自学考试教育学(二)试题
一、单项选择题
1．教育发展的基础条件是【B】
A．文化的发展B．社会物质生产的发展C．科学技术的发展D．人口的增长
2．核心课程是【D】
A．以学生的兴趣为核心B．以学生的需要为核心C．以学生的认知发展为核心D．以问题为核心
3．我国学校目前所开设的课程，大致由三类学科构成，它们是【A】
A．技艺类学科、知识类学科、工具类学科B．语文、数学为、外语C．体育、艺术类、技能类D．社会科学、自然科学、艺术类
4．孔子提出了学生应“视其所以，观其所为，察其所安”，这体现了【B】
A．启发性原则B．因材施教原则C．在集体中教育原则D．理论与实践相结合原则
5．教师所表现出来的最突出的角色是【C】
A．“领导者”角色B．“心理医生”角色C．“教员”角色D．“青少年的朋友”角色
6．可使学手在较短时间内获得较多的系统连贯的知识的教学方法是【C】
A．谈话法B．讲授法C．读书指导法D．讨论法
7．班级上课制萌芽于【B】
A．15世纪非洲的一些国家B．16世纪西欧一些国家C．17世纪亚洲一些国家D．18世纪东欧一些国家
8．19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。分组教学类型主要有【D】
A．年龄分组和能力分组B．性别分组和能力分组C．作业分组和年龄分组D．能力分组和作业分组
9．教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的【B】A．商品性B．民主性C．生产性D．科学性
10．教育要适应人的身心发展的不平衡性，做到【A】
A．抓关键期B．因材施教C．循序渐进D．不任意更改教育内容
11．隐性课程与显性课程的相互关系是【B】
A．冲突的B．互补的C．静态的D．单一的
12．道尔顿制的主要措施包括【A】
A．教师不再向学生系统讲授教材B．废除教材C．学生互相协作D．学生从事综合性的活动13．以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是【A】
A．教学大纲B．教学计划C．教材D．教师参考书
14．建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的实施总体方案，是【C】A．教学原则B．教学组织形式C．教学策略D．教学方法
15．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是【C】
A．榜样和示范B．修养C．陶冶D．锻炼
16．教育这种活动从层次上分有【C】
Ａ．教育目的Ｂ．教育内容Ｃ．高等教育Ｄ．教育方法c
17．教育目标的第三层次是【B】
Ａ．教育目标Ｂ．单元目标Ｃ．章节目标Ｄ．课程目标
18.教学计划的基本内容包括【C】
Ａ．教材内容的范围Ｂ．教学进度Ｃ．学科顺序Ｄ．教学法上的基本要求
19．学科课程的优点是【B】
Ａ．加深了学科的分离Ｂ．重视科学知识的系统性Ｃ．更多地关心学习的结果Ｄ．有利于学生辩证思维的发展
20．“系统地强化刺激，使之在特定时候强化所期望的行为反应。”这种教学策略属于【A】Ａ．随机管理策略Ｂ．认知发展策略Ｃ．行为练习策略Ｄ．先行组织者策略
21．“产婆术”的提出者是【C】
Ａ．亚里士多德Ｂ．柏拉图Ｃ．苏格拉底Ｄ．夸美纽斯
22．《学记》中的“学不躐等”这句话所体现的教学原则是【D】
Ａ．启发性原则Ｂ．因材施教原则Ｃ．巩固性原则Ｄ．循序渐进原则
23．“教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育目的”这种观点属于【B】
Ａ．人个本位论Ｂ．社会本位论Ｃ．教育无目的论Ｄ．辩证统一论
24．决定教育性质的因素是【B】
Ａ．政治Ｂ．物质生产Ｃ．文化Ｄ．科学技术
25．教学运行的基本环节是【B】
Ａ．组织教学、检查复习、讲授新课和布置作业
Ｂ．备课、上课、课后辅导和评价
Ｃ．组织教学、讲授新课和布置作业
Ｄ．上课、作业、讲座和参观
26．教育在人的发展中【A】
Ａ．起主导作用Ｂ．起客观条件作用Ｃ．起动力作用Ｄ．起物质前提的作用
27．道尔顿制的主要缺点是【D】
Ａ．向学生系统地讲授教材Ｂ．不能照顾到学生的个别差异Ｃ．组织学生开展综合性活动Ｄ．不利于学生高效率掌握系统知识
28．目前我国中小学与家庭保持联系的主要方式是【C】
Ａ．互相访问Ｂ．通讯联系Ｃ．召开家长会Ｄ．举办家长学校
29．讲授法的主要优点是【B】
Ａ．有利于学生形成技能、技巧
Ｂ．可使学生在较短的时间里获得较多的系统连贯的知识
Ｃ．有利于培养学生独立探索的能力
Ｄ．有助于培养学生创造性地解决问题的能力
30．教师以自己的高尚品德、人格来感化学生、促进学生思想改变，这一学生教育方法被称为【A】
Ａ．榜样和示范Ｂ．陶冶Ｃ．说服Ｄ．修养
31．教育目标一般分为三大类，它们是认知领域、能力领域和【C】
Ａ．心理知识领域Ｂ．价值观领域Ｃ．情意领域Ｄ．审美能力领域
32．“呈现实例，确认概念，强化练习，发展思维技巧。”这种教学策略属于【B】
Ａ．先行组织者策略Ｂ．概念形成策略Ｃ．行为练习策略Ｄ．随机管理策略
33．按照教学任务来划分，参观法可以划分为总结性参观、准备性参观和【D】
Ａ．科学性参观Ｂ．生产性参观Ｃ．历史文学性参观Ｄ．并行性参观
34．活动课程的主要倡导者是【B】
Ａ．亚里士多德Ｂ．杜威和克伯屈Ｃ．卢梭和洛克Ｄ．赞可夫和巴班斯基
35．核心课程是【A】
Ａ．以问题为核心Ｂ．以单一的学科内容为核心Ｃ．以数学、语文、外语为核心Ｄ．以物理、化学为核心
36．《学记》中的“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”这句话所体现的教学原则是【D】Ａ．巩固性原则Ｂ．因材施教原则Ｃ．循序渐进原则Ｄ．启发性原则
37．中国最早采用班级上课制是【D】
Ａ．唐朝Ｂ．宋朝Ｃ．元朝Ｄ．清朝
38．我国社会主义教育目的的基本特点包括【C】
Ａ．主张个性发展，而不主张全面发展Ｂ．主张全面发展，而不主张个性发展
Ｃ．主张全面发展与个性发展的统一Ｄ．以社会本位论作为理论基础c(26页) 39．远距离播放教学法主要有两种，一种是录制播放法，另一种是【A】
Ａ．现场直播法Ｂ．插播法Ｃ．演播法Ｄ．程序法
40．教师对学生没有严格要求，课堂气氛淡漠，教师让学生自主学习，学生各行其是。这种师生关系属于【A】
Ａ．自由放任型Ｂ．民主型Ｃ．依赖型Ｄ．对立型
41．对师生之间的人际关系起到调节器作用的因素是【C】
Ａ．道德Ｂ．认知Ｃ．情感Ｄ．心态
42．教师以自己的高尚品德、人格来感化学生，促进学生思想改变，这一学生教育方法被称为【A】
Ａ．榜样和示范Ｂ．陶冶Ｃ．说服Ｄ．修养
43．学生品德的培养【D】
Ａ．以“意”为开端，意、知、情、行依次进行
Ｂ．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
Ｃ．视具体情况，可有多种开端
Ｄ．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
44．文化的发展要影响【D】
Ａ．教育的领导权Ｂ．教育的享受权Ｃ．教育的性质Ｄ．教育方法
45．道尔顿制的主要缺点是(教材308页) 【D】
Ａ．向学生系统地讲授教材Ｂ．不能照顾到学生的个别差异
Ｃ．组织学生开展综合性的活动Ｄ．不利于学生高效率地掌握系统的知识
46．按照马克思主义的观点，实现人的全面发展的唯一方法是【B】
Ａ．学校教育与社会教育相结合Ｂ．.课内教育与课外教育相结合
Ｃ．教育与生产劳动相结合Ｄ．.教育与科学技术相结合
47．教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议、评论，并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的【C】
Ａ．教育现象Ｂ．教育问题Ｃ．教育规律Ｄ．教育事实
48．教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是【A】
Ａ．教学实践Ｂ．班主任工作Ｃ．班会活动Ｄ．教育研究
49．教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业，所依据的基本宗旨是【A】
Ａ．教育目的Ｂ．教学大纲Ｃ．教材Ｄ．教学计划
50．未成年人开始犯错误的高峰年龄是【C】
Ａ．10-12岁Ｂ．12-15岁Ｃ．15-17岁Ｄ．13-16岁
51．教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是【C】
Ａ．工作关系Ｂ．组织关系Ｃ．正式关系Ｄ．非正式关系
52．青少年的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有【B】Ａ．阶段性Ｂ．顺序性Ｃ．不平衡性Ｄ．个别差异性
53．《中华人民共和国宪法》第46条明确规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展诸方面包括【C】
Ａ．品德、智力、体力Ｂ．德育、智育、体育Ｃ．德育、智育、体育、美育、劳动技术
教育Ｄ．有理想、有道德、有文化、有纪律
54．王军写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上不再迟到了。可是冬天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对王军进行思想品德教育应当重点在于提高其【C】
Ａ．道德认识水平Ｂ．道德感情水平Ｃ．道德意志水平Ｄ．道德行为水平
55．在人发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是【B】
Ａ．学校教育的影响Ｂ．家庭教育的影响Ｃ．社会教育的影响Ｄ．自我教育的影响56．情感陶冶的具体形式之一是【C】
Ａ．情境Ｂ．表扬奖励Ｃ．校风班风Ｄ．榜样示范
57．我国目前中小学与学生家庭保持联系最主要的方式是【A】
Ａ．家长会Ｂ．家长学校Ｃ．家长委员会Ｄ．通讯联系
58．在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指【D】
Ａ．语文、政治、数学Ｂ．语文、数学、物理Ｃ．数学、物理、化学Ｄ．语文、外语、数学
59．在我国，最早实施分科教学的著名教育家是【A】
Ａ．孔子Ｂ．孟子Ｃ．荀子Ｄ．庄子
60．中小学教育过程最基本的功能是【A】
Ａ．传授知识Ｂ．形成技能Ｃ．培养智能Ｄ．发展个性
6１．认为教育最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展，这就是所谓的【B】
Ａ．社会本位论Ｂ．个人本位论Ｃ．辩证统一论Ｄ．教育无目的论
6２．遗传是人发展的【D】
Ａ．决定性因素Ｂ．外部客观条件Ｃ．动力性因素Ｄ．生理的前提条件
6３．教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指【B】（）
Ａ．实验法Ｂ．演示法Ｃ．参观法Ｄ．实践活动法
64.教育学生则必须了解学生的年龄特征，这是对教师哪方面知识结构的要求？【D】Ａ．系统的马列主义Ｂ．精深的专业知识Ｃ．广博的文化基础知识Ｄ．必备的教育科学知识
65.决定教育性质的因素是【C】
Ａ．生产力Ｂ．科学技术Ｃ．政治经济制度Ｄ．文化
66.以下哪种主张比较准确地体现了启发性教学原则？【D】
Ａ．学不躐等Ｂ．各因其材Ｃ．温故而知新Ｄ．道而弗牵，强而弗抑，开而弗达67.教育要适应人的身心发展的顺序性，做到【B】
Ａ．因材施教Ｂ．循序渐进Ｃ．理论联系实际Ｄ．抓关键期
68.初中学生处于生理上的【C】
Ａ．匀速发展期Ｂ．缓慢发展期Ｃ．激变期Ｄ．发展完成期
69.班级上课制萌芽于西欧一些国家的时间是【C】
Ａ．16世纪Ｂ．17世纪Ｃ．18世纪Ｄ．19世纪
70.19世纪末，20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按一定的标准把学生分为水平不同的组进行教育。这个标准就是学习成绩和【B】教材308页
Ａ．年龄Ｂ．能力Ｃ．兴趣Ｄ．特长
71．教师对学生严格要求、热情、和蔼、公正、尊重学生、学生尊敬教师，主动自觉学习，课堂气氛活跃，这种师生关系属于【D】
Ａ．对立型Ｂ．依赖型Ｃ．自由放任性Ｄ．民主型
72．为实现一定的教育目标，而正式列入学校教学计划的各门学科，以及有目的、有组织的课外活动，被称作【C】
Ａ．隐性课程Ｂ．非正式课程Ｃ．显性课程Ｄ．非官方课程
73.教学大纲和教科书的编写通常采取直线式和【A】Ａ．螺旋式Ｂ．分叉式Ｃ．曲折式Ｄ．多向式
74.课堂播放教学法主要有两种，即演播法和【C】
Ａ．现场直播法Ｂ．录制播放法Ｃ．插播法Ｄ．程序法
75．我国古代《学记》中总结了“教学相长”、“启发诱导”等教学的宝贵经验，这些属于【D】Ａ．教学方法范畴Ｂ．教学组织形式范畴Ｃ．教学途径范畴Ｄ．教学原则范畴
76.教师所表现出来的最突出的、最核心地位的角色是【A】
Ａ．“教员”角色Ｂ．“人类灵魂工程师”角色Ｃ．“青少年朋友”角色Ｄ．“学校管理者”角色
77．由心理学家罗森塔尔和雅可柏生所进行的实验证明，凡被教师预先认定具有发展可能性的儿童，若干月后他们的智力相对来说都得到了较好的发展。这种效果被称为“罗森塔尔效应”或【D】
Ａ．雅可柏生效应Ｂ．科尔伯格效应Ｃ．皮亚杰效应Ｄ．皮格马利翁效应
78.个体社会化包括个体的政治社会化、道德社会化【C】
Ａ．特长社会化Ｂ．能力社会化Ｃ．性别角色社会化Ｄ．创造才能社会化
79.有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们的良好品行的方法，被称为【A】Ａ．锻炼法Ｂ．实验实习法Ｃ．练习法Ｄ．示范法
80．教学过程的各种关系中最基本的一种关系是【D】
Ａ．教师与教学内容之间的关系Ｂ．学生与教学内容、教学方法之间的关系。
Ｃ．教师与教学方法、手段之间的关系Ｄ．教师与学生之间的关系
二、多项选择题
1.教育是培养人的活动，从层次上分析，要包含【BCDE】
Ａ．教育内容Ｂ．学前教育Ｃ．初等教育D.中等教育E.教育制度
2.远古教育的原始性，具体表现为【BC】
Ａ．独立性Ｂ．非独立性Ｃ．贫乏性Ｄ．阶级性Ｅ．等级性
3.知识学习的过程包括【ACDE】
Ａ．选择Ｂ．定向Ｃ．领会Ｄ．保持Ｅ．应用
4.加涅将问题解决分为【ACDE】
Ａ．提出问题Ｂ．准备Ｃ．明确问题Ｄ．形成假设Ｅ．检验假设
5．教育目标一般分为三大类，下列选项中属于这三大类的有【ABE】
Ａ．认知识领域Ｂ．能力领域Ｃ．学科的特殊能力领域Ｄ．道德规范领域
Ｅ．情意领域abe
6．我国课程改革的发展包括【ABE】
Ａ．课程设计与编制的结构化Ｂ．课程形式的个性化Ｃ．重科学教育轻人文教育Ｄ．重人文教育轻科学教育Ｅ．重课程形式的综合化
7．根据一节课所完成任务的数量，课的类型一般可分为【CD】
Ａ．演示课Ｂ．练习课Ｃ．单一课Ｄ．综合课Ｅ．复习课
8．古代教育的主要特征包括【ABD】
Ａ．阶级性Ｂ．等级性Ｃ．体力劳动和脑力劳动相结合Ｄ．狭隘性Ｅ．商品性
9．学生知识学习的过程分为【ABDE】
Ａ．应用Ｂ．保持Ｃ．分解Ｄ．领会Ｅ．选择
10．按练习的目的，练习可分为【CDE】
Ａ．心理技能练习Ｂ．动作技能练习Ｃ．创造性练习
Ｄ．训练性练习Ｅ．预备性练习
11．隐性课程的特点包括【ADE】
Ａ．多样性Ｂ．非预期性Ｃ．单一性Ｄ．预期性Ｅ．潜在性
12．教学方法选择的衡量标准包括【ABCDE】
Ａ．是否符合学生的特点Ｂ．是否符合教师特点Ｃ．是否符合教学大纲的规定Ｄ．是否采用了现代化设备Ｅ．是否维持学生的注意与兴趣
13．从结构上来看，我国中小学课程，主要由几个“板块”构成，这几个板块包括【BCDE】Ａ．数学课Ｂ．社会活动Ｃ．活动课Ｄ．选修课Ｅ．必修课
14．加涅认为解决问题的过程包括【ACDE】
Ａ．检验假设Ｂ．信息分类Ｃ．明确问题Ｄ．提出问题Ｅ．形成假设
15．远古教育的原始性包括【BCD】
Ａ．阶级性Ｂ．教育融合在社会生产和生活之中Ｃ．教育内容简单，教育方法单调Ｄ．教育不分阶级Ｅ．教育与生产劳动分离
16．根据隐性课程存在的广域性特征，我们可以将隐必课程分为如下结构【ADE】
Ａ．物质－空间类Ｂ．意识形态类Ｃ．生产生活类Ｄ．文化－心理类Ｅ．组织制度类
17．现代教育的基本特征主要表现为【ABCDE】
Ａ．发展性Ｂ．生产性Ｃ．商品性Ｄ．科学性Ｅ．民主性
18．远古教育是同是用石器工具社会的发展和人的发展水平相适应的教育，具有以下特征。【ACE】
Ａ．非独立性Ｂ．等级性Ｃ．无阶级性Ｄ．狭隘性Ｅ．贫乏性
19．教师职业情感中促进的教育态度，主要表现为【ABDE】
Ａ．理解学生Ｂ．积极的自我意识Ｃ．克服优柔寡断Ｄ．教育的期待Ｅ．与学生和谐相处
20.教育是培养人的活动，从成分上进行分析，包含有【ABCD】
Ａ．教育目的Ｂ．教育内容Ｃ．教育制度Ｄ．教育方法Ｅ．教育媒体
21．教育这种活动是一个多因素、多层次的整体系统，从成分上分析，包含【ABCD】A．方法B．制度C．内容D．高等教育Ｅ．目的
22．远古教育的原始性具体表现为【ADE】
A．非独立性B．商品性C．科学性D．无阶级性Ｅ．贫乏性
23．课程现代化的基本特点包括【ABCDE】
A．重视智力开发B．重视知识的系统化C．重视课程的内容的综合化D．加强课程与社会生活的联系Ｅ．重视本民族文化传统的继承
24．素质教育的主要特点包括【BCDE】
A．单一性B．整体性C．基础性D．内化性Ｅ．综合性
25．一般来讲，技能的形成所要经历的阶段包括【ABDE】
A．定向B．分解C．领会D．定位Ｅ．熟练(322页)
三．名词解释
1.教育目的: 广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。狭义的教育目的是国家对把受
教育者培养成什么样人才的总的要求。
2.课程：广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。
3.疏导原则：指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
4.修养法：
5.讲授法：是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述、讲解、讲演三种方式。
6．德育:是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。
7．隐性课程：是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。
8．演示法：是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性。
9．在集体中教育的原则：指进行德育教育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。
10．智育:是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
11．教学计划：是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据
12．教学策略：是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。
13．练习法：是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。
14．教学大纲：又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。
15．教育目标:是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
16．严格要求与尊重学生结合的原则：是指在德育过程中教育者既要尊重、信任学生，又要按照社会主义思想准则和品德规范严格要求他们，通过二者的相互结合来促进学生良好品德的形成和发展。:
17．课堂教学：也称“班级上课制”。是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。
18．德育：是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。
四、简答题
1．简述教育与社会文化的关系。
答：(1)教育对文化的作用：①教育是文化延续和更新的必不可少的手段，是文化发展过程中必不可少的一环；②教育是普及文化的重要手段；③教育还有交流、整合不同类型文化的作用。(2)文化对教育的作用：①“学校亚文化”对教育活动的影响；②作为学校教育外部的文化以文化背景的方式对教育的影响。
2．简述隐性课程的功能。
答：1）陶冶功能。隐性课程能陶冶学生的情操，净化学生心灵，养成学生良好的道德行为习惯和良好的心理品质。
(2)育美功能。美丽的校园环境、和谐的人际氛围等能让学生产生美的感受。
(3)益智功能。隐性课程通过情感影响智力活动，教师对学生的关爱、人际关系的和谐、教师的求真务实都能激发学生的兴趣。
(4)健体功能。良好的环境，完善的设备有助于学生健全体魄。
3．简述教学过程的基本规律。
答：间接经验与直接经验相结合规律；教师主导作用与学生主体作用相统一规律；掌握知识和发展智力相统一规律；传授知识与思想品德教育相统一规律。
4．简述课堂管理的基本原则。
答：(1)了解学生的需要。
(2)建立积极的师生关系和同伴关系。
(3)实施有效的教学措施，促进最佳学习。
(4)建立教室常规。
5．简述教师选择教学方法的依据。
答：依据教学目标；根据教材内容；根据学生实际特点；根据教学环境；根据教师自身素质。
四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
6．简述家庭教育的特点。
答：教育内容生活化，教育方式情感化和多样化。
7．简述教育对政治的作用。
答：维系政治稳定，促进社会政治改革，促进社会政治民主化。
8．简述师生关系的表现。
答：师生之间的工作关系、人际关系、组织关系、心理关系、非正式关系。
9．简述一般教学方法实施的步骤。
答：引起动机、呈现教材、举列说明、归纳概括、布置作业。
10．简述教师的智能结构。
答：教室智能结构是一个多维度，多层面的立体结构，它由教师智能结构、智力结构和能力结三维度构成的有机整体。
11．简述学生思想品德形成的过程。
答：
12．简述教育对政治的作用。答：经济决定教育发展的速度，制度决定教育的体制教育反过来制约或推动着经济发展和政治制度的变革与完善。但更多的时候，教育是当时经济体制和政治体制的附庸，不具备完整的独立性，很难起到太大的作用
13．简述都是教师的能力结构。答：（1）思维条理性、逻辑性；（2）口头表达能力；（3）组织教学能力。
14．简述课堂管理的基本原则。答：目标原则，激励原则，反馈原则。
15．简述民主型师生关系的主要特征。答：
16．简述教学过程的基本功能。答：知识传递功能，智力发展功能，情感培养功能，品德形成功能，个性发展功能。
17．简述素质教育目标。
答：：(l)思想政治素质目标及教育。
(2)道德素质目标及教育。
(3)文化素质目标及教育。
(4)生理素质目标及教育。
(5)心理素质目标及教育。
(6)审美素质目标及教育。
(7)劳动素质目标及教育。
(8)交往素质目标及教育
18.教学设计的基本步骤有哪些？
答：教学对象、教材分析、教学目标、教学重点、教学策略、教学流程图、教学过程。
19.新的教育机制即家庭教育、社会教育、学校教育相结合的重要如何理解？
答：1)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。
(2)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于保证整个教育在方向上的高度一致。
(3)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于实现各种教育的互补作用，从而加强整体教育的有效性。
五、论述题
1．试论影响课堂管理的因素。答：①教师的领导风格。参与式领导和监督对课堂管理有不同影响。②班级规模。班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先班级大小会影响成员之间的感情联系。其次，学生越多，学生间的差异越大，课堂管理遇到的阻力肯能越大。再次，班组的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。
③班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教室不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的阶级。④对教师的期望。班内的学生对教室的课堂行为同样会形成定型的期望。他们期望教师以莫忠方式进行教学和课堂管理。这种定型的期望必然会影响课堂管理。
2．试论学习方法指导的过程。
答：(1)了解学情；(2)制订计划，做好准备；(3)实施指导；(4)反馈控制。
3．简述教育与社会物质生产的关系。
答：社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础条件，对教育不断提出新要求，成为推动教育发展的根本性动力，是教育的物质基础；教育是实现再生产的重要手段，是提高劳动力者生产能力的重要手段，是加速现代化社会物质生产技术更新的有利因素。
4．简述教师促进的教育态度所包括的基本内容。
答：
5．简述青少年儿童的合法权利。
答：接受义务教育权、接受父母抚养权、保护个人隐私权、享受劳动保护权、维护人格尊严权、人身安全，财产继承权。
6．简述教学过程的基本功能。
答：(1)传授知识；(2)形成技能；(3)培养职能；(4)发展个性。
7．简述隐性课程实施中应该注意的问题。
答：(1)课程表的安排，明确各门课程的开设顺序和课时分配；
(2)确定并分析教学任务；
(3)研究学生的学习活动和个性特征；
(4)选择适合学生的教学模式；
(5)对具体的教学单位和课的类型结构进行规划；
(6)组织开展教学活动；
(7)评价教学结果．为课程实施提供反馈信息。
8．简述素质教育目标的结构。
答：
9．试论学校与社会教育机构联系的内容和方式。
答：(1)建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织，使学校与学生主要居住区间形成稳定的联系；三结合的校外教育组织，一般是由学校一位教师、学生主要居住区（村、镇、街道等）管校外教育的同志以及家长代表共同组成。(2)学校系统与宣传部门建立联系，共同开展一些对学生有益的活动。
(3)学校与社会公共文化机构建立和保持经常性的联系(4)学校与社会专门性的社会教育机构建立稳定的联系。(5)学校有选择地与有关工矿、企业、村镇、部队等建立联系。
10．试论学习方法指导的途径和方式。
答：(1)学习指导的途径主要有：①通过教师的指导采进行；②通过学生之间的交往来进行；③通过家长或者其他人员来进行。
(2)学习指导的方式主要有：①系统传授式；②专题讨论式；③学科渗透式；④学习诊断式；⑤经验交流式。
11.试联系实际，论述教学与发展相互制约相互促进的规律。
答：发展具有三方面的含义：①指身体方面的发展。②指智力方面的发展。③指非认知心理因素的发展。进行教学活动一方面受一定发展水平的制约，另一方面又对发展产生极大的影响。①教学受制于学生的发展水平。②教学与发展可以相互促进。
12.试联系实际，论述教育与社会政治的关系。
答：(1)政治对教育的作用：
①政治通过一定的组织手段对教育实现控制；
②政治对教育的第二种手段是通过政府、政党制定一系列方针、政策；
③政治对教育的第三个手段是法律；
④政治对教育作用的另一个最常用的手段是直接对受教育者进行政治思想教育。
(2)教育对政治的作用：
①通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，造成舆论；
②组织学生直接参加社会政治活动；
③通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔。
教育学试题及答案
教育学试题及答案(2009-02-20 14:23:17) 标签：教育目的受教育者学制赫尔 巴特美国杂谈 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（教育社会现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用。（学校教育、思想品德教育） 9、教育的社会属性即是（）、（）、（）。（永恒性、历史性、相对独立） 10、古代社会教育包括（）和（）。学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、（）、（）、（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）。欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）、（）、（）；四学（）、（）、（）、（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 （奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗） 11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。（遗传、环境、教育） 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿。（质量规格标准、总的要求） 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿＿。（归宿） 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一途径。（基础、可能；社会条件；教育与生产劳动相结合） 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。（卢梭、洛克） 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫尔巴特、涂尔干） 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系。（社会需要、
教育学试题及答案二
1 答：教育学的价值是多方面的： （1 ）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。教育学的首要价值就 在于对广大的教育实 践工作者进行理论的教化，促使他们的在反省，从而不断地提高教育活动的自觉程度，深刻 地理解教育活动的 价值和意义。 （2 ）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。当前作为一个教育实践工作者， 面对教育问题的复杂 性和影响教育问题形成因素的多样性，单靠自己的亲身经验和闭门造车式的研究是不够的，必 须善于从教育思想 史上和当前的经验理论研究中获取大量的信息，而要做到这样，就非努力学习教育学不可。当 今世界的变化日益 深刻和迅速，就更要从传统的经验主义习惯中走出来，认真地、努力地学习教育学知识，提高 自己的理论素养， 开阔自己的理论眼界，从而提高教育教学工作的理性自觉。 （3 ）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。教育态度是教育实践工作者对于教育工作 的情感体验。教育信 念因坚定性和强烈性而成为一种最可贵的精神力量，然而，无论是教育态度还是教育信念，都 不是凭空形成的， 也不是教育者狭隘感觉经验的产物。它们与教育知识特别是教育理论知识的获取有着直接的关 系，因此，教育学 的学习和研究，是形成一个正确的教育态度，培植坚定的教育信念的一个入口和基础。 （4 ）提高教育实践工作者的自我反思和发展能力。所谓能够自我反思，就是指能够不断在思 想领域对自己所作所 为的合理性和合法性进行追问。所谓能够自我发展，就是指能够不断地超越自己已经达到的教 育境界，追求某种 更高的教育境界。只有教育理论才能帮助教育实际工作者超越经验的限制，摆脱习惯的束缚， 在不断的自我反思 中不断地发展自我、完善自我和实现自我。
2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案(6套题)
2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间 早D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( )。
学前教育学期末考试试题附答案
2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------， 其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 --------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一 ------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和 教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。 A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任
B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则 C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分）
教育学试题及答案33361
教育学试题及答案 一、单选题：（每小题1分，共20分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ C ） A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提 1
和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》D．《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（ B ）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（ C ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（ A ）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（ A ） A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 2
第一章教育与教育学测试题
第一章教育与教育学测试题 A．赫尔巴特 B．康德 C．培根 D．杜威 9．“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（）。 A．洛克的《教育漫话》 B．卢梭的《爱弥尔》 C．康德的《论演说家的培养》 D．赫尔巴特的《普通教育学》 10．教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。 A．学校的产生 B．剩余产品的出现 C．有了国家 D．创造了文字 11．（）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。 A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《民主主义与教育》 D．《康德论教育》 12．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )。 A．教育 B．教学 C．德育 D．智育 13．在我国，“教育”最早见于( )。 A．《论语》 B．《大学》 C．《孟子》D．《学记》 14．我国近代第一个正式实施的学制是( )。 A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．六三三制 15．( )主要是在欧洲产生并发展的。 A．分支学制 B．多轨学制 C．单轨学制 D．双轨学制 16．对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是( )。 A．教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律 B．教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度 C．教育学不能等
同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍 D．从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学 17．教育是（） A.人类社会独有的活动 B.人类与动物共有的活动 C.现代社会特有的活动 D.人类与其他高等动物独有的活动 18．教育起源于（） A.人类早期心理模仿 B.人类的生产劳动 C.生物界老动物对小动物的照料 D.问题还有待于进一步研究 19．学校产生于（）教育阶段。 A.古代 B.原始 C.近代 D.现代 20．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的( ) A.心理起源论 B.生物起源论 C.意识起源论 D.需要起源论 21．“教育不应再限制于学校的围墙之内”是（）的教育理想。 A.非制度化 B.前制度化 C.制度化 D.义务教育 22．( )被看成是“文雅教育”的源地。 A.印度 B.埃及 C.雅典 D.斯巴达 23．提倡“从做中学”的教育家是（） A.杜威 B.巴班斯基 C.赞科夫 D.布鲁姆 24．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这样思想的是（）。 A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子
学前教育学期末考试试题附答案
学前教育学期末考试试题 附答案 Prepared on 21 November 2021
2017-2018年电大专科学前教育 《学前教育学》期末考试试题及答案 学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------，其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则
C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分） 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？ 六、案例分析题（15分） 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。 学前教育学期末考试试题1答案 一、填空题（每空1分，共10分） 1．《母育学校》夸美纽斯 2．学前教育功能 3．家庭教养方式 4．发展学前儿童的社会性的教育发展学前儿童个性的教育5．保育环境’教育环境 6．教学内容的组织能力教学活动的组织能力 二、选择题（每小题2分，共10分）
教师招聘考试教育学试题及答案
2009—2010年教师招聘考试教育学试题及答案(二） 单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( C ) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。 A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识、能力是不一样的; C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )。 A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A )。 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。 A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )。 A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D )。 A.1985年; B.1986年; C.1987年; D.2006年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。 A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教; D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( A )。 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )。 A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)。 A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B)。 A.并不重要的时期; B.非常重要的奠基时期; C.没有效果的时期; D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B)。 A.儿童中心论的代表; B.教师中心论的代表; C.劳动教育中心论的代表; D.活动中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。 A.赫尔巴特; B.瓦?根舍因p; C.怀特海p; D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。 A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主; C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。 A.主体; B.客体; C.教的主体; D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱
教育学原理配套练习题第一章教育与教育学试题与参考复习资料
第一章教育与教育学 一、单项选择 1. “教育”一词最早见于___________中的“得天下英才而教育之，三乐也”。（） A.《论语》 B.《孟子·尽心下》 C.《孟子·尽心上》 D.《大学》 2. 教育史上，“产婆术”的提出者是__________。（） A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.夸美纽斯 3. 学校教育是社会发展到一定阶级的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和______。（） A.教师职业的出现 B.文字的出现 C.班级授课制的出现 D.教学方法的系统化 4. 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的内容等各不相同。这体现了教育 的_____。（） A.永恒性 B.历史性 C.继承性 D.生产性 5. 教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了_________。（） A.教育的科学属性 B.教育的生产属性 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性 6. “终身化”的教育特征出现在________。（） A.古代社会 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代社会 D.现代社会 7. _________的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。（） A.《教育学》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《民主主义与教育》 8. 否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是_______。（） A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化 9. 关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代朱熹所持的观点是________。（） A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 10. ___________的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。（） A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 11. _________是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是学术自由。（） A.稷下学宫 B.鸿都门学 C.太学 D.郡国学 12. 魏晋南北朝时期的选士制度是__________。（） A.科举制 B.察举制 C.九品中正制 D.禅让制 13.瞽宗是________大学特有的名称。（） A.夏代 B.商代 C.西周 D.春秋战国时期 14.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”作此解释的是________。（） A.许慎 B.孔子 C.朱熹 D.韩愈 15. 古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最底层的是_________。（） A.婆罗门 B.刹帝利 C.首陀罗 D.吠舍 16. 第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学作为教育学的理论基础的是 _______。（） A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.杜威 17. 教育的“心理起源说”认为教育起源于_________。（） A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能18. 在教育的基本要素里，作为中介的是________。（） A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容 19. “教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有 有_________。（） A.历史性 B.永恒性 C.普遍性 D.相对独立性 20. 下列不是人文主义教育的代表人物是_______。（） A.维多利诺 B.凯洛夫 C.蒙田 D.伊拉斯谟 21. 我国最早的学校教育机构是_______。（） A.庠 B.序 C.校 D.学 22. 孔子的教育思想主要体现在_________一书中。（） A.《论语》 B.《礼记》 C.《师说》 D.《学记》 23. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视________。（） A.文化知识教育 B.艺术教育 C.军事体育教育 D.读、写、算的教育 24. “以僧为师”“以吏为师”是古代__________教育的一大特征。（） A.印度 B.中国 C.巴比伦 D.埃及 25. 反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是_______。（） A.《民主主义与教育》 B.《政治学》 C.《理想国》 D.《大教学论》 26. 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是_____。（） A.赫尔巴特 B.约翰·杜威 C.凯洛夫 D.洛克 27. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是________。（） A.《大学》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《学记》 28. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_______。（） A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容 29. 昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作 是______。（） A.《论演说家的教育》 B.《普通教育法》 C.《大教学论》 D.《理想国》 30. 学校教育与生产劳动相脱离是______时期学校教育的主要特征。（） A.原始社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.现代社会 31. 在我国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是_______。（） A.《对教育方针的意见》 B.《新教育大纲》 C.《教学与发展》 D.《民主主义与教育》 32. 德国教育家赫尔巴特是______。（） A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表 33. 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是_______。 （） A.心求通而未得之意 B.达其辞 C.口欲言而未能之貌 D.开其意 34. __________要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神，特别强调道德行为的锻炼。（） A.孔子 B.墨子 C.老子 D.庄子 1 / 9
大学教育学基础试题及答案
一、单项选择题：1-45 小题，每小题2 分，共90 分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。 A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》 2 ．在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的莫基人”的人是（）。 A ．夸美纽斯 B ．赫尔巴特 C ．杜威 D ．拉伊 3 ．教育的心理起源说的代表人物是（）。 A ．勒图尔诺 B ．沛西·能 C ．孟禄 D ．达尔文 4 . “科教兴国”思想的理论基础是（）。 A ．邓小平关于建设有中国特色社会主义的思想 B ．邓小平关于科学技术是第一生产力的思想 C ．江泽民三个代表的思想 D ．胡锦涛建设社会主义和谐社会的思想 5 ．许多西方学者把运用教育的力量培养青年一代具有某种政治意识形态的过程称之为( ）过程。 A ．政治社会化 B ．学术社会化 C ．社会学术化 D ．社会政治化 6 ．当国家竞争加剧，强调各方面尤其是科技实力时，就会强调教育质量，反映在教育目的上，就是强调培养国家精神和（) o A ．文雅教育 B ．英才教育 C ．教育平等化 D ．价值多元化 7 ．现代学制中，双轨学制以（）为典型。 A ．欧洲国家 B ．美国 C ．前苏联 D ．中国 8 . ( ）改革的最终目的在于：通过教育制度内部权力与资源的重新调整和优化配呈，来提高教育的效益以及教育适应变革的能力。 A ．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 B ．《中共中央关于教育体制改革的决定》 C ．《中国教育改革和发展纲要》 D ．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 9 ．课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从（）角度来对课程进行划分的。 A ．学生对课程选择的自由度 B ．课程的存在形式 C ．课程的组织核心 D ．课程管理制度 10 ．教学是（）。 A ．学生学的活动 B ．教师指导下学生学的活动 C ．教师教的活动 D ．教师教和学生学的统一活动
学前教育学期末试题2015春
学前教育学期末复习题（二） 一、选择题 1、瑞士教育家裴斯泰洛奇的代表作是（）。 A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 2、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。 A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师家庭 3、教养方式一般分为（）。 A.溺爱开放专制放任 B. 溺爱民主专制放任 C.溺爱民主强权放任 D. 溺爱开放强权放任 4、属于学前教育功能的特征的是（）。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 5、关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（）。 A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B. 儿童的发展应是有个性的发展 C. 儿童的发展应是平均的发展 D. 儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 6、学前儿童道德意志的特点不包括（）。 A.自觉性低 B.自制力弱 C.注意力分散 D.坚持性不强 7、属于学前儿童美感的表现特点的是（）。 A.理性 B.深刻性 C.行动性 D.思维性 8、可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（）。 A.形象玩具和结构玩具 B.成型玩具和未成型玩具 C.智力玩具和娱乐玩具 D.体育玩具和音乐玩具 9、属于教师沟通技巧的是（）。 A.目光直视 B.敢于批评 C.语调语速要适当 D.语气要一直不变 10、幼小衔接必须坚持的原则是（）。 A.小学化 B.突击性 C.单向性 D.整体性 二、简答题 11、简述幼儿园生活活动的组织原则。 12、简述幼儿园环境设计的意义。 13、简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。 14、简述幼儿园教育目标的层次结构。 15、简述学前教育对个体的期待功能。 三、论述题 16、借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。 17、论述家庭教育的地位和作用。
第一章 教育与教育学测试题
第一章教育与教育学测试题 一、选择题 1．我国奴隶社会的教育内容是（ B ） A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能 2．我国最早使用“教育”一词的是（ B ） A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹 3．构成教育活动最基本的要素是（ D ）。 A．教育者、受教育者、教育形式B．受教育者、教育内容、教育形式 C．教育内容、教育形式D．教育者、受教育者、教育中介系统 4．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C ） A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》5．教育通常可以分为哪几种形式？（ D ） A．知识教育、经验教育、文化教育； B．社区教育、校园教育、家乡教育 C．自我教育、学校教育、社会教育； D．社会教育、家庭教育、学校教育； 6．教育的目的是谁来决定的？（ B ） A．父母亲；B．教师；C．教育部官员；D．执政党 7．现代教育最显著特征是：( D ) A．教育的法治化B．教育的均衡发展
C．教育的公益性增强D．教育的普及化 8．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，也可以说教育具有：（A．时代性B．永恒性C．历史性D．阶级性 9．学校教育产生于：（ B ）。 A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会 10．人类最早的学校产生于（ A ）。 A．公元前2500年的埃及B．公元前21世纪的夏朝 C．公元前3000年的古巴比伦D．公元前2500年的印度 11．教育学成为一门独立学科是以（ B ）的《大教学论》为标志的。 A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基 12．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ A ）。 A．孔子苏格拉底B．孔子亚里斯多德） D C．孟子柏拉图D．朱喜苏格拉底 13．“教学过程最优化”的思想是（ C ）提出来的。 A．赫尔巴特B．布鲁纳C．巴班斯基D．赞可夫 14．世界上最早的一部教育专著是（ A ） A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》 15．我国奴隶社会的教育内容是（ B ） A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能 16．我国最早使用“教育”一词的是（ B ） A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹
2020年国家开放大学《教育学》形考四题库与答案
（一）单项选择 题目1 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 “十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。 选择一项： A. 示性 B. 长期性 C. 创造性 D. 多重收获性 E. 复杂性 反馈 你的回答正确 正确答案是：长期性 题目2 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。选择一项： A. 义务教育法 B. 未成年人保护法 C. 宪法 D. 教育法 E. 教师法 反馈 你的回答正确 正确答案是：教师法 题目3 正确 获得1.00分中的1.00分
标记题目 题干 教师专业发展过程的第一阶段是()。选择一项： A. 自由发展阶段 B. 入职第一年 C. 从教前三年 D. 新手教师阶段 E. 职业准备阶段 反馈 你的回答正确 正确答案是：职业准备阶段 题目4 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 教师的专业素质是指()。 选择一项： A. 专业知识 B. 专业能力 C. 以上三项的集合 D. 专业发展 E. 专业情意 反馈 你的回答正确 正确答案是：以上三项的集合 题目5 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 教师的专业情意主要表现为（）。选择一项：
A. 教学技巧 B. 教育方法 C. 教育能力 D. 教育经验 E. 教育信念 反馈 你的回答正确 正确答案是：教育信念 标记题目 信息文本 （二）多项选择题 题目6 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 教师专业知识中“怎么教”的知识包括（）。 选择一项或多项： A. 学科教学方法知识 B. 任教学科的专业知识 C. 有关教育的知识 D. 关于儿童的知识 E. 广博的文化知识 反馈 你的回答正确 The correct answers are: 关于儿童的知识, 学科教学方法知识, 有关教育的知识题目7 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有()。 选择一项或多项： A. 促进者
学前教育学期末考试试卷
《学前教育学》期末考试试题 （每小题2分，共20分） 创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿园之父”的人是） 裴斯泰洛齐 B福禄培尔 C卢梭 D洛克 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为 教师 B保育员 C阿姨 D保姆 幼儿园的进餐间隔时间为（） 小时 B2~3小时 C3~4小时 D4~5小时 福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（） 思物 B恩物 C玩具 D念物 幼儿园的基本活动是（） 上课 B游戏 C作业 D户外活动 寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得低于（） 小时 B2小时 C3小时 D4小时 我国幼儿园的年龄对象是（） ～5岁 B2～6岁 C3～6岁 D4～6岁 幼儿园教育的基本任务是（） 促进幼儿体智德美全面发展 B开发智力 培养创造力 D发展幼儿情商9教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（） A注意倾听 B言语专业化 C注意蹲下去与孩子平等对话 D用点头、抚摸鼓励幼儿10（）是国民教育的奠基阶段 A幼儿教育 B小学教育 C中学教育 D高中教育 二、填空题（每空2分，共20分。） 1按学习领域将课程划分为健康、________、________、社会、________五大领域。 2幼儿园的餐饮活动包括_______餐、_______点。 3学前教育目标可以从教师的角度和________的角度来表述 4学前教育课程实施的途径包括教育教学活动、________、________、其他类型的活动和家、园、社区的合作。 5“三位一体”的教育是指社区、_______、________共同参与促进儿童成长，形成一个教育的共同体。 三、名词解释（每题5分，共15分。） 游戏 学前教育 区域活动
2020年国家开放大学《教育学》形考三题库及答案
题目1 正确 获得1.00分中的1.00分 题干 教育的根本任务是（）。 选择一项： A. 学会做人 B. 教书育人 C. 增强技能 D. 传授知识 E. 学会认知 反馈 你的回答正确 正确答案是：教书育人 题目2 正确 获得1.00分中的1.00分 题干 教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（）。选择一项： A. 讨论法 B. 演示法 C. 谈话法 D. 讲授法 E. 读书指导法 反馈 你的回答正确 正确答案是：讲授法 题目3 正确 获得1.00分中的1.00分
题干 把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（）。 选择一项： A. 个别教学 B. 复式教学 C. 小组教学 D. 现场教学 E. 班级授课制 反馈 你的回答正确 正确答案是：班级授课制 题目4 正确 获得1.00分中的1.00分 题干 教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（）新理念。 选择一项： A. 实践教学 B. 体验教学 C. 对话教学 D. 反思性教学 E. 有效教学 反馈 你的回答正确 正确答案是：有效教学 题目5 正确 获得1.00分中的1.00分 题干
以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（）新理念。 选择一项： A. 有效教学 B. 对话教学 C. 反思性教学 D. 实践教学 E. 体验教学 反馈 你的回答正确 正确答案是：体验教学 信息文本 二、多选题 题目6 正确 获得1.00分中的1.00分 题干 以语言传递为主的教学方法包括（）。 选择一项或多项： A. 讲授法 B. 谈话法 C. 参观法 D. 讨论法 E. 读书指导法 反馈 你的回答正确 The correct answers are: 讲授法, 谈话法, 讨论法, 读书指导法 题目7 正确 获得1.00分中的1.00分 题干
学前教育学期末试卷及答案
迁西县职业技术教育中心2017-2018学年度第一学期期末考试试卷 信息工程与服务部《学前教育学》 一、单项选择题(每题2分，共40分) 1.一天中重要的往往被忽视的生活活动是（）。 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕 2.培养幼儿自我服务能力的有力途径是（）。 A.睡眠 B.饮水 C.盥洗 D.如厕 3．某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A．全园教育目标B．中期目标 C．近期目标D．长期目标 4．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。 A．独立自主性原则B．发展适宜性原则 C．保教结合原则D．因材施教原则 5．幼儿园课程内容是由( )决定的。 A．计划B．目标 C．评价D．国家 6．在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是( )。 A．活动法B．直观法 C．口授法D．实验法 7．幼儿园教育的主体是( )。 A．保育员B．幼儿教师 C．保健医生D．园长 8．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式? A．学B．上课C．玩耍D．游戏。 9.幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点 A.复杂性 B.灵活性 C.重复性 D. 随机性 10.关于幼儿散步，说法不正确的是（） A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲 B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕，饮水 C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数 D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育 11．“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是( )对儿童发展的作用。 A．遗传B．先天因素 C．环境D．生理成熟 12．课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（）。 A．立即让幼儿离开座位去饮水B．停止教育活动，敦促所有幼儿喝水 C．批评后再让其喝水D．让幼儿坚持到下课 13．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，( )。 A．示范法B．直观法 C．观察法D．演示法 14．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。 A．发挥一日生活的整体功能原则B．尊重儿童原则 C．重视年龄特点和个体差异原则D．实践性原则 15．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术 16.在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 17.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 18.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 19．对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。 A．让儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而进行活动 D．教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程， 20．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。 A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门 二．判断题（每题1分，共10分） 1.教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。( ) 2．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。 ( ) 班级 学号 姓名 班级学号姓名
教育学心理学试题及答案
教育学心理学试题及答案 教育学部分 一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学 B．教育学 C．心理学 D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术 4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类，即（） A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课 C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致 B．衣着整洁 C．举止端庄 D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育 B．政治思想品质的教育 C．共产主义道德品质教育 D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A．指导自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合