小猴卖圈[1]教案
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中班科学认读:小猴卖“o”
研究目标:
在集体教学中开展科学认读的有效方法(教学方法、手段)。
活动目标:
1、运用一些方法、形式,让幼儿理解故事内容。
2、在理解的基础上,根据故事中动物的话分析它们所要的“o”各代表什么。
3、学说动物关于对“o”的描述,引发对物体形状的探索。
准备:
圆圈宝宝、圆圈图片(购物卡)、字宝宝及图片实物、小猴的头饰。
活动过程:
一、出示“o”宝宝,说说关于“o”的话,让幼儿猜。
1、出示宝宝,问:你们在我身上看到最多的是什么?(圆)
2、出示(板书)展示字宝宝:“圆圈”
3、我有一些关于“圆圈”的小问题,我一会提出,请小朋友猜猜。谁猜对了送给他一张“购物券”,一会参加“游戏”。
(1)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用来学游泳,是什么?”
(2)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用它照着洗脸、梳头,是什么?“
(3)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用我手中的钩子与别人玩,是什么?”
(4)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用脚上的球鞋踢着与大家进行一场比赛,是什么?”
(5)“o”宝宝说:“这个圆圈可以当早点,是什么?”
小朋友,真聪明。你们也可以出点这样的题来考考“o”宝宝。
二、欣赏故事,理解故事内容,尝试述说故事中的话语。
1、“o”宝宝还知道一则关于“o”的故事,我们来听听好吗?
(播放故事,关注故事名称“小猴卖“o”)
2、初步理解故事内容。
(1)小猴的儿童百货商店里来了哪几位顾客?
(2)他们手里都拿着什么?这些小动物一开始有没有直接告诉他们想买的“圆圈”是什么?(3)他们都想买什么?
3、讨论:
小猴为什么会想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢?
怎么说的?(请幼儿尝试复述语句)发购物券。
4、总结:
这些东西和圆圈都有一个共同的地方,都是圆形的。
三、游戏“小猴卖o”。
1、老师扮小猴,请小朋友拿着购物券来购物。
要求:出示购物券,并像故事中的小动物一样说话,让小猴猜。
2、请小朋友扮小猴,分三点进行游戏。
活动反思:
本节课前后都利用了游戏的方法,引起幼儿理解故事内容与讲述语句的意愿,用游戏特有的愉快方式,让幼儿感受小动物的语言,帮助他们把小动物的话变为自己的话,尽可能地为幼儿释难,增加幼儿的词汇量与理解力。我还用“圆圈宝宝”的形象引导幼儿关注物体的形状,自始自终围绕主题“圆圈”开展活动。在了解的基础张用激励法与集体小组式的交流方式启发幼儿的探索、讨论、想象。再而延伸至区角活动更深入地开展活动。探寻“□”、“△”等物体
的形状特征,从身边的事物着手。
活动目标:
1、理解故事内容,能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2、能在理解童话故事情节的基础上,感知故事中小猴的形象特点。
3、在游戏活动中,让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。
活动准备:
1、头饰(小猴、小鸭子、小猫、小老虎、小兔子)
2、故事连环画、
3、排练情景表演:小猴卖“O”
活动过程:
一、观看情景表演,学说故事中动物的对话,了解故事内容。
1、小猴自我介绍:我开了一个小商店,不知今天会有谁来买东西。
2、幼儿戴着动物头饰一起走过来。师:请问,你们要买什么呀?幼儿齐声说:我们要买圆圈圈。
4、师:咦,这圆圈圈到底是什么呢?小朋友,你们知道吗?(幼儿猜测)
5、师:唉!小朋友说了这么多像圆圈圈一样的东西,它们到底想买什么呢?拍拍自己的脑袋说:诶,我有办法了,让我来问问它们买圆圈圈有什么用不就知道他们想买什么了吗?将故事表演完。
二、通过提问,使幼儿进一步熟悉故事内容。
1、我的商店里刚才来了哪几位顾客?
2、小动物们要买的是什么呀?
3、它们买的东西有一样的地方吗?
4、告诉幼儿故事的题目。(刚才,老师和小朋友表演的故事名字叫《小猴卖“O”》)
三、完整讲述故事,鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。
1、老师还带来了一本《小猴卖“O”》的故事书呢,你们想不想看。
教师边讲边用等待的方式鼓励幼儿自己讲述。
2、小猴想了好办法,使小动物都买到了自己想要的圆圈圈,你们觉得故事里的小猴怎么样?(它是一只非常聪明、机灵的小猴。)
四、游戏:到小猴家买“O”。
1、小猴的商店里还有许多圆圈圈,我们一起来找找看。(说出物品的名称)你们想不想再来考考小猴,也到小猴的商店里来买圆圈圈?
2、讲解游戏规则:小动物买东西的时候有没有直接说出想买的东西的名称?那我们小朋友到小猴商店里来买的时候能不能直接说出物品的名称?
3、请一幼儿扮演小猴,其它幼儿演顾客。
4、小猴商店里圆形的东西都被小朋友买走了。但平时在我们的生活当中一定还看见过很多圆圆的东西,请小朋友课后跟自己的好朋友讲一讲,好吗?
《小猴卖圈》语言教学案例分析
一、活动目标
1.能记住故事名称,理解故事内容,懂得做事要动脑筋。
2.通过故事和讲述练习,发展想象力和口头表达能力。
3.学习句式:“我想买个圆圈,我要用它……”
二、重难点
重点:学习句式:“我想买个圆圈,我要用它……”
难点:进行角色交流
三、活动准备
1.课件《小猴卖“0”》
2.相关小动物头饰。
四、活动过程
(一)用猜谜的形式,引起幼儿的兴趣。
规则:谜底必须是圆形的东西。
西红柿:好象苹果红又红,好象柿子没有盖,能当水果能当菜,营养好来人人爱。
月亮:有时圆又圆,有时弯又弯,有时晚上出来了,有时晚上看不见。
皮球:圆圆像个瓜,我们爱玩它,轻轻一拍它,跳上又跳下。
西瓜:一种水果,外面是绿的,切开是红的,吐出是黑的。
小结:这些东西都是圆形的,它们和圆圈都有一个共同的地方。
(精彩的导入会使学生如沐春风、如饮甘露,进入一种美妙的境界。教育家第斯多惠说:“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。”巧妙的导入,会使学生产生浓厚的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是热爱的先导。”而热爱是最好的老师。为了明确兴趣是幼儿主动参与学习的关键,在开始部分,我抓住幼儿好奇这一特点,出
示封画图片:圆圈,以猜谜语的形式,激发幼儿阅读兴趣,为自主阅读,
初步了解故事画面内容做准备。)
(二)欣赏故事,理解故事内容,尝试述说故事中的话语。
1.老师这有一个关于“o”的故事,我们来听听好吗?
(播放课件,关注故事名称“小猴卖“o”)
2.看课件,教师完整地示范讲述故事。(第一遍)
教师:这个故事好听吗?还想听吗?这次老师有个要求,听完后要回答老师的问题。