依法履行义务教案
第四课公民基本义务
第二框依法履行义务
【学习目标】
1.增强义务意识，自觉履行自己的义务；坚持权利义务相统一，增强社会责任感
2.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民义务，增强履行义务的能力
3.懂得权利与义务的关系，理解法定义务须履行；知道违反义务须担责
【重难点分析】
学习重点：法定义务须履行
学习难点：权利和义务的关系
班主任找他谈心，了解情况。他很不屑的说：“学习是我自己的事，不用你管。”
履行义务是自己的事情，与他人无关。对此，你
怎么看？
备案：如果学生不会，或者思维狭窄，则给出提示的关键词。
师：父母和老师的期待，家庭的和谐，祖国的未来……
再结合使用者和单车公司的权利义务来进行验证：单车公司履行义务有利于使用者权利的实现；使用者履行义务也保障了单车公司权利的实现。
小结：权利和义务相统一，履行义务，也是我们在承担对他人、对社会的责任，这关乎你我，关乎家国天下。懂得履行义务对他人、社会和国家的重要意义。
环节二：知须行
过渡：履行义务，事关他人；法定义务，必须履行。在现实
生活中，我们该如何做呢？让我们从下面这个案件中获得一些启
发。
案例：陶某在上下班途中发现一辆共享单车长时间停放于路
边无人骑走，遂将该车装上自己的三轮车，搬回住处，并使用电
锯锯断车锁，以方便自己使用。经鉴定，该单车价值2265元。
上海市金山区人民检察院以盗窃罪对陶某提起公诉，法院判处陶
某拘役四个月，缓刑五个月，并处罚金2000元。
问题1：找出陶某的行为。
问题2：阅读课本P54-55正文部分，从法律角度，分
析陶某的行为。
生：陶某的行为是违法行为。因为他的行为是盗窃罪，受到
了刑罚处罚。法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做，违
反义务须担责。
呈现法律条文。
师：看来同学们自学能力和法制观念都很强。
关于共享单车的不文明现象，有些已经涉嫌违法犯罪了，我们来
看一些法律的规定。
（道德和法律都是人们行为的准则。但是首先应该是“依法”。
如果在生活中我们过于强调道德的约束，仅凭自己的感觉来判断
对错，那么可能走向另一个误区，那就是——道德绑架。）
问题3：这对我们履行义务有什么启发？
备案：如果学生不会回答，给出提示的关键词。
小结：法定义务须履行，违反义务须担责，我们要依法履行
义务。其次，提高自身道德修养也有利于我们自觉自律、履行义
务！
静思：如果能够依法履行义务满分为10分，你给自己打几
分？你不履行义务曾给身边的人造成了什么影响？
法律条文的呈现和诵
读，让学生更懂得履行
义务一定要“依法”。
由人及己，自我反思，
为撰写承诺书打基础。
环节三：我践行
过渡：不违法只是人们行为的底线。社会进步，国家美好，
离不开每一个人的依法自律和踏实付出。我们能为这美好的社会
做什么呢？郑重地说出你的承诺！
1.任选一个领域，撰写《履行义务承诺书》。（承诺书格式
见课件）
2.过渡：每一份承诺书的背后都折射出我们履行义务的决
心，每一个承诺都需要我们从这一分钟开始忠实履行，要相信这
一分钟的力量，足以改变社会，改变中国。
播放《中国一分钟》。
总结：我们每一分钟的义务都让社会和国家更美好；中国每
一分钟的成就都能更好地保障我们的权利。让我们从这一分钟开
始，将义务化为使命，忠实践行！
引导践行，学以致用。
情感升华，促进学生自
觉、自愿履行义务，承
担对社会和国家的责
任，为让社会、国家更
美好而努力。
板书设计
教学反思：本节课主要探讨依法履行义务。大多数问题都较为抽象，不易于理解。权利义务的关系内容较多、头绪不少，要结合经典例子弄明白这一道理；法定义务须履行和违反义务须担责侧重点不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
学习义务教育法教案
普法教育《义务教育法》教案 目的：通过这次主题教育，使学生能够了解和知道新《义务教育法》的相关内容。《中华人民共和国义务教育法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，现将修订后的《中华人民共和国义务教育法》公布，自2006年9月1日起施行? 过程： A. 资料查找：课前预先布置学生去查阅有关新《义务教育法》的相关资料，对它有所了解。 B．根据学生查找的资料，进行导入。 C．出示一些相关资料，内容具体如下： 1．《义务教育法》是什么时候出台的？ 《中华人民共和国义务教育法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过， 现将修订后的《中华人民共和国义务教育法》公布，自2006年9月1日起施行? 2．《义务教育法》的内容：
（1）为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 （2）国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。 （3）义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 （4）凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 （5）各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学 质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。
政治权利与义务教案
实习学校民大附中年/班级高一（10 ）实习科目政治 教学内容政治权利与义务：参与政治生活的基础课时安排 1 教学目标 1、理解公民的政治权利与义务 2、理解参与政治生活遵循的基本原则 教学重点1、公民享有的权利 2、公民应该履行的义务 3、参与政治生活，遵循的基本准则 教学难点1、公民应该履行的义务 2、参与政治生活，遵循的基本准则 3、权利与权力的区别 4、如何理解权利与义务的关系 课型实习课 教具/学具多媒体课件 教学方法讲授法、课件演示法 教学过程/ 时间分配 教学内容及师生活动 5分钟一、导入新课 生活中我们同学们时刻都在享受权利也同时在履行自己的义务。比如我们同学现在在教室里学习这是我们享受的权利，而我们在课间擦黑板，保持班级干净整洁就是我们履行的义务。那么，在社会上我们也会看到一些人在行使自己的权利，而另一些人再履行自己的义务。下面同学们就一同和老师走进今天“政治权利与义务”的学习中，希望通过今天的学习能够让大家对自己作为一个中国公民的政治权利与义务有一个更为清晰系统的把握。
30分钟二、讲授新课 （一）生活中的政治权利与义务 老师：观察我们身边的人与事，看看他们在行使什么权利，履行什么义务学生：选举权，监督权，集会游行权 老师：从几张简单的照片中我们就能轻而易举的看出我们行使的权利与履行的义务。 生活在人民当家作主的社会主义国家的我们，如果想当一个合格的主人，就必须清楚的知道自己到底享受什么样的权利履行什么样的义务。所以我们一起来进入政治权利与义务的学习，了解一下我们享有的权利以及我们必须履行的义务。 （二）神圣的权利庄严的义务 1、我们全部的政治生活都是以行使政治权利，履行政治义务为基准的。 2、公民的政治权利和自由 含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利与自由。 3 、内容： 公民的政治权利 ⑴选举权与被选举权 条件:中华人民共和国年满十八周岁的公民,依照法律被剥夺政治权利的人除外。 含义：公民依法享有选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权。 公民被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权。 意义：是公民的基本民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 判断：下面属于公民行使选举权与被选举权的有 （1）杰克（美国人）的选举 （2）16周岁的小王的选举 （3）镇长的选举 （4）区人大代表的选举 （5）班干部、三好学生的选举 在我国即使公民的基本权利，又是公民参与国家管理重要标志的是（） A 生存权与劳动权 B 选举权与被选举权 C 言论、集会、结社等自由权利 D 对国家机关及工作人员的监督权 （2）政治自由 内容：言论、出版、集会、结社、游行示威的自由。
忠实履行义务导学案集体备课
忠实履行义务导学案集 体备课 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2 课题：忠实履行义务 主备人：张健 课时数：1 一、 学习目标： 明确道德义务和法律义务的关系，提高践行义务的能力，不断增强对国家、对社会、对集体和他人的责任意识，做负责任的公民。 学习重点：怎样忠实履行义务 学习难点：我国法律与社会主义道德的联系 二、 导学流程 1、我国宪法规定的公民“五爱”公德指的是那些 2、例举：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为（至少3个方面） 3、P 18献爱心及材料：该校师生支援灾民的行为体现了宪法提倡的什么公德 4 、请你谈谈我们应该怎样去忠实履行义务（怎样做） 1、某中学地理环保小组同学，遵循《环保法》“一切单位和个人都有保护环境的义务”的规定，积极投身环保行动。他们将垃圾分类，拒绝使用一次性筷子，动手改造家中的抽水马桶以节约用水。他们还把全体师生保护环境的八条建议，提交有关部门。 ⑴地理环保小组同学践行法律行为，给我们什么启示 ⑵我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处 情景探究： 当你遇到下列情景时，你会怎样做请说明理由： ⑴上学时的路上，你拾到一个钱包。 ⑵学校号召同学们参加义务植树活动。 ⑶上学快迟到了，你急赶到学校，这时却亮起了红灯。 ⑷购物时排队的人很多。 请你把本课学习内容给予概括： 通过本课学习对你有什么启示 三、 反馈与检测 1、权利和义务一致性既要求公民依法维护权利，又要求公民依法履行义务。公民依法履行义务应做到（ ） A 、法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的一般不要做。 B 、法律所要求做的事情可以不做，法律所禁止的坚决不做。 C 、法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的坚决不做 D 、以上说法都是错误的 2、下列属于自觉履行法律义务的是（ ） A 、爱护公共财产 B 、文明礼貌 C 、完成规定的学习任务 D 、助人为乐 3、下列行为属于正确行使公民权利的有（ ） ①贫困生张某向学校申请减免杂费 ②陈某叫哥哥把欺负自己的同学打伤 ③李某购物时向店主索及发票 ④林某初中毕业后与他人合伙开赌场 A ①② B ①④ C ①③ D ②③ 四、教学反思：新课标第一网
公民的基本权利和义务(教案)
第十三周教案第一节李海霞2015 11 25 公民的基本权利和义务 一、教学目标 1.正确理解宪法是国家的根本法，树立宪法权威； 2.了解公民的八项基本权利和六项基本义务，并能够运用所学知识分析现实现象； 3.理解公民基本权利与义务的特点。 二、教学手段：使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。 三、教法引导：小组讨论、案例研讨、讲授分析 四、教学重难点： 重点：公民的基本权利和义务以及其特点 教学难点：宪法是国家的根本法 五、教学过程 （一）设置悬念，导入新课 多媒体出示图片：《史上最牛的钉子户》 看材料，思考问题： 1、物权法高调保护合法私产说明了什么？（小结过渡到新课） 2、杨武和妻子吴苹杨武和妻子吴苹不是来清理房子迎接大限到来后的拆迁，往屋里搬些液化气钢瓶、桶装水、炒锅、床板等生活用品，这样子，是准备与小楼共存亡，抵制法院的强制拆迁。他们的做法对吗？为什么？对此你有何看法？ 3、你认为开发商、房管局、法院、杨武夫妇怎么做才是最和谐的？ （二）新课教学 一、宪法——国家的根本大法（板书） 提问：为什么说宪法是国家的根本大法？ （多媒体显示宪法的根本内容） 国家性质——人民民主专政 政权组织形式——人民代表大会制度 国家结构形式——单一制 经济制度——公有制为主体，多种所有制经济共同发展 基本权利和义务——八项权利和六项义务 [教师点拨] 板书1：宪法规定国家生活的根本问题 [展示材料] 《义务教育法》第一条为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。 《刑法》第一条为了处罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的经验及实际情况，制定本法。 《体育法》第一条为了发展体育事业，增强人民体质，提高体育运动水平，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。 [学生思考]：《义务教育法》、《刑法》、《体育法》等普通法律制定的依据是什么？ [教师点拨]：普通法律的制定必须以宪法为基础和依据。宪法在法律体系中居于首要地位，是其他法律的母法。它具有最高的法律效力。 板书2：宪法具有最高的法律效力
德育(第二册)§2-3 了解税收与劳动者的权利义务教案
编号：HX/JW—JL—13(09) 保存期限：五年 福建省技工学校教案（主页） 学校： 课程名称： 德育 （第二册） 教师： 章节内容§2-3 了解税收与劳动者的权利义务审批意见：授课班级 授课日期 目的要求1、明白税收的含义及其特征； 2、了解劳动者的权利和义务 难点重点税收的特征以及违反税法的一些行为；劳动者的权利、义务； 权利遭受侵害时，维权途径 仪器教具 作业练习 教学内容和过程方法和指导导入新课： 据《生活时报》报道，顾客在购买商品付款后，得到 一张购物小票是件非常简单的事，而这张普普通通的购 物小票，也能为国家创造上万元的税收。北京西单商 场、蓝岛、城乡等商场使用的这种小票将传统的交给顾 客保存的第三联改成了一张商品质量信誉卡，正面印 有“商品质量信誉卡”的字样，反而则刊登产品广告，这 种购物小票不仅受到广大消费者和广告企业的好评，也 为广告公司带来了70多万元的收入，为国家上缴地方税 4万余元，成为地方税收的一个新增长点。学生讨论： 为什么这种购物小票不仅受到广大消费者和广告企业的 好评？教师总结：这种购物小票，不仅给公司带来了收 入，也增加了地方的税收收入。同学们，你们了解税收 吗？今天，我们一起来了解税收。 新课讲授： 一、税收的含义及其特征 1、税收含义：为了满足公共需要，凭借政治权利依 法无偿取得财政收入的基本形式。 学生讨论：马路、路灯、医院、学校等等，这些都
属于公共物品。那么国家是怎样保证这些公共物品正常 运转的？这些经费又是从何而来？ 教师总结：国家通过设立机构、人员来对这些公共 物品进行管理，从而保证人民的正常生活，而经费就是 国家对单位和个人进行征税而来。（使学生进一步明白 税收的含义） 2、税收的特征 （1）强制性：国家凭借政治权利强制征税。 事例：新华社北京9月29日电，1989年因偷税曾被税 务机关行政处罚过的歌唱演员毛阿敏、又因1994至1996 年其间再度偷税，被税务机关立案查处，该案近日基本 调查终结，毛阿敏偷税案水落石出，毛阿敏偷税27.11万 元，税务机关对毛阿敏处以3倍的罚款。 学生讨论：为什么毛阿敏被罚3倍罚款？ 教师总结：税收是国家凭借政治权利强制征税的， 纳税人必须依法纳税。任何人不得偷税漏税。 （2）无偿性：国家取得税收收入，既不需要返还给 纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。 （3）固定性：国家在征税之前以法律的形式，预先 规定了征税的对象和税率，不经国家有关部门批准，不 问题导入法能随意改变。 学生讨论：三个特征之间有关系吗?国家可以随意征 税吗？ 三者之间紧密联系，不可分割：税收的无偿性要求 它具有强制性，税收的无偿性和强制性又决定了它必须 具有固定性。 二、依法纳税 1、纳税人与负税人 （1）纳税人：指税法规定的直接负有纳税义务的单 位和个人。 （2）负税人：最终承担税款的单位和个人。 案例：某超市从电器生产厂购进一批电器。增值税 发票显示，电器的增值税为8500元。超市将电器销售给 消费者，超市缴纳的增值税为3400元。 ·学生讨论：谁是电器生产的增值税纳税人？谁是负 税人？答：（电器生产的增值税纳税人是电器厂， 消费者是纳税人）
八年级下二课二框《忠实履行义务》教学设计-思想品德课教学网
八年级下二课二框《忠实履行义务》教学设计 - 思想品德 课教学网 八年级下二课二框《忠实履行义务》教学设计教学内容:《忠实履行义务》 人教版新教材思想品德八年级第一单元第二课课第二框 (需一课时) 教材分析: 本单元“权利义务伴我行”统领八年级下册全册教材，它从宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系。后几单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八年级下册全册教材中占有重要地位。 学情分析: 本课的主题是公民的义务。对此,初中学生面临三个需要解决的问题。 1、对履行义务的意义知之不多; 2、缺少主人翁责任感，总想多享受权利少履行义务; 3、对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。这些问题有必要通过学习时及时解决。 教学目标: 1、知道忠实履行义务的要求:法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。 2、增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。 3、明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。 教学理念:
1 、以成长中的学生为出发点。以学生活动为主，教师引导、学生思考、交流、共同解疑，学生讨论和教师点拨相结合。 2、教师和学生的主体地位是平等的。要尊重学生的个性，允许发表不同意见。 3、利用好教材设置的活动，贯彻学以致用的原则。 4、重点和难点:公民为什么在享受权利的同时必须履行义务, 教学过程: 导入新课: 马克思说过:没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。 新授:板书忠实履行义务 一、法律鼓励做的，我们积极去做 (一)某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德, 1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料(引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。) 2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德,(人道主义) (二)相关链接——“五爱” (三)法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。 (举例说明两者的关系:人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。) (四)实践活动:我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——(抢答加分) 结论1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。 二、法律要求做的，我们必须去做
公民的权利和义务复习课教案
公民的权利和义务复习课教案 （一课时） 一、教学目标 1．知识目标 识记： （1）记住我国公民在法律面前一律平等。 （2）知道我国公民权利的平等性的表现。 （3）知道我国公民权利的广泛性的表现。 （4）了解我国公民权利的真实性的表现。 （5）懂得我国公民权利和义务一致性的表现 （6）知道公民自觉履行法定义务的要求。 理解： （1）联系实例，说明我国公民权利的广泛性。 （2）联系实例，说明我国公民权利的真实性。 （3）联系实际，说明公民要依法行使自由权利。 （4）列举实例，说明公民要依法履行应尽的义务。 运用： 结合身边的实例，从权利和义务密不可分，互相依存等方面，对公民应有的公民意识 进行分析和讨论。 2．能力目标 （1）通过教学，提高判断分析能力。即判断我国公民权利的优点和特点，分析我国公 民权利的平等性、广泛性和真实性。 （2）通过教学，提高划清界限的能力。即分清什么是正确行使权利，什么是非法和越杈行使权利；哪些行为必须去做，哪些行为不能去做。
（3）通过本课教学，提高学生辩正分析权利和义务的关系的能力。理解公民的权利与义务的对立统一，初步增强分析二者的区别、联系等关系的能力。 （4）通过本课教学，培养初步的联系实际的能力。特别是在行使权利和履行义务中， 根据所学的知识，正确地指导行为。 3．德育目标 （1）通过教学，了解我国公民权利的特点，增强热爱社会主义祖国的情感，培养国家 观念。 （2）通过教学公民依法行使权利的内容，增强权利观念和依法维护自己合法权益的观 念。 （3）通过教学公民权利与义务一致性内容，增强义务观念，克服不愿履行义务或想多 享受权利、少履行义务等思想。 二、教学重点和难点 教学重点：公民要依法行使权利；自觉履行法定义务。 教学难点：我国公民权利和义务的一致性。 三、教学方法 本课时可采用讲练结合的方法，即采用学生回忆，教师串讲知识框架体系，从而进一步强调重点、突破难点，最后通过学生练习达到掌握所学知识的目的。 四、教具及教学手段 多媒体。 五、教学过程设计（见下表）
依法履行义务_教案
第四课第2课时依法履行义务 授课时间：2018年4月20日上午第一节 授课教师：马岭镇中学梁蓉婷 授课班级：八年级（6）班 课题：《依法履行义务》 教学目标 知识目标: 正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的。 能力目标: 通过合作讨论，培养学习的主动性；通过案例分析，增强自己的分析能力。 情感、态度与价值观目标: 自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民 重点难点 教学重点：权利和义务的关系。 教学难点：1、法定义务须履行,；2、违反义务须担责。 教学过程 一、导入新课 复习旧课，导入新知。 二、新课讲授 目标导学一：权利义务相统一 活动一： 1、以共享单车为例，让学生分析使用者和公司分别享有哪些权利，须履行哪些义务？ 2、从而得出结论：权利与义务相统一，两者是相互依存，相互促进的关系。 活动二：辨析权利与义务 男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。 3．问题：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。 教师讲述：观点一是正确的，观点二是错误的。权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。 4
义务教育法学习教案
《义务教育法》教学设计 教学目标： 知识与技能： 借助此次宣传和讲解工作，使学生们对《义务教育法》有一个大致的了解； 过程与方法： 在大致了解的基础上，使学生们明确自己的权利和应尽的义务； 情感态度与价值观: 在学习《义务教育法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心。 教学重点： 《义务教育法》的四大亮点： 1、第十二条适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。 2、第二十八条教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。 全社会应当尊重教师。 3、第三十四条教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 4、第四十二条国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。 教学难点： 1、《义务教育法》的四大亮点； 2、义务教育经费保障机制。 教学准备： 1、《义务教育法》的宣传单。 2、PPT 课时： 一课时 教学过程 一、导入语： 同学们，大家好！ 多亏党的好政策，我们今天才能坐在这明亮宽敞的教室中，无忧无虑的学习，而且党的惠民政策深入人心，进一步涉及到了我们的学习和生活，而今天，我们所要尽的义务是只要来学校学习，仅此而已。大家说：“好不好”！今天，让我们来深入细致的了解一下《义务教育法》的内容和现实意义。 分发《义务教育法》宣传单。 二、学习《义务教育法》： 1、大致讲解《义务教育法》的概貌： a、2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订公布，并于2006年09月01日起实施。 b、《义务教育法》共分八章：第一章总则；第二章学生；第三章学校；第四章教师；第五章教育教学；第六章经费保障；第七章法律责任；第八章附则。 2、立法原则： 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 3、国家实行九年义务教育制度。 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
维护权利履行义务教案
维护权利履行义务 【教学目标】 1、情感、态度、价值观目标 体验尊重规则，尊重权利的好处，把尊重法律，维护权利，履行义务，追求公正作为人生活在社会中的基本态度。 2、能力目标 能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，对基本的法律问题能够独立思考、提出疑问和进行反思。 能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。 3、知识目标 知道权利和义务的关系,了解法律总是通过确立权利和义务的关系来发挥作用和功能的懂得青少年应当如何享受权利，履行义务。 【教学重点难点】 重点：青少年应当如何享受权利，履行义务 难点: 权利和义务的关系 【教学策略】 体现教师与学生的双主体地位，教师与学生共同参与，作学生学习中的指导者、促进者、学生能力和积极个性的培养者；体现体验教育的要求，让学生在角色体验中领会权利和义务的关系，探讨如何享受权利，履行义务。 1、教学方法 采用“自主参与活动法”，积极地创设能够引起讨论的问题情境，组织学生在活动中积极主动参与，引导学生在活动中体验权利和义务的法律内容。 2、学习方法 与“自主参与活动法”的教学方法相联系，采用“自主、合作、体验”的学习方法，给学生学习的自主权，让他们能够充分发挥各自的潜能，实现知识能力和情感、态度、价值观的多方面收获。 【教学准备】 1、教师事先联系并准备好网络教室 2、教师做好CAI课件 ３、邀请校外辅导员
【教学过程】 （一）多媒体创设情境，引出话题。 师：（导语）前几节课我们已经学习了法律是一种特殊的行为规则，法律在调节社会生活秩序方面起着非常重要的作用，人们的生活离不开法律。我们每一个社会成员，在法律面前都会不可避免地涉及到两个问题，这两个个问题既相互对立，又相互统一，大家想知道是什么问题吗？请看大屏幕： （大屏幕播放，展示《刘翔获奖让中国骄傲，飞人称用更多成绩回报祖国》，增强感染力） 生：（观看课件） 师：好，同学们已经看过了资料，请问：刘翔经过刻苦训练，成为奥运会冠军，为国争光，这是刘翔为国家、为人类体育事业所尽的责任，这种责任在法律上是什么？ 生：义务 师：同时，刘翔获奖，这是社会对他所做贡献的报偿，在法律上讲，这是他的什么？ 生：权利 师：大家的回答非常好，这正是我们这节课要学习的问题：维护权利履行义务（板书课题：维护权利履行义务） 师：根据前面的分析，哪位同学愿意总结一下：什么是权利，什么是义务呢？ 生：举手并回答 师：（大屏幕展示权利和义务的含义） 生：（看大屏幕） （二）参与交流体验 师：大家已经知道了什么是权利，什么是义务，那么，权利和义务到底哪一个更重要呢？下面就让我们来一次小小的辩论赛。 辩题：权利和义务哪一个更重要 正方：权利比义务重要 反方：义务比权利重要 辩论的双方一方是男生，一方是女生。下面由双方各出一名代表到前面来抽签确定正反方。时间安排：准备时间约7分钟，辩论时间约8分钟 生：（上网看书查阅资料，然后按要求辩论） 师：（主持辩论，并给予适当的评价）
《依法履行义务》教学设计
《依法履行义务》教学设计 【课标依据】 “我与他人和集体”3.1：懂得自觉履行义务。 【前测反馈】 有一些同学不懂得为何要履行义务，不理解权利义务的关系，义务观念淡薄，不愿意主动履行义务，自我意识高于法律意识。另外，本课“义务”界定为“法定义务”，学生缺乏这种认识，如果教师引导不当，容易将履行法定义务窄化为遵守道德和纪律规章的要求。 【教育价值】 1.自我成长：增强义务观念，自觉履行义务，促进自身权利的实现。 2.我与他人：通过依法履行义务来尊重和维护他人的合法权利。 3.我与国家和社会：做法治社会的合格公民，为建设法治国家作贡献。 【教学目标】 1.情感态度价值观目标：增强义务观念，自觉履行义务，增强责任意识。 2.能力目标：能够以法律为准绳，对情境做出正确的判断和选择，逐步培养辩证思维能力。 3.知识目标：理解权利义务相统一，懂得法定义务须履行，违反义务须担责。【教学重难点】 重点：必须依法履行义务。 难点：权利与义务相统一。 【教学准备】 前测调查；权利、义务分组及制作对应的任务单；承诺书设计。 【教学过程】 教学环节具体过程设计意图导入：思现象共享单车之我见。 师：你骑过共享单车吗？你知道有哪些共享单 车的牌子？你觉得它对我们的出行有没有影响？小 学生能骑吗？…… 我骑共享单车走进校园，心想：今天来的人多， 活动结束后这辆车可能会被别人骑走，于是我准备给它加把锁，大家觉得合适吗？ 师：共享的意义就在于每个人都享有使用的权利，同时每个人都有不私占的义务。不然大家都加通过聊天的方式导入，拉近师生关系，激发兴趣，引发思考。
把锁，最终，我们自己也骑不到了。 小结：当我们在享受美好生活，享受权利的时 候，如果忽视权利背后的义务，不愿履行义务…… 也许，会猛然发现：其实，我们的权利也难以很好 地享受！ 今天我们就一起来学习《依法履行义务》。 环节一：理关系过渡：权利和义务并不是对立的，首先我们来 探讨二者的关系。 1.将学生分为权利组和义务组，分组交流： ①权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？ ②义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？ 2.师：从权利和义务关系的角度来看，你发现了什么？ 小结：①使用者和公司既有权利也有义务。②使用权的实现需要履行合理停放的义务，确保完好无损的义务，促进安全权的实现…… 归纳权利义务的关系：权利义务相统一，每个公民都既享有权利，同时必须履行义务。权利义务相互促进，相互依存。 请学生尝试跟着老师一起叙述。 3.进入初三以来，王宇飞同学总是不写作业，成绩一落千丈。班主任找他谈心，了解情况。他很不屑的说：“学习是我自己的事，不用你管。” 履行义务是自己的事情，与他人无关。对此，你怎么看？ 备案：如果学生不会，或者思维狭窄，则给出提示的关键词。 师：父母和老师的期待，家庭的和谐，祖国的未来…… 再结合使用者和单车公司的权利义务来进行验证：单车公司履行义务有利于使用者权利的实现；厘清权利义务的关系，理解权利义务相统一。 懂得履行义务对他人、社会和国家的重要意义。
《义务教育法》主题班会教案
学习《义务教育法》主题班会教案 教学目标： 知识与技能： 借助此次宣传和讲解工作，使学生们对《义务教育法》有一个大致的了解； 过程与方法： 在大致了解的基础上，使学生们明确自己的权利和应尽的义务； 情感态度与价值观: 在学习《义务教育法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心。 教学重点： 第二章学生 第七章法律责任 教学难点： 1.《义务教育法》的四大亮点； 2.规定的法律责任。 教学准备： PPT 教学过程： 一、导入语： 同学们，大家好！ 多亏党的好政策，我们今天才能坐在这明亮宽敞的教室中，无忧无虑的学习，而且党的惠民政策深入人心，进一步涉及到了我们的学习和生活，今天，让我们来深入细致的了解一下《义务教育法》的内容和现实意义。 二、学习《义务教育法》：
1.大致讲解《义务教育法》的概貌： a.2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订公布，并于2006年09月01日起实施。 b.《义务教育法》共分八章：第一章：总则；第二章：学生；第三章：学校；第四章：教师；第五章：教育教学；第六章：经费保障；第七章：法律责任；第八章：附则。 2.立法原则： 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 3.国家实行九年义务教育制度。 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 实施义务教育，不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。 3.重点学习第二章：学生 第十一条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 第十二条适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。 父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者
忠实履行义务
忠实履行义务 一、学习目标： 明确道德义务和法律义务的关系，提高践行义务的能力，不断增强对国家、对社会、对集体和他人的责任意识，做负责任的公民。 二、教学重难点 重点：怎样忠实履行义务 难点：我国法律与社会主义道德的联系 三、导学流程 自主学习组内合作 1、我国宪法规定的公民“五爱”公德指的是那些？ 2、例举：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为（至少3个方面） 3、P18献爱心及材料：该校师生支援灾民的行为体现了宪法提倡的什么公德？ 4、请你谈谈我们应该怎样去忠实履行义务？（怎样做） 四、展示与探究 1、某中学地理环保小组同学，遵循《环保法》“一切单位和个人都有保护环境的义务”的规定，积极投身环保行动。他们将垃圾分类，拒绝使用一次性筷子，动手改造家中的抽水马桶以节约用水。他们还把全体师生保护环境的八条建议，提交有关部门。 ⑴地理环保小组同学践行法律行为，给我们什么启示？ ⑵我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处？ 五、情景探究： 当你遇到下列情景时，你会怎样做？请说明理由： ⑴上学时的路上，你拾到一个钱包。 ⑵学校号召同学们参加义务植树活动。 ⑶上学快迟到了，你急赶到学校，这时却亮起了红灯。 ⑷购物时排队的人很多。 六、归纳与总结 请你把本课学习内容给予概括： 七、感悟与启示 通过本课学习对你有什么启示？ 八、反馈与检测 1、权利和义务一致性既要求公民依法维护权利，又要求公民依法履行义务。公民依法履行义务应做到（） A、法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的一般不要做。 B、法律所要求做的事情可以不做，法律所禁止的坚决不做。 C、法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的坚决不做 D、以上说法都是错误的 2、下列属于自觉履行法律义务的是（） A、爱护公共财产 B、文明礼貌 C、完成规定的学习任务 D、助人为乐 3、下列行为属于正确行使公民权利的有（） ①贫困生张某向学校申请减免杂费 ②陈某叫哥哥把欺负自己的同学打伤 ③李某购物时向店主索及发票 ④林某初中毕业后与他人合伙开赌场 A ①② B ①④ C ①③ D ②③
《心怀责任勇于担当》教学设计
心怀责任勇于担当》教学设计
三、课堂小结 四、实践性作 业3、学生展示预计学生的反应： 感动、敬佩、气愤、内疚。 4、引导点拨（1）成龙、刘德华 成功的原因是什么由此给你怎样 的启示（2）议一议：在你的日常 生活中，都会面临着责任。哪些 责任是你应该承担的请写下来， 并与大家分享。（比如，作为一 个学生，你对自己、班级、学 校、社区的责任有哪些） （3）榜样在身边联系实际，展 开讨论：同学们看一下你周围的 老师中，有没有尽职尽责，给你 们很大影响的人 （4）你怎么看待李准锡和范跑跑 的行为（不承担责任的后果） （5）孙奉岩面对巨额欠款，可以 有几种选择如果是你，你会怎样 选择 （6）影片《甲午风云》中，邓 世昌等人承担了什么责任 的意义，承担责任可以有多种 方式。有特长的发挥特长，没特长 的，各尽所能，作出贡献。 学生在观看时，反思自已的行 为：自己或身边有没有不负责 任或推卸责任的现象这样做真的好吗 学生自由发言 学生观看，学会总结 1、责任无处不在、无时不有。 2、每个人要认真做好自己应做的事 情。 3、积极承担责任能够增长才干，得到 社会的承认和赞誉。4、不负责任要受 到道德谴责，严重受到法律制裁5、 树立责任意识，积极承担责任。 6、中学阶段，积极承担起作为学生、 子女的责任。 责任的意义、不承担责任 得后果、又可知道承担责任有 多种方式，更激发学生敢于和 勇于承担责任。 通过反思，让学生了解并 认识自已主动承担责任方 面情况。以便今后要注意做 到，也是上本节课的目的。 升华主旨 总结是为了让学生总体上有本 节课的整体网络结构。加深印 象和理解。
义务教育法教案
学习《教育法》教案
教学内容 日本发展历史经验：日本在明治维新时期，经济发展水平远远落后于欧美工业国，在经济比较困难的条件下，他们于1872年颁布了第一个新学制，开始普 及义务教育，近100年来，国豕的教育一直走在经济发展的前面。即使第一次世界大战结束后，日本在经济处于全面朋溃的年月，也没有忽视教育优先的冋题。如今， 日本后来居上，经济实力仅次于美国。从20世纪初到70年代，就工业生产的增长 而言，美国、意大利分别增长了14倍和17倍，而日本则超过了150倍。日本经济 的“起飞期”是在本世纪50年代末，而日本教育的“飞跃期”是却在1885~1897 年间，早于经济起飞70多年。 四、我国义务教育的涵义、特点和意义 1含义 “义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。” 2、特点 义务教育具有：强制性、免费性、国家性的特点。 3、我国实施义务教育的意义 （1）实施义务教育，是强国富民，加速社会主义现代化建设的重大决策。（2）实施义务教育，是培养社会主义事业建设者和接班人的需要，是各类专门人才成长的奠基工程。（3）实施义务教育，是提高民族素质的需要，是提高国民素质的奠基工程。 五、我国义务教育法的基本内容 （一）义务教育的目的 目的：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建 设（第一条）。 （二）义务教育的步骤 “实施九年义务教育，可分为两个阶段。第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。” （三）义务教育的制度 1?年限：“国家实行九年义务教育。”（第二条） 2?义务教育的阶段和学制 阶段：“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和初级中等教育的学制，由国务院教
维护在家庭中的权利与义务(教案)
《维护在家庭中的权利与义务》教案 教学目标： 1、认知目标：了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序。 2、情感态度观念：理解自己在家庭中的权利和义务，增强热爱家庭，感恩父母的情感，承担对家庭对家人的责任。 3、运用实践：自觉承担家庭责任，构建和睦家庭 教学重点：为构建和睦家庭尽责任 家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温馨和亲情，特别是独生子女，过多的享受了家庭长辈的关爱，意识不到自己的责任也是重要的社会问题，需要培养对父母的感恩意识和对家庭的责任意识，因此这是教学的重点。 教学难点：未成年人在家庭中的权利和义务。 从理论上讲，未成年人在家庭中的权利与义务比较抽象。从现实讲，在家庭中，父母没有保证未成年子女的权利和子女没有履行义务的现象已不鲜见。如何从思想意识上端正认识，从伦理道德上提高觉悟，从法律知识上增强观念是一个难度较大的问题，所以这是教学难点。 学情分析： 中职学生自我意识迅速发展，心智不成熟，社会经验不足。许多学生特别是独生子女，过多的享受父母长辈的关爱，娇生惯养，意识不到父母的辛劳，视父母的付出为理所当然，不能很好的珍惜家庭的温馨和亲情，需要通过本课教学提高感恩意识，责任意识。 教学方法： 启发式教学（案例教学法情景讨论法）体验式教学（情境教学视频教学）教学准备， 教师：准备多媒体课件，搜集相关的案例资料，图片资料和视频资料，给学生发放表格资料 学生：预习课文，查阅搜集有关创建温馨家庭的资料，完成了解父母的表格内容教学过程 创境激趣，导入新课
多媒体播放公益广告视频《家》 有爱就有家，有家就有责任！家是我们每个人的避风港湾，人人都渴望有一个幸福美满的家，那么怎样建立一个幸福美满的家庭，怎样维护在家庭中的权利和义务，为构建和睦家庭尽责任呢今天我们学习————维护在家庭中的权利与义务 维护在家庭中的权利与义务（板书） 设疑探究，讲授新课 标题一：公民依法享有婚姻自由（板书） 学生自读课本140页小字案例 小琴和小亮经人介绍相识，并于同年订婚，未办理结婚登记手续。订婚前后，小琴及其家人多次收受男方礼金。后来，两人关系开始僵化，女方要求解除婚约，但拒绝返还订婚礼金。经多方调解未果，小亮遂起诉至法院，要求和小琴解除婚约，并全额返还订婚礼金。 法院经审理查明，小琴和小亮未办理结婚登记手续，而是按当地习俗定了婚约，小亮给付的订婚礼金，小琴在婚约解除后理应全额予以返还。 设置问题，引导学生思考 （1）法律是否承认订婚.订婚是结婚的必经程序吗 （2）结婚必须符合哪些条件和履行怎样的法定程序 学生通过回答问题，结合自读课本完成下列表格问题 教师总结: 我国法律不承认订婚，只有经过结婚登记，取得结婚证，才是合法的婚姻关系，才受法律的承认和保护。
忠实履行义务
忠实履行义务 一、单项选择题 1.据2011年3月2日的《中国青年报》报道：中石化江苏扬州石油分公司正谊加油站站长王文清18年义务献血8万毫升，相当于15个人血液的总和；20多年捐助困难人员1 000多名，款额近50万元。2010年，王文清被选为“中国好人”。义务献血是我国法律所( ) ①提倡的②鼓励的③规定的④要求的 A.①③ B.①② C.②④ D.②③ 2.在思想品德课模拟小品表演中，“德先生”对“法博士”说：“没有你的帮助，治理国家有时我有心无力。”“法博士”回答道：“没有你的支持，有时我也鞭长莫及。”这段对话表明( ) ①法律即道德，道德即法律 ②道德与法律互相配合、互相促进、互相补充 ③法律体现并维护道德 ④道德补充法律的不足，并促进法律的贯彻实施 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 3.2011年3月8日，在北京市房山区史家营乡元阳水村公开开庭审理一起赡养纠纷的案件。孤寡老人张某的四个子女不尽赡养义务，无奈之下，老人将子女起诉到法院。我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。其实，孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们必须遵守的道德规范。由此可以看出( )
A.凡是法律所禁止的行为，也是道德所谴责的行为 B.有许多法律上的义务，也是社会主义道德的要求 C.凡是道德所谴责的行为，也是法律所禁止的行为 D.凡是道德所允许的行为，也是法律所要求的行为 4.我国公民在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。下列行为没有体现公民忠实履行义务的是( ) A.王某乘公共汽车时主动给老人让座 B.贾某以路灯为靶子，用弹弓打碎灯泡 C.谢某自觉遵守交通规则，红灯停绿灯行 D.李某在公园游玩时，爱护草坪、花卉、树木 5.(2011·重庆中考)周末，父亲带着刘丽去歌乐山与朋友聚会，长辈们打牌、聊天、喝酒，玩得很尽兴。不知不觉中天色已晚，父亲认为虽然酒后驾车违法，但交警可能已下班，不会被查到，执意要开车回家。此时，刘丽应该对父亲说 ( ) A.山路弯多坡陡，注意安全 B.不能做法律禁止做的事情 C.万一遇到交警，就绕道开 D.被查到后顶多就是花点钱 6.面对频频发生的食品安全事件，某网友撰文《商旅赋》：“中国商家要重信、守规、讲德——商海行舟，规矩为公平竞争，诚信守法。恃强凌弱，冒名造假，损人利己，尔虞我诈，到头来身败名裂，人咒天伐。”这启示我们要自觉履行法律规定的义务，就应当做到( )
公民的基本权利和义务教案
《公民的基本权利和义务》教学设计 执教者：张振东 一、教学目标 1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。 2、普及相关的法律知识。 3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。 二、教学重点 了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定 三、教学难点 明确权利和义务的关系，构建法治意识 四、教学过程 1、故事导入 师：《闻鸡起舞》《中流击楫》 师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因
为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。 师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。 2、公民、权利和义务的概念 看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念） 学生自由发言讨论，师总结解释概念。 师：权利与义务的关系 3、权利的范畴 你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。 师：描述案例1情景 课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。 4、义务的范畴 说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，课件出示案例2。 师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。 5、知识拓展 不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。 课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。 6、知识梳理 本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。 7、巩固升华 最后送给同学们几首关于法律的小儿歌（课件出示）指名读。
10、履行义务,承担责任
教案 序号 32——19、20 课题第十课履行义务，承担责任课型新授 教学目标 认知目标 理解履行政治义务的意义； 懂得作为公民应如何自觉履行政治性义务、怎样有序地参与政治生活及如何维护 民族团结； 熟悉公民的义务，了解公民自身承担的责任 运用目标 关心社会事务和国家大事，有序地参与政治生活，自觉程度对国家和社会的责任； 尊重民族习惯和宗教信仰，严格执行国家的民族和宗教政策 情感态度观念 增强履行政治性义务的意识，增强民族团结和宗教信仰自由的意识，增强公民的 责任感、义务感的意识，提高参与政治生活的素养 教学重点 自觉履行政治性义务 自觉参与政治生活 教学难点我国的民族政策和宗教政策（重难点） 教学方法讲授法、讨论法、例证法、情景导学法 板书设计 一、公民的政治性义务 ㈠体味公民政治性义务 ㈡自觉履行政治性义务 1、政治性义务 2、公民政治性义务的内容 ㈢履行政治性义务的意义 1、有利于公民政治权利得到广泛充分地实现 2、有利于提高公民的民主法制意识，增强参与政治生 活的能力 3、有利于依法治国，建设社会主义法制国家 4、有利于国家的长治久安和构建社会主义和谐社会 二、自觉参与政治生活 ㈠关注身边政治生活 ㈡有序参与政治生活 1、政治参与 2、有序的政治参与 3、有序的政治参与的必要性㈢我国的民族政策和宗教政策 1、我国的民族政策 2、我国的宗教政策 【复习】 [1]选举应遵循什么原则？ [2]公民行使监督权的主要途径是什么？ [3]政府的涵义是什么？ [4]我国政府有哪些职能？
【导入】 展示图片“轮椅上最美丽的火炬手金晶”“为奥运特训的职业学校女生”“参加全国人大会议的少数民族代表在投票”和“宗教界政协参政议政”，体味公民自觉履行政治性义务，有序参与政治生活，体会我国的民族政策和宗教政策。 提问：1、作为中华人民共和国公民，我们应该履行哪些政治性义务？ 2、作为一名中职生，你认为应该怎样参与政治生活？ 3、我国是统一的多民族国家，是一个有56个民族的大家庭，各民族间形成了平等、团 结、互助的社会主义民族关系，那么对于我们中职生来说，对于巩固社会主义民族关系，我们应该做些什么、怎样做呢？ 【讲授新课】 公民不能只享受国家给予你的各种政治经济权利，理所当然地也应当为社会为国家为自身履行各种义务。其义务主要有： 一、公民自觉履行的义务 （一）遵民守法 我国宪法规定，中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。遵纪守法是公民应尽的义务。 中职生如何才能成为遵纪守法的好公民？ 1．首先要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。 在任何时候都不做违法乱纪的行为，同时要积极同违法乱纪的行为作斗争。 2．在校要遵守中职生守则和校规校纪。 在校期间是培养遵纪守法好习惯的大好时机，为此首先要遵守国家教育部发布的中职生守则和校规校纪。 3．毕业后参加工作了，要遵守劳动纪律。 劳动纪律是在劳动过程中从业人员应当遵守的规则。不遵守劳动纪律会影响到整个企业的生产经营，不是一个人的小事。尤其是在流水线工作的人员，一个人会影响整个流水线的工作。 4．努力做到知法明纪。 要学法懂法明白纪律。只有知道了自己应该做什么，不该做什么，自己才能有效地控制自己的行为。 5．牢固树立遵纪守法意识。