二年级语文下第一单元
总教学目标
新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。
教学目标
1、认识常用的汉字450个，会写250个。
2、熟记《汉语拼音字母表》，学习音序查字法查字典。
3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。
4、培养正确、良好的写字习惯。
5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。
8、认识课文中出现的常用标点符号。
9、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流大方自然，有礼貌。
教师：李晓丽
2018年2月27日
进度表
科目语文教学
班级
二年级
教材名
称及
册数
部编版二年级语文下册
上课
日期2018.02.28周授课
节数
7 总授课
节数
110 考试
次数
4
周次教材内容预计进
度
实际进度出入原因
1 开学准备
古诗二首 1 2 古诗二首 1
2.找春天 2
3.开满鲜花的小路 2
4.邓小平爷爷植树 2 3 口语交际 1
语文园地一 3
机动练习 1
5.雷锋叔叔，你在哪里 2 4
6.千人糕 2
7.一匹出色的马 2
语文园地二 3 5 识字一神州谣 2
识字二传统节日 2
识字三“贝”的故事 2
机动练习 1 6 识字四中国美食 2
口语交际 1
清明节放假
7 语文园地三 3
8.彩色的梦 2
9.枫树上的喜鹊 2 8 10.沙滩上的童话 2
11.我是一只小虫子 2
语文园地四 3
9 12.寓言两则 2
期中复习
10 五一放假
期中考试
11 13.画杨桃 2
14.小马过河 2
口语交际 1
语文园地五 2
12 语文园地五 1
15.古诗两首 2
16.雷雨 2
17.要是你在野外迷了路 2
13 18.太空生活趣事多 2
语文园地六 3
19.大象的耳朵 2
14 20.蜘蛛开店 2
月考 1
21.青蛙卖泥塘 2
22.小毛虫 2
15 语文园地七 3
23.祖先的摇篮 2
24.当世界年纪还小的时候 2
16 25.羿射九日 2
口语交际 1 （端午节放假）17 语文园地八 3
期末复习
18 期末复习
19 期末复习
20 期末考试
电子备课课时教案（首页）
主备人：李晓丽执教人：李晓丽授课日期：年月日课题1古诗二首《村居》
教学目标1、知识与能力：学会本课的3个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、过程与方法：能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的景象。
３、情感态度与价值观：通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
教学重点领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。教学难点领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。
教学用具生字卡片
教学
方法
合作式
授课时间
共 2 课时
第 1 课时
板书设计
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
教学反思
电子备课课时教案（续页）
教学活动设计个性化修改
一、谈话导入
二、自学质疑
1、请同学们默读诗句，在理解的字、词、句子旁边作批
注，把不理解的字词或句子画出来，想办法解决。
2、交流，师生共同解决学生提出来的问题，并相机解答
学生们解决不了的问题。
三、图文结合，初知大意。
1、指导观察课文插图，说说：你看到了哪些景物？再从
课文中圈出相关的词语。
2、指名汇报，师生评议，完成课后习题。
四、了解诗意，感受情感。
1、自由读一读，写一写诗句的意思。
2、交流，引导、评价。
（1）指名将诗句意思串联起来说一说，师生共同评议，
指导学生把句子说通顺，说具体。
（2）引导学生尽量用优美的词语说说诗意，体会语言的
美妙。
3、配乐朗读，想象诗句描绘的美丽景象。
过渡：春天的江南小乡村这么美，同学们和作者一样，
都深深地陶醉在其中了。这醉人的景色该怎样读呢？（高
兴、欢快……重读“醉”、“忙”两个字）
4、齐读全诗。
听老师读两次，看哪一次读出了韵味，是怎么读的。
5、配乐范读，学生静静地倾听、比较。
6、指导读出诗的节奏和韵味。（出示幻灯4：草长/莺
飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙
趁/东风/放/纸鸢。）
（1）指名读，师生评价。
（2）接读，师生评价。
（3）齐声朗读，学生自评，老师评价。
五、互动拓展，积累好词美句。
1、分享同学们积累的描写春天的词语或古诗。
2、学生交流关于春天的词语或古诗。
六、综合实践活动
搜集关于春天的诗句、文章，图片，举办“春天的脚步”
展览，评选“春天的小使者”。
电子备课课时教案（首页）主备人：李晓丽执教人：李晓丽授课日期：
课题1古诗二首《咏柳》
教学目标1、认识6个生字，会写5个生字，会运用多种方法识字。
2、有感情地朗读、背诵诗歌。
3、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
教学重点
1、学会本课生字。
2、了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学难点初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
教学用具生字卡片
教学
方法
合作式
授课时间
共 2 课时
第 2 课时
板书设计
碧玉妆高
咏
柳
？——
教学反思
电子备课课时教案（续页）
教学活动设计个性化修改
一、知诗人，解题意：
1、关于作者，你知道多少？
2、学习生字“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么
意思？
3、作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古
诗。什么意思呢？下面我们来进行第二步。
二、释词语，明诗意：
1、利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。
2、汇报自学情况。
第一句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
a、妆：意思是装饰，打扮。
一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？
b、绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带
般的柳条。
这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女一样，
千万枝柳条像她那绿色的丝带。
第二句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
裁：用部首查字法查“戈字部”。裁剪，用刀或剪
子把片状物体分成若干部分。
这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的
吗？就是那象剪刀的二月春风啊！
三、想意境，悟诗情；
1、再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么
样的画面？
谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？
2、“春风”，被作者用“似剪刀”形象化了。请大
家展开想象的翅膀，还能剪出什么？
3、此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是
美的创造者，赞美她裁出了春天。让我们借作者的诗文，
读出我们心中对春的赞
美。
电子备课课时教案（首页）主备人：李晓丽执教人：李晓丽授课日期：
课题 2.找春天
教学目标1、会认“脱”等14个生字，会写“冲”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点识记生字，积累词语，感悟读文。教学难点识记生字，积累词语，感悟读文。
教学用具生字词卡片；
音乐磁带《春
天在哪里》
教学
方法
合作式
授课时间
共 2 课时
第 1 课时
板
书
设
计
2 找春天
教
学
反
思
电子备课课时教案（续页）
教学活动设计个性化修改
一、歌曲导入。
（播放《春天在哪里》的录音磁带。）
师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身
边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我
们一起去寻找春天吧！
二、学习新课
自读
1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学
们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到
不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看
细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，
划一划）
3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
识字
1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。
3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
朗读
1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心
情找到春天的？指名读--范读--感悟读。
2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，
并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏
藏
写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什
么？
2、学生互相提醒需要注意的地方，重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励
写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
三、小结作业
电子备课课时教案（首页）主备人：李晓丽执教人：李晓丽授课日期：
课题 2.找春天
教学目标1、会认“脱”等14个生字，会写“冲”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点识记生字，积累词语，感悟读文。教学难点识记生字，积累词语，感悟读文。
教学用具生字词卡片；
音乐磁带《春
天在哪里》
教学
方法
合作式
授课时间
共 2 课时
第 2 课时
板
书
设
计
2 找春天
教
学
反
思
电子备课课时教案（续页）
教学活动设计个性化修改
一、复习导入
1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
二、朗读课文，感悟课文
1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么
样的？
2、引导学生进行问答式的句式训练：
例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生
可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
背诵
播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的
情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背
诵、看图背诵、想象情境背诵。）
三、拓展延伸
“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选
其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
四、生字书写指导
1、学写生字。
2、学生仿写，体会字体的美观、规范。
五、小结作业
电子备课课时教案（首页）主备人：李晓丽执教人：李晓丽授课日期：
课题 3.开满鲜花的小路
教学目标1.会读会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3.能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
教学重点识记生字，分角色朗读课文。教学难点识记生字，分角色朗读课文。
教学用具生字卡片
教学
方法
合作式
授课时间
共 2 课时
第 1 课时
板书设计3.开满鲜花的小路
五颜六色绚丽多彩
教
学
反
思
电子备课课时教案（续页）
教学活动设计个性化修改
一、自读识字
1.激趣导入。
2.初读识字。学生朗读课文，自主学习。
2、看检查自学情况。
3、读生字。
二、品读领悟。
1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课
文，大家思考一下：课文中出现的动物有谁。
2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在
春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了
这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。
3、品读课文。
三、拓展延伸。
思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜
花呢?你能找到答案吗?试试看吧!
四、作业。
1、抄写生字并组词。
2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。
电子备课课时教案（首页）主备人：李晓丽执教人：李晓丽授课日期：
课题 3.开满鲜花的小路
教学目标1、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
教学重点
在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
教学难点
在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
教学用具教学
方法
合作式
授课时间
共 2 课时
第 2 课时
板
书
设
计
3.开满鲜花的小路
教
学
反
思
电子备课课时教案（续页）
教学活动设计个性化修改
一、复习导入。
1、师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起
去吗?
2、走在这条开满鲜花的小路上，你们发现了什么?
3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧! 学生开火车
认读。
3、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多
彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺，齐读。
二、分角色朗读课文。
1、找出课文的7—11自然段，先自由读一读。
2、分角色朗读。
3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子，特别注意多
美啊!”“真美啊!”并想一想为什么不用同样的“多美
啊!”
三、探究：开满鲜花的小路是怎么来的?
1、学生分小组自学。
2、小班内交流讨论，做好分工。
3、请同学汇报交流。
师：从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家
的小路上的呢?
师：那鼹鼠先生愿意撒在路上吗?
师：你能用懊丧说一句话吗?
师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物
啊?
4、师小结。是啊!花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花
朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好!所以说
长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物!同学们，有好
的东西，我们要学会和大家一起分享。
四、拓展延伸。
课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先
生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物?大家一起
说说吧!
五、作业。
我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好
的礼物是什么?为什么说它美好呢?
电子备课课时教案（首页）
主备人：李晓丽执教人：李晓丽授课日期;
课题 4.邓小平爷爷植树
教学目标1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字。
2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点识字、写字、朗读课文。
教学难点“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。
教学用具生字卡片
教学
方法
合作式
授课时间
共 2 课时
第 1 课时
板
书
设
计
3、邓小平爷爷植树
教
学
反
思
电子备课课时教案（续页）
教学活动设计个性化修改
一、歌曲引入、了解人物
1．播放《春天的故事》MTV，提问：这位老人是
谁，你了解他吗?交流资料。
2．教师：邓小平爷爷是我国的第二代领导人，
在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。(出示
图片)你看，邓小平爷爷在干什么?
二、初读课文，识字写字
1．教师范读全文，要求：边听边画出自然段序
号。
2．借助拼音自由读，要求：边读边画出个生字。
3．分组自学生字，汇报交流。
(1)我会读—“开火车”读字卡，读准字音。
(2)我会记一介绍记字方法，给自己创造的记字
方法命名。比一比：己—已红—经
(3)我会写一先观察字形，通过课件展示笔顺，
三、再读课文，了解大意
要求：快速读课文，边读边思考
1．这个故事发生在什么时间?什么地点?
2．故事中的主要人物是谁?他在做什么?
四、练习朗读
五、作业
1.默写生字
2.朗读课文
电子备课课时教案（首页）
主备人：李晓丽执教人：李晓丽授课日期：
课题 4.邓小平爷爷植树
教学目标1.认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点识字、写字、朗读课文。
教学难点“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。
教学用具教学
方法
合作式
授课时间
共 2 课时
第 2 课时
板
书
设
计
4.邓小平爷爷植树
教
学
反
思
电子备课课时教案（续页）
教学活动设计个性化修改
一、复习字词，回顾课文
1．读字卡，口头组词(读得正确可以得到字卡)。
2．把生字按结构分类(得到字卡的学生自动分
为四组，其他同学观察纠正站错位置的人)
二、抓住问题，朗读感悟
1．邓小平爷爷是怎么植树的?
(1)你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗?
(2)请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读
一读，读出感情。
(3)读第4自然段提问：邓小平爷爷笑了，你
能猜到他心中想些什么吗?把邓小平爷爷绿化祖国
的美好愿望印在心中。
2．邓小平爷爷为什么要植树？
(1)讨论交流，体会绿化的重要意义，读第5自
然段。
(2)为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽
的风景?
(3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自
然段。
3..配乐朗读全文。
三、课外延伸
1．观察校园内的每种植物有什么特点，选一种
最喜欢的植物画一画。
2．植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸
妈妈种一棵小树或栽一盆花。
四、小结
植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利
在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它
就会长成一棵参天大树，会为
我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的
这句话：“植树绿化要世世代代传下去!”。
最新部编版二年级下语文期末真题试卷(可下载打印) (17)
二年级语文第二学期期末教学检测试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 题号一二三四五六总分 得分 一、拼音乐园。（24分） （一）看拼音，写词语。（10分） zhōnɡ yú lǐ wù kè zhuō bānɡ mánɡ yǔ zhòu sài pǎo dào lù biān zhī jiǎn dān yuàn yì （二）用“”画出下列加点字的正确读音。（8分） 1.尽．（jǐn jìn）管我已经尽．（jǐn jìn）力了，但还是没有完成任务。 2.演出时，姑娘们扇．（shān shàn）动着手中的扇．（shān shàn）子，太迷人了。 3.他吆喝．（he hē）道：“喝．（hè hē）了这种饮料，保你能量十足。” 4.我的．（dí de）妈妈的．（dí de）确是心灵手巧啊！ （三）用“\”划去不正确的读音。（6分） 劲（jìn jín）针（zhēn zhēnɡ）导（dǎo yì） 最（zùi zuì）味（wèn wèi）灵（lín línɡ）二、字词积累。（38分） （一）照样子，连一连。（6分） 看星星立刻徐徐 挖夕阳忽然马上 数蜻蜓慢慢痛苦 捉野菜伤心突然 （二）照样子，加一加变新字，再组词。（15分） 木+反→（板）（木板）其+（）→（）（） 雨+（）→（）（）米+（）→（）（） 女+（）→（）（）门+（）→（）（）（三）我的发现。（4分） 1.补袜衫被 我发现上面的字都带有，字多与有关。 2.海流洒滴
我发现上面的字都带有，字多与有关。 （四）把下列四字词语补充完整。（6分） 万里（）（）引（）注（）（）（）补牢 一望（）（）反反（）（）花（）树（） （五）用“\”划去不是同一类的词语。（2分） 1. 2. （六）给下面加点的字词选择正确的解释。（填序号）（5分） 摸：A.用手接触或轻轻抚摸；B.探求，试着做或了解。 1.一来二去，我也摸．出了一些养花的门道。（） 2.这床被子摸．上去很柔软。（） 特别：A.不一般，与众不同；B.非常，格外；C.着重，特意。 3.妈妈的脾气特别 ．．暴躁。（） 4.在这次会议上，我们特别 ．．把环保问题提了出来。（） 5.他写的字很特别 ．．。（） 三、句子天地。（10分） （一）把下面错乱的字词连成句子并加上标点符号。（6分） 1.竖才能怎样耳朵呢让起来 2.免费特快这呀的列车可是 3.太阳一口气九个后羿射下了 （二）用加点词语写句子。（4分） 1.最后一个太阳害怕极了，慌慌张张 ．．．．地躲进了大海里。 2.妈妈一回到家就忙起来了，一会儿 ．．．给我检查作业。 ．．．洗衣服，一会儿 ．．．做饭，一会儿 天上的云变化万千，。 四、知识回顾。（10分） 1. ，孤光一点萤。 2.秋处露秋寒霜降，。 3. ，农夫犹饿死。 4.春节到，，，放鞭炮。 5.唯德学，唯才艺，，砺。 6.《蜘蛛开店》一文中写了蜘蛛先后、、
二年级下册语文教案-第一单元复习(部编版)
二语备课组时间：6 月18 日中心发言人： 课题：第一单元复习第 1、2 课时总计第节 教学目标 1.会听写词语表中生字，会写“碧绿、丝线、堆积”等词语，掌握四字词语。 2.掌握固定短语搭配。 3.会默写《咏柳》、《村居》、《赋得古原草送别》。 教学重难点 1.能掌握固定短语，能进行合适地搭配。 2.能按要求正确仿写句子。 教学过程： 一、掌握如下字词的读音 莺柳醉妆裁脱羞嫩触漏丧籽邓龄茁 【设计意图：区分平翘舌音、前后鼻音以及鼻音和边音】 二、掌握重点词语 1.词语表：春天、寻找、野花、眼睛、柳枝、邮递员、邮局、做客、惊奇、礼物、植树、碧空如洗、引人注目、汗珠、休息； 2.一类字词：碧绿、丝线、吐丝、扫荡、荡秋千、堆积、注满、剪刀、原味、原因。 3.课后题：河堤、堤岸、杨柳、柳条、吹拂、春风拂面、化妆、梳妆打扮、万里无云、兴致勃勃、绚丽多彩、五颜六色。 三、掌握固定短语搭配 1. “的”字短语：害羞的小姑娘、美好的礼物、难忘的日子、满意的笑容、美丽的风景、蓝蓝的天空、灿烂的阳光、美丽的田野、柔和的微风、细长的柳条、绿油油的草坪、沉睡的笋芽儿、粗重的嗓音、美丽的世界、健壮的竹子、绿色的长辫子； 2. “地”字短语：仔细地看、笔直地站、精心地挑选、小心地移、兴致勃勃地挖、高兴地说、惊奇地说；
3. 动宾短语：脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野、寻找春天、揉眼睛、伸懒腰； 四、课后题（仿写） 1. 门前开着一大片五颜六色的 ．．．．．．．．鲜花。 房子旁边。 山坡上。 。 2.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 【设计意图：能按要求仿写句子，把句子写得生动、具体，会写拟人句。】 五、课文内容 1. 掌握《咏柳》、《村居》、《赋得古原草送别》。 2. 《开满鲜花的小路》中，松鼠太太说的“美好的礼物”指的是（花籽）。 生活中还有也是美好的礼物。 3.春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻道了她，我们触到了她。 六、标点符号 1. 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 2. 她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！ 七、口语交际 1. 说话的语气不要太生硬。 2. 避免使用命令的语气。 第二课时（完成练习） 教后思考：
部编版二年级语文下册语文园地一教学设计
语文园地一教学设计 主备人：刘凤梅执教人： 一、教学目标： 1、以点代面，通过识字加油站认识生活中的新字，激发学生识字的兴趣，在实际生活中，时时识新字，处处认新词。 2、学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。 3、体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。学会根据句子所描述的意思读句子。 4、熟读并背诵古诗《赋得古原草送别》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。从古诗中感受草那“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强的生命力。 5、学生学会阅读《笋芽儿》，继续培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。 二、重点难点： 重点：识字写字，掌握汉字书写规律。 难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本，理解文本的意思。 三、教学准备：课件 四、课时安排：二课时 五、教学过程： 第1课时 一、识字加油站 1、联系生活实际引入新课。 （1）出示生活中的湖心亭、管理处、餐厅、咨询室、厕所、宝塔，问问孩子们熟悉吗？ （2）孩子们想去玩吗？想去玩的有一个要求，必须要通过闯关，闯过关了才能去玩。 2、识字闯关。 （1）你们认识这些招牌上的字吗？把不认识的字圈起来。 （2）借助拼音，通过拼、读、记的方法识生字。 （3）同桌读一读，看谁更厉害。 （4）讨论识字的方法。 （5）全班交流。 3、旅游闯关 （1）师：同学们真棒，这么快就把生字认熟了，通过了闯关。下面我们去旅游了。 （2）教师用多媒体展示，来到旅游地，学生读。来到湖心亭，孩子们就
读“湖心亭”，来到厕所，孩子们就读“厕所”，来到咨询处，孩子们就读“咨询处”。 （3）继续参观，进入书上没有的旅游景点，孩子们根据自己的生活经验，以及图上的信息，再借助拼音，学学上面的生字。 4、拓展。 师：孩子们，在我们的生活中，时时处处都可以识字，你们平坦都喜欢哪些地方识字？你已经在课外认识了哪些生字？ 学生交流。 学生汇报。 教师总结表扬。 二、字词句运用 1、师：孩子们，你们感受到春天的气息了吗？是否已经体会到春天已 经来到我们的身边了？ 2、说说春天是什么样子的？ （1）同桌交流。 （2）举手汇报。 （3）全班交流。 3、学生补充词语。 的天空的阳光的田野 的微风的柳条的草坪 4、请学生将自己填的向全班同学交流汇报。 5、读一读，边读边想象词语里填的关于春天的景象。 三、我会读句子。 1、不同的句子，读法不同，所表达的意思也不一样。 2、给出例句： 种子睡在松软的泥土里。 （1）什么睡在松软的泥土里？这应该怎么读？ （2）孩子们练读。 （3）指导学生读的技巧，即这里是在强调种子，所以种子应该重读，再让孩子们读一读。 （4）根据提示：种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？这又应该怎么读呢？ （5）学生练习读。 （6）请学生汇报读。 （7）师范读。 3、我们也试试。
部编版小学二年级语文下册期末测试卷及答案【最新版】
部编版二年级语文下册期末试卷 一、读拼音，我能正确写词语。(15分) cǎi hónɡ fù jìn yán shí zhī zhū nǎo jīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pī pínɡ fènɡ huánɡ pò suì jì xù jiāo ào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qī fù chì bǎnɡ zhēn zhū yán hán kuā jiǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、看看它们有什么不同，然后组成词语写下来。(10分) 商( ) 蜂( ) 纱( ) 绕( ) 陈( ) 摘( ) 峰( ) 沙( ) 浇( ) 阵( ) 睛( ) 蜜( ) 题( ) 兄( ) 此( ) 晴( ) 密( ) 提( ) 呆( ) 批( ) 三、我会用横线划出带点字的正确读音。(10分) 水分(fēn fèn ) 盛饭(chénɡ shènɡ) 黑白相间(jiān jiàn) 空地(kōnɡ kònɡ) 葡萄干(ɡān ɡàn ) 四、连一连，可别把朋友找错呀!(9分) 明亮的市场绚丽多彩的日月潭一条条花炮 繁华的森林川流不息的舞台一串串山峰 茂密的灯光风光秀丽的行人一座座龙船 五、这学期我们学了四首古诗，收获可真不小。 你能把《草》这首诗默写下来吗?别忘了写上作者。(9分) 草作者： ，。 ，。 六、这些祝福的话，应该分别送给谁?请用线连起来。(10分) 1、我祝爷爷、奶奶①工作顺利 2、我祝爸爸、妈妈②健康长寿 3、我祝哥哥、姐姐③一路平安 4、我祝出差的叔叔④旅途愉快 5、我祝去旅游的阿姨⑤学习进步 七、把括号里的词语放到句子合适的位置并写下来。(4分) 1、我把小明的乒乓球踩坏了，我向他道歉。(不小心连忙) 2、周总理接过象脚鼓，敲着鼓点。(笑容满面地欢乐的)
二年级下册语文第一单元知识点汇总
第一单元 一、复习课文： 1、《找春天》一课仿写 （1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？ （2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。 3、《宿新市徐公店》是（宋）代诗人（杨万里）写的。这首诗描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。 4、“一岁一枯荣”中“岁”的意思是（年）。 5、“儿童急走追黄蝶”中“走”的意思是（跑） 6、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……） 7、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。） 二、背诵、背写： 1、背写第2课《古诗两首》。 2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。 （1）杨柳绿千里，春风暖万家。（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 （3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。（5）艳阳照大地，春色满人间。（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。 3、背诵第18页上的“宽带网”。 春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花……许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花。 三、听写： 脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶 宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋 兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅 四、比较组词： 羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远）未（未来）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）度（温度）末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽子）渡（渡过）列（列车）绵（绵羊）探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯）烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难）芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）净（干净）讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）静（安静）微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本来）呼（呼吸）薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎）五、多音字：
最新部编版二年级下语文 语文园地一(教案+反思)
语文园地一 ［教学目标］ 1.借助公园导览图认读6个词语，会认10个生字；有在生活中主动识字的意识，注重养成在生活中识字的习惯。 2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。 3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问正确读出句子的重音。 4.能背诵古诗《赋得古原草送别》（节选）。 5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。 ［教学重难点］ 1.树立在生活中识字的意识，掌握两组半包围结构的字。 2.能根据提问正确读出句子的重音；能背诵古诗《赋得古原草送别》（节选）。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、我是小导游 我们今天去中心公园玩儿。公园可真大！（出示导览图）老师这儿有一幅地图，你们能发现上面有什么吗？ 1.同学自由读生字，交流识字方法。同桌检查读词语，互相评价校音。 2.读句子，巩固认字。 星期天，我和妈妈来到湖心亭公园游玩。妈妈带着我，先到管理处买票，然后到咨询处问路线。我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底。下了宝塔之后，我们去了露天剧场，从露天剧场出来，已经十二点了，我们就来到公园的餐厅吃午餐。 3.“我来当小导游”游戏，再次复习词语。 4.小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，以后我们去公园就能明白公园各处的功能和位置了，游玩就会更方便了。 二、读读写写 1.出示有关春天的图片，说说从图片中你看到了什么。 指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。 2.课件出示春天的田野图，请学生观察图片，根据图片中事物的特点填空。 的天空的阳光的田野的微风的柳条的草坪 3.拓展语言：你能用几组短语，说一段赞美春天的话吗？ 示例：我看到了碧绿的田野、细长的柳条。/暖暖的阳光让我感到春天来了。 4.出示句子“种子睡在松软的泥土里。”指名根据教师的提问读句。（根据提问的侧重点不同，读的过程中，重读的地方也不一样，在读的过程中，注意提问所问的要点） 5.合作实践：鼓励学生联系自己的生活说句子，其他同学认真听，说说同学想强调的内容。 6.出示生字课件，请学生观察字形特点并分类。 7.课件出示书写过程，引导学生观察半包围部分的书写特点。 “底”“原”是左上包围的字，写的时候注意撇画要写得伸展；“处”“递”是左下包围
部编版二年级下册语文期末测试卷3(有答案)
部编版二年级下册语文期末检测卷 (时间:90分钟总分:100分) 一、给加点字选择正确的读音,画“ ”。(4分) 年龄．(líng lìng) 熬．(áo náo)粥 烟囱．(cōng tōng) 郊．(jiāo xiào)外 扫帚．(chóu zhǒu) 波．(pōbō)纹 吆．(mēyāo)喝研究．(jiūwā) 二、看拼音,写词语。(7分) cǎi sè mèng sēn lín jīng líng 我有一个（）的（）想:我来到（）里和（）一般的小 yóu xì lán sè píng 松鼠做（）,我飞到（）的天空中摘下一朵白云做衣裳,我飞到（）yā zhī 果园里欣赏果实（）弯（）头的景象。 三、划掉括号中不正确的字。(4分) (村对)庄 (愿原)来 (酒洒)落友(谊宜) (钱线)币热(闹闲) (抄炒)菜立(刻该) 四、选择合适的词语填空。(8分) 发明发现 1.我( )了一个小秘密。 2.爱迪生( )了电灯。 亲切亲热 3.小姑娘( )地抚摸着小花狗的头。 4.微笑是那么( ),那么美。 五、按要求写句子。(12分)
1.我家门前。(把句子写完整) 2.邓爷爷挑选了一棵柏树苗。(把句子写具体) 3.那花瓣上晶莹的露珠就是他洒下的汗滴。(缩写句子) 4.雨点落在雨伞上。(改成拟人句) 六、古诗积累。(7分) 1.解释下列加点的词。(3分) (1)拂堤杨柳醉．春烟 (2)碧玉妆 ．．．成一树高 2.理解下列诗句的意思。 (4分) 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 七、课文回顾。(15分) 1.《晓出净慈寺送林子方》的作者是代诗人。这首诗写的是季的景色。这首诗中的千古名句是。 2.《青蛙卖泥塘》这篇课文中青蛙分别接受了、、的建议之后,亲自动手把泥塘的环境变得 ,最后青蛙。 3.小马在过河之前说河水很浅, 说河水很深,结果小马亲自过河后才发现河水既不像说的那样深,也不像说的那样浅。 4.本册书中我们学过一个古代神话故事,这个神话故事的名字是。 八、口语交际。(4分) 一天在你进入小区门口的时候,一位阿姨骑着一辆电动自行车挡住了你的路。你应该怎样和这位阿姨说,她才会高高兴兴地给你让开路呢?
部编版语文二年级下册第一单元知识点总结
部编版语文二年级下册第一单元知识点总结一、易读错的字 古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng） 喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪 遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮 花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 格：右边是“各”，不是“名”。 局：下面不是“可”。 三、会写词语 古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀 冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千 鲜花桃花杏花邮递员先生原来 大叔邮局东西太太做客惊奇 去年美好一堆礼物邓小平植树 格外引人注目满意休息树苗 四、多音字 长 cháng（长处）zhǎng（长大）
似 sì（似乎） shì（似的） 冲chōng（冲锋枪）chòng（冲着） 藏 cáng（捉迷藏） zàng（藏族） 种 zhòng（栽种）zhǒng（种子） 奇 qí（奇怪）jī（奇数） 五、形近字 村（山村）妆（化妆）冲（冲动） 树（大数）壮（壮丽）种（种植） 桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车） 跳（跳动）咕（咕咕）东（东西） 礼（有礼）植（植物）住（居住） 扎（挣扎）值（值日）注（注意） 六、近义词 丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心 寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然七、反义词 赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静 仔细—马虎害羞—大方探出—缩进 茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满 八、词语搭配
1. 动词搭配： （脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天 2. 形容词搭配： （害羞）的小姑娘（解冻）的小溪 （难忘）的日子（绿油油）的小柏树 （精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着 九、词语归类 1. AABB 式的词语： 遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚 高高兴兴快快乐乐 2. ABCC 式的词语： 兴致勃勃人才济济仪表堂堂 十、句子积累 1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2. 疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。十一、考点提示 1. 背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。 2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。 3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。
人教部编版语文二年级下册第一单元《语文园地一》优质教案
语文园地一》教学设计 教材分析 语文园地一共安排了 5 个板块的内容.“识字加油站”通过公园导览图，借助生活经验，引导学生识记 10 个生字。“字词句运用”安排了两项内容，一是给短语补充合适的词语，并仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；二是引导学生根据不同的提问读出句子的重音.“书写提示”呈现了两组半包围结构的字。通过“左上包围”和“左下包围”的观察、比较、发现包围部分撇、捺的书写特点， 指导学生写好半包围结构的字。“日积月累”编排的是古诗《赋得古原草送别（节选）》，引导学生在读背的同时,感受野草顽强的生命力。“我爱阅读”编排的是拟人体童话散文《笋芽儿》。课文形象地讲述了笋芽儿的成长过程。 第一课时 教学目标 1. 借助公园导览图认读 6 个词语，会认“亭、咨、询”等 10 个生字,有生活中主动识字的意识，培养学生养成生活中识字的习惯。 2. 能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现。 3. 能根据提问正确读出句子的重音. 4. 能根据提示，写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展。教学重难点 1. 积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词。 2. 养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。教学过程 （一）出示导览图，激趣导入 星期天, 大头儿子和小头爸爸一起去公园游玩，让我们跟随他们的脚步，看看他们游玩了哪些地方? （二）初读词语，认识汉字 1．教师范读，学生认真倾听. 2．学生自由读词语,借助拼音读准字音. (三）运用方法，识记生字 1. 教师出示飞机场咨询台、火车站咨询处和公园管理处的图片，引导学生观察图片了解咨询处和管理处的功能，根据功能识记生字“咨询、管理”.
部编版二年级下册语文《期末考试试卷》含答案
人教部编版二年级语文下册 期末测试卷 （时间：60分钟总分：100分） 一、选择题 给加点字词选择合适的意思。（填序号） 1．生日那天，妈妈送我了一份特别 ．．的礼物。（） A．格外；B．尤其；C．与众不同；不普通。2．力气总算没白．费。（） A．清楚，明白；B．没有效果，没有成就；C．无代价的。 3．以下词语搭配合适的一项是（） A．踢篮球蒙蒙的细雨细长的叶子 B．数星星炎热的秋天高兴地跳舞 C．摘野果浓绿的草丛漂亮的贝壳 D．数明月酸甜的野果脆生生的香蕉 二、填空题 4．我能在下面的田字格中填写相应的生字 （1）zhōng qiū jié________到了，quán jiā tuán yuán ________非常rè nào ________。 （2）chūn tiān ________，bì kōng rú xǐ________，wàn lǐ wú yún________，huā cǎo shù mù________焕发着shēng jī________。我们要jìn qíng________享受dà zì rán ________的lǐ wù________。 5．补充词语。 ________发________强________空如________ ________ ________不舍 揠________助________ ________羊补________ ________疲力________ 6．根据所学知识填空。
（1）“悦”字的部首是________，带这个部首的字还有很多，比如：________、________、________等，我能给“悦”组三个词语：________、________、________。 （2）我知道中国传统节日有________、________、________、________等，我最喜欢的传统节日是________，因为________。 （3）我知道生活中辨认方向的方法有________、________、________等。 7．背一背，然后补充完整。 （1）予人玫瑰，________。 （2）失信________。一一《左传》 （3）冠必________，纽必________，袜与履，俱紧切。一一《弟子规》 （4）________无闲田，________犹饿死。 三、信息匹配 8．把与词语相对应的音节填在括号中。（填序号） ①yě huā②quàn gào ③bèi ké ④biān zhī⑤hēi yè⑥jīng líng 野花________ 贝壳________ 编织________ 劝告________ 精灵________ 黑夜________ 9．选择合适的字词填空。 钻吐探 （1）桃树枝（_________）出了点点嫩芽。 （2）笋芽儿伸了伸懒腰，终于（_________）出地面。 （3）春天来了，小草从地下（_________）出头来。 常常渐渐 （4）太阳出来了，天（_________）亮起来了。 （5）妈妈（_________）带我去图书馆看书。 四、连线题 10．想一想，连一连。
最新部编版二年级下语文期末真题试卷(可下载打印) (23)
二年级语文第二学期期末教学检测试卷 （满分：100分，时间：90分钟） 题序卷面书写一二三四五六七八九十总分得分 一、我会读拼音写字词。（13分） ｌｉǔｚｈīｘìｎｇｔáｏ 1.春天来了，抽出了嫩芽，花开了，花也开了，大地上 ｚｈīｃǎｉｍèｎｇ 编着一个个色的。 ｊǐｎｇｂāｎｙǐｎｒéｎｚｈùｍù 2.九寨沟的色如仙境迷人，格外。 二、我会读句子，给带点的字选择正确的读音，打“√”。（7分） 1.妈妈倒．（ｄǎｏｄàｏ）了许多油在锅里，准备炸．（ｚｈáｚｈà）肉丸。 2.那水晶似．（ｓｈìｓì）的虾饺，的（ｄíｄｅ）确十分美味。 3.人们为他的精彩表演大声喝．（ｈēｈè）彩。 4.从我家出发向前步行．（háｎｇｘíｎｇ）十米就能到达银行．（ｈáｎｇｘíｎｇ）。 三、我会把词语补充完整，再选词填空。（10分） ①四（）八（）②（）空（）洗③自言（）（） ④恋恋（）（）⑤华夏（）（）⑥勃勃（）（） 从上面的词语中选择合适的词，将句子补充完整。（填序号）（4分）
1.夕阳西下，我们（）地离开了黄山风景区。 2.来自（）的人们汇集到天安门广场观看升旗仪式。 四、我会选词填空。（6分） 忽然居然 1.期末考试，他（）名列全班第一。 2.天空中（）下起了小雨。 发现发明 3.传说，伞是由鲁班（）的。 4.我（）枫树上有一个喜鹊的窝。 渐渐地慢慢地 5.雷声小了，风停了，（），雨声也小了。 6.小毛虫（）从一片叶子爬到另一片叶子。 五、写出加点词语的反义词。（8分） 1.我们遇事千万要冷静 ．．。（） 2.冬天到了，天气变得十分寒冷 ．．。（） 3.我喜欢 ．．喜鹊弟弟。（） 4.暑假的时候，校园里十分安静 ．．。（） 六、我会照样子，写句子。（6分） 1.例：公主被我们救出来了。我们把公主救出来了。 大树被一阵大风刮断了。 2.例：教室里，同学们认真听讲。同学们在教室里认真听讲。 天空中，几朵白云飘来飘去。 3.例：我的彩色梦境，有．水果香,有．季节风，还有 ．．紫葡萄的叮咛。 花园里，有，有，还有。 七、我会给下面的句子按顺序排队。（6分） （）然后，小白兔又把仙人球当成了小刺猬。 （）一天，刺猬妈妈带着小刺猬到树林里玩。 （）小白兔先是把树上的榴莲当成了小刺猬。 （）刺猬妈妈请小白兔去找小刺猬。 （）最后，小刺猬从草丛里钻出来说：“妈妈，我在这儿呢！” （）不一会儿，小刺猬不见了。
部编版二年级语文下册期末测试卷及答案
部编版二年级语文下册期末测试卷及答案 学校姓名班级分数 一、写同音字组词。 jiān jué zhù cái （）苦（）定（）意木（） （）持（）句（）处（）能 （）角（）得帮（）（）产 （）难（）窍建（）（）剪 二、找出每组词语中的错别字并改正。 1.寻找邮递休息引人住目 ____________ 2.友谊补充忘纪恋恋不舍 ____________ 3.图画向异星期筋疲力尽 ____________ 三、给下面词语排排队。 1.亚洲西安中国陕西 ___________________________________________________________ 2.未羊酉鸡午马辰龙申猴 ___________________________________________________________ 3.中秋节腊八节端午节重阳节元宵节 ___________________________________________________________ 四、选词填空。
五颜六色的粉红的金黄的绿绿的鲜红的碧绿的雪白 雪白的 春风吹进了校园，旗杆顶上（）国旗微微飘动；草地上，小草发芽了，嫩嫩的，（）；教室旁，（）柳枝迎风摆动；操场边。桃花开满枝头，梨花竞相开放；花丛中，长着一对（）翅膀的小蜜蜂忙着采蜜，（）蝴蝶成双成对地翩翩起舞。春天的校园真美啊！ 五、照样子，写旬子。 例:长颈鹿大叔寄来了一个包裹。一个包裹是长颈鹿大叔寄来的。 1.我们救出了公主。 ___________________________________________________________ 2.羿一口气射下了九个太阳。 ___________________________________________________________ 例：小鸟在天上飞。（怎样飞？）小鸟在天上自由自在地飞。3.这城堡里住着一个魔王。（怎样的魔王？） ___________________________________________________________ 4.它从茧子里挣脱出来。（怎样挣脱？） ___________________________________________________________ 六、修改病句。 1.邓爷爷的脸上露出了满足的笑容。 ___________________________________________________________
(人教版)小学语文二年级下册第一单元复习重点
（人教版）小学语文二年级下册总复习资料 第一单元 一、复习课文： 1、《找春天》－课文 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 《找春天》－课仿写 （1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？ （2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ （3）蝴蝶在花丛中飞舞，那是春姑娘的发夹吧？ 好词：寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬 2、《草》－课文 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 作者是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草生长的特点），表现了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。 《宿新市徐公店》－课文 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 作者是南宋诗人杨万里，描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。 3、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）
部编版二年级下册语文期末测试卷含答案
部编版2018-2019学年二年级下册语文期末测试卷 一、书写 1.把下面的句子端正、工整地写在横线上。 万事万物都有自己的规律！ 二、积累展示 1.给划线字选择正确的读音 秩________序（zhìzì）年龄________（lín líng）似________乎（sìshì） 半晌________（xiǎng shǎng）绿荫________（yīng yīn）烟囱________ （chōng cōng） 2.看拼音，写词语 xún zhǎo quán shuǐzhōng yúcǎi zhāi ________ ________ ________ ________ tú huàjiǎn dān huí yìzuò wèi ________ ________ ________ ________ 3.把四字词语补充完整 一望________ 筋________力________ ________开________笑 ________如洗赏________悦________ 九________二________ 4.照样子，写一写 ①例：脆生生（ABB式）：________、________ ②例：平平（常常）慌慌________ 叮叮________ ③例：满天的乌云黑沉沉地压下。 ________的天鹅在水里________地游游去。 ④例：春天像个害羞的小姑娘。 ________像________。 5.按课文内容填一填。 （1）离离________草，一岁一________。 （2）________二月天，拂堤杨柳醉________。
（3）要是你在野外迷了路，可千万别________，________、________、________、________都是天然的指南针。 （4）________眼又是________春到，全家________真________。 （5）名言“________不立”“________诺必寡信”都告诉我们做人要诚实守信。 （6）月黑见________，孤光一点________。 （7）《画杨桃》一文告诉我们从不同角度看问题，得到的结果也会________。 三、阅读理解 1祖先的摇篮（节选）爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。 （1）这句话把________比作________。 （2）“祖先的摇篮”中“摇篮”的意思是（） A. 婴儿睡的摇 篮。 B. 生活的环境。 （3）“祖先的摇篮”具体指的是________。 2.阅读下文，回答问题雷锋叔叔，你在哪里（节选） 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 （1）给下面的词语找个意思相近的好朋友。温暖——________ 四处 ——________ 寻觅——________ （2）“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话的意思是（） A. 雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心撒遍了祖国各地。 B. 在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。 （3）雷锋叔叔虽然已经离开我们很久了，但是我们还能看到：公共汽车上有人主动给老人________；有人给孤儿院的孩子送去________。 3.阅读下文，回答问题奇妙的天空 天空向我们展示了许多宝藏（zàng）。 清晨，我们看到了日出，带给我们新一天的光明。一开始天空呈粉红色，慢慢地变成
部编新人教版小学二年级语文下册第一单元知识点总结
第一单元知识点总结 1.易错字音 纸鸢．（yuān）丝绦．（tāo）害羞．（xiū） 解．冻（jiě）嫩．芽（nèn）寻．找（xún） 精．心（jīng）挑选．（xuǎn）茁．壮（zhuó） 2.多音字 似：sì（相似）空：kōng（空中）吐：tǔ（吞吐）好：hǎo（好处）shì（似的）kòng（空地）tù（呕吐）hào（好学）挑：tiāo（挑水）行：xíng（行走）处：chǔ（处理）乐：lè（欢乐）tiǎo（挑战）háng（银行）chù（到处）yuè（音乐）钻：zuān（钻研）长：cháng（长短） zuàn（电钻）zhǎng（长大） 3.读读写写 古诗村居儿童碧玉梳妆绿色丝线剪刀冲出寻找姑娘吐出柳树桃树杏树鲜花原来叔叔邮局一堆礼物植树休息格外满意荡秋 邮递员引人注目 4.读读记记 河堤黄莺柳条吹拂裁剪害羞遮掩绚丽刺猬花籽年龄茁壮扶正春风拂面碧空如洗万里无云 兴致勃勃 5.近义词 寻找----寻觅害羞----羞涩精心----细心赶紧----赶忙 懊丧----懊悔正巧----恰巧惊奇----奇怪美好----美丽 五颜六色----五光十色兴致勃勃----兴高采烈 6.反义词 害羞----大方赶紧----拖延仔细----马虎满意----不满 漆黑----明亮高兴----伤心 7.佳句积累
（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（比喻） （2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（比喻） （3）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（拟人） （4）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（排比） （5）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……（拟人） （6）邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。（动作描写） 8.课文梳理 （1）《古诗二首》中，《村居》《咏柳》都是描写春天的古诗，都表达了诗人对春天的热爱。《村居》描写了诗人居住在乡村时，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了对春天的来临的喜悦与赞美。《咏柳》这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。 （2）《找春天》把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的情感。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。 （3）《开满鲜花的小路》主要写了鼹鼠先生骑着摩托车到邮局去领长颈鹿大叔寄来的包裹，由于包裹破了，里面的花籽撒了路，春天来了，路上开满了绚丽多彩的鲜花。这鲜花就是最美好的礼物。 （4）《邓小平爷爷植树》重点描写了邓小平爷爷植树的经过。展现了邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。另外，从邓小平爷爷的行动中，我们也领会到植树绿化的重要意义。 9.日积月累 赋得古原草送别（节选） 【唐】白居易
新部编版语文二年级下册《 语文园地一》教学反思
《语文园地一》教学反思 （一） 1.本练习的“识字加油站”和“书写提示”都有写字教学方面的内容。在教学中，加大了识词、写字的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。 2.本课积累了古诗《赋得古原草送别》，在指导学生朗读的基础上，培养学生的语感，初步领略古诗的魅力，对“春风吹又生”的蓬勃生机进行感悟，收到了较好的效果。 3.在《笋芽儿》的阅读中，因学生对竹笋有一定的了解，所以在阅读中学生理解起来就容易多了，这也说明，生活体验是学好语文的基础。 （二） 本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。“识字加油站”是让学生学会看公园里的导览图，认识生字。“字词句运用”是联系春天里看到的景象，补充合适的词语，感悟句子的主要元素。“书写提示”是练习写好左上包围的字和左下包围的字。“日积月累”是积累唐朝诗人白居易的古诗。“我爱阅读”意在阅读美丽的故事，感悟竹子的生长过程。 一、教学效果 “识字加油站”在交流时，充分发挥了学生的自主性，放手让学生去观察发现，交流讨论，弄清楚公园里的设施分布情况。让学生在生活中有主动识字的意识，养成在生活中识字的习惯。
“字词句运用”充分让学生展开想象，描述春天里的美景。鼓励学生每个短语多补充几个词语，训练很到位。让学生仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。教师引导:一个句子写完整，内容就必须交代清楚明白，小组进行讨论交流，层次深入，引导学生把句子写完整。 “书写提示”让学生自己观察并进行比较，然后进行拓展练习，教师进行讲解和范写，教学效果很好。 “我爱阅读”放手让学生自主阅读，鼓励他们借助拼音，把课文读正确读流利，引导学生围绕问题去展开讨论和交流，引导学生发挥想象了解笋芽儿的成长过程。 二、成功之处 1.大多数学生对识字有一定的兴趣，教学时充分发挥学生的自主性，放手让学生识字，激发了他们学习的兴趣. 2.在“字词运用”时，让学生展开想象，描述春天里的美景，学生的积极性很高，在描述的同时，让学生说完整的话，并进行词语的运用。 2.在进行“日积月累”的教学活动时，放手让学生朗读，首先借助拼音自读古诗，把诗句读正确，指导学生边读边想象，把诗人描绘的画面读出来，最后熟读成诵。这一部分的学习取得了良好的效果。 三、不足之处 1.“识字加油站”这一环节中注意培养学生主动识字意识的教育还不够到位。要在具体语境中识字，激发学生的识字兴趣，教师要想
二年级下册语文第一单元测试题及答案
人教新课标二年级语文下册第一单元测试题 一、读一读，连一连。（6分） 二、看拼音写词语。（10分） mi án hu ā xi ǎo x ī zhu ī ɡǎn w ai l ái du ǒ sh ǎn sh ì ji a h ū hu àn ji āo shu ǐ ɡē ɡe ji àn ji ɑn 三、词语花园里花香扑鼻。（13分） 1．反义词。（3分） 2．加上偏旁组成字和词。（6分） 3.让词语回到正确的位置。（4 分） （1）（ ）使人落后。 （2）妈妈为有这样的好儿子而感到（ ）。 四、阅读拾贝，我会连。（8分） 小草 一朵两朵 像春天的眉毛 野花 探出头来 像春天的眼睛 树木 吐出嫩芽 像春天的琴声 小溪 丁丁冬冬 像春天的音符 五、古诗对对碰。（10分） 1．根据意思写诗句。 一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。（3分） 2.读了《草》这首诗，我知道小草 （4分） 3．我能发挥想象，给古诗《草》配幅美丽的画。（3分） 六、句子超市。（12分） 1．模仿秀。（4分） 例1：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了。” 爸爸刚赶到体育馆，球赛就结束了，我惋惜地对他说：“ 。” 例2：她站在山岗上，自豪地喊着：“我长大啦！” 自豪地喊着：“ ！” 例3：春天像个害羞的小姑娘。 春天像 。 2．把句子补充完整。（6分） （1）春天来了， 。 （2）你知道 ？ （3）春天开放的花有 、 、 …… 3．如果小鹿种下的是小桃树，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你帮黄莺和微风写几句话吧！（2分）
黄莺： 微风： 七、课文广角。（7分） 1．鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”鹿弟弟认为“玫瑰白栽了”是因为（3分） 2．笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么、多么的世界啊！桃花，柳树，小燕子……（4分）八、阅读短文真快乐。（14分） 春天的美景 春天来了，带给大地一片生机勃勃。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相争奇斗艳地比美；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。 春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光轻洒在大地上，一片暖洋洋的；儿童的游玩声、笑声和可爱的脸孔，带给了大地欢悦。 在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！1．这段话主要写来了，带给一片生机勃勃。（4分） 2．我能写出和“五彩缤纷”意思相近的词语：（3分） 3.用“”画出文中一个比喻句。（3分） 4.你准备怎样做才不让美好的春光溜走？（4分） 九、写作园地。（20分） 春天来了，小朋友们和小鸟一起在快乐地歌唱，他们多开心哪！用几句话写一写。 《人教课标版二年级下册第一单元测试》参考答案 一、嫩nan触chù探tàn豪háo 莺yīnɡ终zhōnɡ 二、棉花消息追赶未来世界呼唤浇水哥哥渐渐 三、1．熟浅密 2．浇浇水抽抽打油油菜 3．骄傲自豪 四、略 五、1．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2．小草非常顽强，即使野火烧了，又会重新生长出来。 3．略 六、1．（1）只能下次再来看球赛了！（2）妹妹自豪地说：“我的文章终于发表在《语文周报》上啦!”（3）春天像刚出生的婴儿。2．花儿开放了。船儿为什么能在大海里航行？油菜花迎春花郁金香 3．小鹿，你家的桃花可好看了，粉红粉红的，我真想唱首动听的歌。你家的桃花还散发出淡淡的香味呢！我的身上还散发着桃花的香味呢！ 七、1．玫瑰长得很高，可是一朵花也看不到。2．明亮美丽笑红了脸摇着绿色的长辫子叽叽喳喳地叫着 八、1.春天大地 2.五颜六色色色俱全五光十色色彩斑斓 3. 忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。 4.好好读书，不能浪费美丽的春光。 九、略