道德教育有效性的反思及重塑
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么要加 强 道德教 育 ， 或仅 从伦 理学 教学 内容 、 教育方 法 、 育 主体 角 度 观之 ， 而 限制 了分 析 的深 度 ； 教 从 二 是 偏重 经验 描述 。研究者 大多从 微 观层 面就具 体实
的急剧 转 型 ， 多元 文化 的交 织 与碰撞 ， 当代 价值 观念
与道德 观念 呈现 多样 化 的形 态 ， 德 教 育 也从 未 像 道
效 性 的 实现 规 律 。
关键词 ： 道德教育 ； 育有效性 ； 德 道德教育有效性弱化
中 图分 类号 ： ６ １ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ
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道 德 教 育 有 效 性 的 反 思 及 重 塑
邱 杰
２０３） ３ ０ ２
（ 安徽医科大学人文学院 ， 安徽 合 肥
摘
要： 本文 以道德教育有效性概念界说为基点 ， 分析 了道德教 育有效 性弱化 的深层 原 因
在 于道德教 育理 想与现实的剥 离、 道德相 对主 义的冲 击、 道德 情感 与行 为养成 的缺 失等 ， 并从道德教 育应 适应社会现 实、 关wk.baidu.com主体 需要和 着力机制 建设 等方 面探 讨 了道 德教 育有
今 天一 样正 遭 受 来 自社 会 和 现 实 的责 难 ①， 些 责 这 难 和质 疑 折 射 出道 德 教 育所 面 临 的时 代 困 境 。据 此， 研究 者 多从教 育环 境 、 度建设 、 制 主体需 要 、 效果
例 、 殊个 案进 行剖 析和 经验 概括 ， 特 导致 了道 德教育
性 的实现规 律 ， 于道 德教育 的重 塑具有 重要 意义 。 对
治 、 会 生活方 式 的变化 、 社 利益格 局 的调整 等新 的社 会历 史条 件结 合 不够 紧 密 。从 整 体上 看 ， 些 研 究 这
还远没有 由经验微观层 面上升到理论理性层面， 还
第 ３ 总第 ９ 期］ 期［ ６
２１ ０ ０年 ９月
教 育与现 代化
Ｅｄｕ ａ ｉｎ ｎｄ Ｍ ｏ ｅ ｎｉａ ｉ ｎ ｃ ｔｏ ａ ｄ ｒ ｚ ｔｏ
ＮＯ ３ ． Ｓｅ ｐ．， ０１ ２ ０
文章编 号 ： ０ ７３ ５ （０ ０ ０ —０ ７０ １ ０ －０ １２ １ ） ３０ ５ —５
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道德 教育在 中 国历 时几 千 年 ， 随 着 我 国社 会 但
言 ， 存在 许多 不足 ： 仍 一是 研究 深度 不 够 。研 究者 多 从定 性层 面探讨 道 德 教 育 的 原则 和意 义 ， 析 为什 分
ｒ ｌ ｔ ｅ ｅ ｈ ｃ ， ａ ｄ ｅ ｉｉｎ ｉｓ ｎ ｅ ｈ ｃ ｌ ｅ ｔ ｎ ａ ｄ ｃ ｎ ｕ ｔ Ａ ｉｃ ｓ ｉ ｎ ｓ ｌｏ ｅ ａ ｉ ｔ ｉｓ ｖ ｎ ｄ ｆｃｅ ｃｅ ｉ ｔ ｉａ ｍｏ ｉ ｓ ｎ ｏ ｄ ｃ ． ｏ ｄ ｓ ｕ ｓｏ ｉ ａ ｓ
评价、 回归生活世界等层 面探究道德教育及其有效 性， 为我们改进道德 教育提供 了借鉴 ， 但就整体 而
收 稿 日期 ：０ ９ 。 —２ ２０ 一 ９ ８
有效性 问题研究始终徘徊在局部化、 个别化层 面的
重 复性 探讨 上 ； 是 这 些 研 究 与 我 国 当前 经 济 、 三 政
作者简介 ： 邱杰 （ ９２ ）男 ， １ ７一 ， 安徽宿州人 ， 安徽 师范 大学政法学院博士生 ， 安徽 医科 大学 人文学院副院长 ， 副教授．
基金项 目： 安徽省教 育厅人 文社会科学研究重 点项 目（ ０ ７ Ｋ１４ ｄ． ２ ０ Ｓ ８ ｚ）
・
５ ８・
邱 杰 ・ 道德教 育有效性的反 思及 重塑
为， 重新 审视 和解 读 道德教 育有效 性 问题 ， 澄清 道德 认识 上 的冲突 和选 择 上 的 困惑 ， 寻道 德 教 育有 效 探
ＱＩ Ｊｅ Ｕ ｉ
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道 德 教 育 有 效 性 的 反 思 及 重 塑
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第 ３ 总第 ９ 期］ 期［ ６
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教 育与现 代化
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作者简介 ： 邱杰 （ ９２ ）男 ， １ ７一 ， 安徽宿州人 ， 安徽 师范 大学政法学院博士生 ， 安徽 医科 大学 人文学院副院长 ， 副教授．
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