《我的伯父鲁迅先生》教学案例

长文短教，把课堂交给学生

——《我的伯父鲁迅先生》教学案例

余姚市东风小学马亚娟《我的伯父鲁迅先生》是人教版小学语文六上第五组里的课文，本篇课文篇幅较长，是鲁迅的侄女周晔写的一篇纪念文章。作者从小处落笔，结合个人的感受，以小写大。面对这么一篇篇幅过长的文章，在有限的课时内如何让学生越读越短，越读鲁迅的形象越丰满，从中学得写人的写作技巧……一时间使我困惑起来。在杭州“千课万人”语文观摩活动中，我有幸聆听了窦桂梅老师执教的《阿长与〈山海经〉》一课后，豁然明朗起来——长文短教。

首先，让学生把长文读成短文。

师：发现课文的章节安排有什么特点吗？浏览课文，请给每个部分加一个合理的小标题。

生：第一部分深受爱戴;第二部分谈《水浒传》；第三部分笑谈“碰壁”；第四部分救助车夫；第五部分关心女佣。

师根据学生回答边板书小标题

师：观察这些小标题，你发现第一部分和其它四部分是什么关系？

生:第一本分是结果，其它四部分是原因。

师：真会分析!根据这些小标题，你能串连起来概括文章的主要内容吗？

通过教师引导，学生已然把握住了文章的结构脉络，把一篇长文的主要内容高度概括出来。文章要越读越短，概括能力是小学高年级孩子必须拥有的一种阅读能力。

其次，抓重难点句子体会

师：课文第一部分中作者写到伯父鲁迅先生深受大家“爱戴”，你理解这个词语的意思吗？

生：爱戴就是敬爱并且拥护。

师：鲁迅怎么会受那么多人的爱戴呢？下面我们来研究这个问题，结合学习单，组长分配每个组员学习一件事，学完后在组内交流讨论，组员可以互相补充。学习单：

思维不断发生碰撞，从而加强对文本内容的理解。更重要的是学生成了课堂的主人，面对我们这样大班额的教学来说，这一课堂环节每个孩子都动起来了。师:接下来，我们要把自己的所学跟大家来分享一下。老师想先了解一下，每个组在学习过程中有特别被难住的吗？

生1：我们组有个组员在学习第二件事情的时候被难住了，这件事情中我们看不出鲁迅受人爱戴的地方。

生2：我们组是这么认为的，鲁迅先生说自己的鼻子是碰扁的，我们觉得他说话

特别幽默风趣，所以受人爱戴。

生3：这件事情中，我们摘录的句子是“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”我们在预习的时候了解到鲁迅生活的年代和他所受的迫害，我们觉得这里说的黑洞洞是指当时社会的黑暗，鲁迅说的碰壁是指他受到的迫害，那个时候他写的文章经常发表不了，还有特务要跟踪他。所以我们对鲁迅的印象是他很顽强勇敢、不怕迫害。也因此大家爱戴他了。

师:同学们，学习这样的课文时，不要忘了手上掌握的背景资料，它能帮我们解决很多难题呢。那么鲁迅为什么不把这些意思直接跟侄女说呢？

生1：侄女当时还很小，不懂这些，说了也是白说。

生2：鲁迅不想让侄女那么小就感受社会的黑暗，这样对她的成长不好。可见鲁迅是个很慈爱的伯父。

师：真会读书，抓住这样的重点句子，鲁迅的人物形象在我们的脑海里会越来越清晰。解决了这一难题之后，剩下内容就请各组上台来展示吧。

……

学生的展示，同学的补充，整个课堂真正地还给了孩子们。

最后，学习体会写人的表达方法。

师：试比较作者写这四件事在表达上的特点。

生1：谈《水浒传》和笑谈“碰壁”都是以语言描写为主的，救助车夫是以动作神态描写为主的。

生2：最后一件事，不是直接描写的。是通过女佣阿三的话写鲁迅的。

师：这就是通过转述来描写的，也就是我们学过的侧面描写。

生3：最后一件事写得很简略。

师：是的，如果通过几件事来写一个人的话，事情要有详有略，合理安排。

师小结：要写好一个人，少不了对人物的语言、神态、动作、外貌等进行描写，而这些具体描写能让这个人物栩栩如生起来。现在请你再回到课文中，让你感觉到鲁迅先生仿佛就站在你面前的句子，好好读一读，感受作者表达的精妙。

生朗读感受。

指名朗读，交流语言表达的细致入微。

生读：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”伯父知道我张冠李戴，乱说一气，但直接批评我有觉得不好，摸着胡子可能在思考；笑了笑，表示他想到该怎样委婉的批评我了。写得十分贴切、细腻。

……

师：发挥想象，我们把阿长转述的这件事，用阿长的口吻来写。别忘了用上作者写人的表达方法。

我始终认为这一个个的文本就是学生学习写作的最好范例。“听、说、读、写”的”写”放在最后，我的理解是这个“写”在这里就是指“写作”。学生在感受作者的表达方法之后发挥想象，进行仿写，目的就是让学生学会写人的文章。本单元的习作就是写一个人，我这样也算是教学内容整合吧。

通过这样的尝试，我在规定的教学时间内顺利完成了教学任务，整个课堂呈现出孩子们唱主角的面貌。高年级的教学内容中，这样的长文非常多见，如果老师不知道舍取，这个得让学生掌握，那个也要让学生学得。那么往往会陷入两难的境地，都学了时间不允许；不学呢，又怕误了学生的语文素养提高。而窦桂梅老师的一堂课，一下子点醒了梦中人啊。