蒙太奇及其分类PPT课件

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动静对比
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• 联想蒙太奇：在画面的组合上，借助某一
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视觉形象的镜头组接，使观
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众由乙事物想起甲事物，
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达到寓意、象征等效果。
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• 象征蒙太奇：在画面组合上，借助某一视
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觉形象的引申意义来创造新
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的内涵，它追求形象表达的
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简约和形象之间联系的跳跃
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性。
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• 细部蒙太奇：以局部代替整体的镜头组合
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内容性质、景别、运动方式
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等大致相似的镜头组接在一
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起，通过不断叠加的积累效
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应，树立一个主题或者渲染
•
一种情绪。
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积累蒙太奇的作用： （1）强调突出中心思想 （2）通过事物局部的积累展示事物全貌 （3）表现时间的流逝和事物状态的改变
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• 对比蒙太奇：也成对比式组接，通过镜头
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之间在内容、形式上的反差
蒙太奇
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“蒙太奇”源于法语建筑学专有名词，原意 为
“构成”“装备”，被电影借用后成为“组 接”之意。
内涵一 蒙太奇是影视后期制作基本结构手段和技巧 的总称，它即指节目的总体安排，包括时空 结构，段落布局，叙事方式等，也指镜头的 分切组合，镜头的运用.声画组合等技巧。 2
• 内涵二：
• 蒙太奇还是影视特有的思维方式，也称蒙 太奇思维，它是指电影电视所具有的时空 高度自由的形象化思维方式，贯穿于从构 思到制作的整个创作过程
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• 平行蒙太奇：又称平行组接，它是指在一
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个蒙太奇段落中，把两条以
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上 不同时空，同时异地，
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或者同时同地不同主体的
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线索并列发展，相辅相成统
•
一于一个共同的主题或情节，
•
它强调几条线索间的逻辑关
系
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平行蒙太奇的作用： （1）展示同一事件的广泛影响和广阔空间
面 （2）利用线索之间的相互衬托关系，深化
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方式（多为特写），以局部
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的不完全性来激发人们对整
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体形象的想象力。
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蒙太奇的类型： 是否剪切： 分切式蒙太奇
镜头内部蒙太奇 剪辑的目的： 叙事蒙太奇
表现蒙太奇 剪辑对象： 画面蒙太奇
声音蒙太奇 声画蒙太奇
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叙事蒙太奇：指对电视作品内容的表达， 对事件的描述。
呈现的三种顺序： （1）时间顺序，时间的连续性 （2）空间顺序，空间的统一性 （3）依据因果，呼应等逻辑因素来连接
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表现蒙太奇：也成对列蒙太奇，非连贯性 剪辑，表现蒙太奇不单是为 了叙事，更重要的目的在于 通过逻辑上具有一定的内在 联系的镜头对列连接，来暗 示或者创造一种寓意，抒发 某种感情，激发观众的联想 具有写意的功能。
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• 表现蒙太奇的分类： • （1）平行蒙太奇 • （2）交叉蒙太奇 • （3）积累蒙太奇 • （4）对比蒙太奇 • （5）联想蒙太奇 • （6）象征蒙太奇 • （7）细部蒙太奇
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造成强烈的对比，产生相互
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பைடு நூலகம்
强调，相互冲突的作用，从
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而表达创作者的某种寓意，
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或强化所表现的内容、情绪
•
和思想。
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• （1）画面内容的对比
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新与旧、强与弱、大与小
• （2）画面造型的对比
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景别大小、角度的俯仰、光线
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的明暗、色彩的冷暖
• （3）声画的对比：轻松画面配沉重的
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音乐，或相反
• （4）内在节奏上的对比：内在节奏的
表现内涵 （3）利用冲突性因素平行交叉组接，营造
紧张的戏剧性效果 （4）交叉组合，改变画面结构
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• 交叉蒙太奇：又称交叉式组接，它是指
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在一个平行蒙太奇段落中，
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两条具有明显冲突性因素
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的线索交替组接在一起，它
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强调线索表现上的同时性和
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频繁的交替切换
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• 积累蒙太奇：也成主题蒙太奇，指将一些
• 内涵三：
• 蒙太奇是指以爱森斯坦为代表的早期苏联 电影学派创立的蒙太奇理论
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• 爱森斯坦的理性蒙太奇理论： • 两个接合的镜头并不是简单地一加一，而
是一个新的创造，强调镜头之间的冲突性 和隐喻性 • 创立了非连贯性剪辑 • 格里菲斯：产生了特写及其它景别，有意 识采用分镜头，多视点、多空间表现动作 对象，达到“不是实在描绘整个动作，却 使观众看到全部动作的感觉”，运用了闪 回的技巧，—“最后一分钟营救”