初中英语教学应加强语感训练

初中英语教学应加强语感训练
笔者认为，初中英语教学的重要任务在于培养学生的英语实用能力，养成良好的学习和运用英语的习惯，为今后进一步学习英语打下扎实的基础。

为此，初中英语教学应努力加强语感训练。

怎样突出语感训练呢？
一、加强听说双向训练
听说双向训练，就是教师必须在学生趣听的过程中，坚持引导和鼓励学生进行仿说实践，让学生在仿说中不断进行语感训练，提高语感能力。

例如：可以在课内外坚持播放标准英语磁带，也可以播放用英语录制的故事、童话、动画片，让学生直接感悟地道的英语语音，从而进行模仿发音实践，在实践中加深对英语语感的感悟。

教师突出地道英语语感的训练，既能加深对语感的模仿和感悟，又可以在愉快的环境中增强学习英语的兴趣，还可在地道的语境中进行模仿交际实践，从而提高英语交际能力。

二、加强会话互动活动
会话互动活动，就是教师精心组织学生进行逐日轮流英语值日活动，让全体学生轮流在课前３－５分钟内用英语进行表演、对话、朗诵、讲演等会话活动。

这样的活动是在语感训练的基础上进行的，可以进一步提高学生运用英语进行交际的能力。

学生在会话实践过程中能够产生良好的互动，说话者自身得到了实践的锻炼，听者也会在听说中得到启发和影响。

这样，说者则会尽力表现自己的能力，听者则会在听说的基础上努力争取超越他人，实现听说双方增强实践锻炼的兴趣和提高语感训练水平的目的。

三、加强教学情景触动
教学中的情景触动，就是教师的教学尽量结合教学内容，模拟生活实际，将学生置于真实的生活环境中，进行训练和感悟。

教师在其教学中，应精心组织学生根据教学内容，模拟动作和表演进入真实生活情境，感受语言信息，还应该利用教学内容，精心设计仿真生活的教学形式，引导学生进入实际生活情境，在仿真情境中进行仿真生活信息交流，感悟实际生活信息交流的情景，从而提高语感水平。

一句话，教师应尽最大努力利用课堂条件，使教学生活化，让学生在真实语境中得到真实的生活情景感受。

初中英语教学中，教师必须坚持引导学生进行语感训练实践，以教学生活化为手段，以学生训练为主线，以学生的发展为宗旨，为学生今后的学习打下扎实基础，提高英语交际水平，培养学生的英语实用能力，促进学生素质的全面发展。