾）折（曲折）（折断）（打折）蜒（蜿蜒）（蚰yóu蜒）（海蜒）谱（乐谱）（谱曲）（谱写）朽（朽木）（朽烂）（朽坏）篇（诗篇）（篇章）（篇幅）创（创业）（创意）（创造）族（民族）（种族）（族长）绸（绸带）（丝绸）（绸子）近义词：驾驶（驾驭yù）连绵起伏（连绵不断）奇异（奇特）曲折（弯曲）动人（迷人）反义词：奇异（平常）曲折（笔直） 2．美丽的南沙群岛辽（辽宁）（辽阔）（辽远）阔（宽阔）（广阔）（辽阔）屿（岛屿）（鼓浪屿）（孤屿）罗（罗马）（罗汉）（星罗棋布）库（车库）（水库）（宝库）资（资源）（资本）(资金) 仅（不仅）（仅有）（仅仅）暗（黑暗）（暗号）(阴暗) 合（合适）（合同）（合理）龟（海龟）（乌龟）（老龟）近义词：辽阔（广阔）珍贵（宝贵）蕴藏（储藏）弥漫（充满）五彩缤纷（五颜六色) 用之不竭（取之不尽）反义词：珍贵（低廉）辽阔（狭窄）美丽（丑陋）难以计数（屈指可数） 3．庐山的云雾庐（庐山）（庐江）（茅庐）瀑（瀑布）（飞瀑）（冰瀑）幻（幻境）（幻想）（梦幻）似（似乎）（好似）（似是而非）姿（姿态）（姿色）（姿势）笼（笼子）（笼罩）（鸟笼）罩（灯罩）（笼罩）（罩住）系jì（系牢）（系领带）（系鞋带）泻（泻药）（飞泻）（倾泻）返（返回）（返工）（往返）近义词：增添（增加）神秘（神奇）缠绕（围绕）转眼间（刹那间）飘荡（飘动）反义词：增添（减少）巨大（渺小) 4．翻越远方的大山跨（跨越）（跨年）（跨度）栏（栏杆）（栏目）（专栏）赛（比赛）（竞赛）（赛场）腊（腊肉）（腊鱼）（腊味）雅（高雅）（典雅）（文雅）际（实际）（际遇）（无边无际）隐（隐约）（隐藏）（隐居）绩（成绩）（功绩）（战绩）纪（世纪）（纪元）（纪念）呐（呐喊）反义词：遥不可及（近在咫尺）迷糊（清醒） 5．雪儿剩（剩余）（剩饭）（剩菜）鸽（鸽子）（信鸽）（白鸽）捡（捡拾）（捡到）（捡东西）哀（悲哀）（哀求）（哀伤）悠（悠闲）（悠扬）（悠久）任（任何）（任意）（任务）

苏教版3年级下册数学知识点

苏教版三年级（下册）数学知识要点归纳第一单元两位数乘两位数一、口算、估算方法： 1、两位数乘整十数的口算方法：用整十数 0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添一个 0. 2、两位数乘两位数的估算方法：把乘数看作与它最接近的整十数，再口算出它们的积。二、两位数乘两位数的笔算方法： 1、两位数乘两位数的笔算方法：（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数个位对齐；（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；（3）然后把两次乘得的积加起来。 2、乘数末尾有 0的乘数：用竖式计算时，把 0前面的数对齐，用 0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个 0。三、用两步连乘解决实际问题方法： 1、仔细审题，找出已知信息和要解决的问题； 2、抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么； 3、同一个问题可以有多种解答方法。四、有趣的乘法计算： 1、一个两位数乘 11的计算规律：把这个两位数两头拉开，这两个数字相加等于积十位上的数，如果满十就向百位进一。简单地说就是：两头一拉，中间相加，满十进一。 2、“头同尾合十”乘法计算规律：（1）乘数特点：两个乘数十位上的数相同，个位上的数相加都等于 10。（2）计算规律：把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位；两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的和的积写在积后两位的前面。即头×（头﹢ 1）作为积的前半部分，尾×尾作为积的后半部分。

第二单元千米和吨 1、长度单位：毫米（mm）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km) 进率： 1厘米=10毫米1米=10分米1分米=10厘米1千米=1000米千米：测量公路、铁路、河流这些比较长的物体的长度时，通常用千米作单位，用符号“km”表示，千米又叫公里。数量式：跑道一圈的长度×圈数 =跑步的距离 2、质量单位有：克（g）、千克(kg)、吨(t) 进率： 1千克=1000克1吨=1000千克 3、单位换算：大单位换算成小单位（乘它们之间的进率），小单位换算成大单位（除以它们之间的进率）。第三单元解决问题的策略 1、两步计算解决实际问题：解决问题可以从问题出发，根据问题分析数量关系，确定先算出什么是关键。 2、画图解决问题：学会根据题中的信息与问题画出线段图，分析数量关系，确定先算什么。所列出的每一个算式要充分理解所表示的意义。第四单元混合运算 1、不含括号的混合运算：乘、除法和加、减法的混合运算，先算乘除，后算加减。 2、含有括号的混合运算：（1）先算括号里的运算，再算括号外的运算。（2）括号的作用是改变运算顺序。

【苏教版】2019年春三年级下册语文：第25课《赶海》示范教案

第25课赶海第一课时教学目标 1．正确认读本课“擒、捏、俘、虏”等4个生字，会写田字格里的“舅、哗、蟹、捞、捡、哦、虾、喧、霞、最”等10个生字。通过联系上下文,理解句子中词语的含义。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。教具准备：生词卡片、多媒体课件教学过程：一、激趣导入,设疑解题 1.播放歌曲《大海啊,故乡》,课件相应展示大海的画面。 (1)你听过这首歌吗?它歌唱的就是大海。在同学们的印象中,大海是什么样的呢? 生：大海有美丽的浪花,会送给我们很多有趣的海星、贝壳等。 (2)大海这么美丽,这么有趣,今天老师就要带领大家跟随“我”一起去“赶海”。 2.揭示课文题目(教师板书:赶海)。看到这个课文题目,你有什么问题呢? 生：什么是赶海?谁去赶海?

师：赶海:趁退潮时,到海滩去捕捉、拾取各种海洋生物。二、初读课文,检查识字 1.过渡:快让我们读读课文,看看“我”是怎样赶海的吧! 2.自由读课文,画出文中的生字、新词。 3.出示生字“擒、捏、俘、虏”、新词。 qín niē fú lǔ 束手就擒一捏俘虏 (1)指名读,齐读,“开火车”读。 (2)记忆字形。 (3)理解词义。束手就擒:比喻无法逃脱或无力抵抗。大螯:螃蟹等节肢动物变形的第一对脚。 4.指导书写。出示生字卡片“舅、哗、蟹、捞、捡、哦、虾、喧、霞、最” 生：“舅”下面是一个“男”字。生：“哗、捞、捡、哦、虾、喧”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。生：“最”中间的一横要长一些。 5.学生练习书写生字、新词。教师指导。三、再读课文，整体感知指名分自然段读,其余同学思考每个自然段写了什么,哪些自然段的意思可以合在一起并试着给课文分段。第一部分(第1自然段):每当“我”唱起《大海啊,故乡》这首歌,便想起童年赶海的事。第二部分(第2~4自然段):记叙了“我”赶海的有趣经历。第三部分(第5自然段):再一次引用歌词,照应开头。课堂作业新设计：一、给下面加点的字加拼音，标调。（）（）（）擒．住一捏．俘．虏二、看拼音，写词语。 jiù jiu páng xiè lāo hǎi yú

苏教版三年级语文上下两册古诗词汇总

三年级语文上册课文中古诗词汇《山行》唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《枫桥夜泊》唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《夜书所见》南宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。《竹石》清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《九月九日忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《梅花》宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

三年级上册推荐背诵的优秀古诗文篇《敕勒歌》（北朝民歌）敕勒川, 阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《凉州词》唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《鹿柴》唐王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

三年级语文下册课文中古诗词汇《四时田园杂兴》 (其七) 宋---范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《清明》唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。《塞下曲》唐卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。《望庐山瀑布》唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《滁州西涧》唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

新版苏教版三年级下册数学口算专项练习

苏教版小学数学三年级下册口算题 1. 40-2= 70+90= 70+2= 140-7= 70+50= 421÷7≈52+35= 720÷8= 9×799≈9×799= 80÷4= 26+9= 2. 45×28≈160-60= 160÷8= 150+40= 2100÷3= 50×80= 28÷7= 500×4= 24÷8= 12×20= 35÷5= 50÷5＝ 3. 3×800＝420÷7＝3×220＝480÷4＝ 58＋33＝420－20＝93÷3＝880÷4＝ 1200－200＝11×7＝80－46＝82÷9≈ 4. 45+45= 50×90= 42×98≈5×5+52= 90+30= 90+40= 170-90= 110-30= 50+80= 110-80= 50+90= 400+300= 5.21×30＝660÷6＝65×10＝540÷6＝ 22×40＝80×80＝10×47＝30×70＝ 0÷93＝600÷6＝10×36＝660÷3＝ 6. 43＋38＝720÷8＝36＋56＝23×30＝ 10×73＝90×50＝800÷8＝ 6000＋2000＝120×4＝ 640÷2＝52×94≈250÷5= 7. 63÷9= 280÷4= 50×50= 810÷9= 300×6= 25+41= 140÷7= 20×31= 90-65= 52×44≈74×54≈41×75≈8. 40×70＝131÷6≈900÷3＝57＋29＝ 125÷2≈4×9÷6= 90÷9= 1600÷2= 71-68= 600÷1= 1500÷3= 9×300=

9. 3×200＝620÷2＝660÷2＝640÷8＝ 880÷4＝7500－500＝0÷91＝12×4＝3×31＝58＋26＝120×4＝0×97＝10. 360÷9＝44×2＝960÷3＝32×2＝ 2×440＝460÷2＝70＋500＝3×33＝280÷4＝9×400＝3×330＝690÷3＝11. 11×40＝900×5＝67－49＝200÷4＝ 8000－1000＝20×24＝57＋29＝540÷6＝10×73＝10×58＝0÷49＝34×20＝12. 80×90＝30×70＝120×4＝640÷8＝ 720÷9＝10×34＝65×10＝660÷3＝700×5＝41×20＝7000－3990≈30×30＝13. 10×47＝30×23＝660÷6＝5900－5000＝ 11×40＝70×40＝10×36＝6000＋2000＝80×80＝29＋14＝80×50＝200×4＝ 14. 36＋56＝88×10＝600÷6＝22×30＝ 400＋600＝34＋29＝800÷8＝21×30＝ 720÷8＝33×30＝32×20＝87×10＝ 15. 500＋40＝22×40＝440÷4＝33×20＝ 320÷4＝83÷9≈77－29＝0÷93＝ 640÷2＝30×50＝75＋18＝600＋700＝16. 210÷7= 3×8= 80÷2= 40×10= 180÷3= 80×99≈280÷4= 90×100= 8÷1×8= 20+90= 80+20= 130-2= 17. 310×3＝390÷3＝230×3＝11×4＝ 82－55＝310×3＝720÷9＝4700－700

语文第四单元《赶海》教案苏教版三年级下

赶海教材分析：课文叙述了“我”童年时跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海、热爱生活的真挚感情，课文共5个自然段。第2—5自然段，按活动的时间顺序具体记叙了“我”的一次“赶海”的过程：赶到海边到抓蟹、捉蟹到满载而归。学情分析： “赶海”是指海边的人在海边去捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的东西。“赶海非常有趣的，以次为题，既突出了课文叙述的中心内容，又激发了读者兴趣，引人入胜。教学要求： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生良好的听说习惯。 2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 3.能通过联系上下文。理解句子中词语的借代意义。 4.理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。教学时间：三课时第一课时 —、导入新课。 1.以口头填空的形式说说对大海的印象。（--——————的大海） 2.板书课题，理解题意。 3.带着问题听录音，了解课文主要内容。二、初读课文，了解自然段大意。 1.读课文，读准字音。（1）先读准课后生字的字音，再边读课文边画出课文中的生字词。（2）出示词语，指导读准生字词的字音，重点指导 2.再读课文，把句子读通顺。（1）要求：把句子读正确、通顺，不添字，不漏字，不重复，不读破句。（2）自读课文，标出自然段的序号。 3.三读课文，了解自然段的大意。（1）指名分自然段朗读课文，师生评议。（2）说说每个自然段的大意。三、识记字形，指导书写。

1.以多种形式认读生字词卡片。 2.重点提醒“舅”、“载”的笔顺。 3.指导书写。四、作业。 1.正确、流利地朗读课文。 2.在《习字册》上描红。第二课时一、复习检查。 1.读词语。 2.多音字组词。载zǎi （）zài （） 3.指名分自然段朗读课文，评议。二、精读课文，指导学生有感情地朗读课文。 1.学习第1自然段。（1）听录音歌曲：《大海啊，故乡》。（2）理解“每当……便……”句式的作用。 ①强调指出童年时赶海的事给我留下的印象深刻。 ②很自然地引出了下文。（3）指名朗读，评议。 2. 学习第2自然段。（1）自读课文思考： ①文中哪个词表现了“我”赶海的迫切心情？ ②“我”初到海边，看到了哪些有趣的情景？（2）讨论交流，指导朗读。 ①“闹”字表现了“我”赶海的迫切心情。指名试读，强调“闹”字。 ②我初到海边，看到了还水退潮的情景很有趣。 a. 指名读第2句。 b. 读了这句话，你有什么感受？（浪花像人一样，好像不忍心离开，去了又回，非常有趣） c. 指名朗读，评议。 ③我初到海边，还看到人们在沙滩上赶海的有趣场景。 a指名读第三句。

苏教版三年级下册赶海3WORD版教案

赶海教材分析：本文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。教学目标： 1.学会本课10个生字，认识9个生字和1个多音字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。教学重难点：重点:指导学生通过朗读来初步领会课文内容。难点:1.凭借生动形象的语言文字理解课文，抒发情感，陶冶情操。 2.学会打比方、列数字的一些说明方法。教学策略：创设问题情境，反复朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。教学过程：第一课时一、导情激趣 1.同学们，你们会唱歌曲《大海啊，故乡》吗？从歌曲中你们感受到了大海怎样？ 2.读课题，质疑。二、导知明标三、导学获知 1.借助拼音，自读课文，画出不理解的词句和标出自然段。 2.试读课文，思考:课文讲了什么事？ 3.小组讨论:课题“赶海”是什么意思？ 4.同桌读生字，讨论识字方法。 5.师生交流识字方法，口头组词，并理解字义。

6.齐读、指名读生字。 7.指导读通课文。 8.指导学生描写、书写生字。四、检测评价 1.指名认读生字、词语。 2.说说你知道赶海的哪些事？第二课时一、复习导入大海非常美丽，让作者一听到《大海啊，故乡》这首歌曲时，就想起童年赶海的趣事。现在，我们到大海边去看看。二、导知明标三、导学获知 1.齐读课文，读了课文，你知道了什么？ 2.指导学生观察图，弄清图意。 3.小组讨论，这篇课文可分几部分，各讲了什么？ 4.指导学生理解课文。 ①指名读第2自然段，当你来到海边看到什么？你的心情怎样？ ②小组内读第3自然段，讨论:你们到海边最喜欢干什么？各自选择一种活动表演。 ③齐读第4、5自然段。课文第5段与第1段是什么关系？ (首尾照应) 5.指导学生有感情地朗读课文。 6.总结全文。四、检测评价完成课后练习4、5题。