和田地区策勒县九年级上学期语文期末模拟测试卷(二)

和田地区策勒县九年级上学期语文期末模拟测试卷（二）

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、积累与运用 (共8题；共32分)

1. （2分）下列加线字注音完全正确的一项是（）

A . 劫掠(lüè)红润(rùn)嫌恶(è)更胜一筹(chóu )

B . 倔强(qiáng)峰峦(ruán)祷告(dǎo)窸窣作响(sū)

C . 澄澈(chéng)狩猎（shòu）嫩芽(nèn)随声附和(hé)

D . 洗濯(zhuó)虐杀(nüè)寒战(zhàn)海枯石烂(kū)

2. （2分）(2011·烟台) 下列各项说法有误的一项是（）

A . 下面关于《三国演义》的表述是正确的：它是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事．作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。

B . 下面这句话中的标点符号运用完全正确：他站起来问：“老师，‘有条不紊，的’紊，是什么意思”？

C . “时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑．”此句的主干是：思想支配头脑。

D . “时间如白驹过隙，从不为任何人停留，在成长的道路上，我们要心怀理想，放飞梦想，树立信心，追求成功．”句中划线成语运用恰当、准确。

3. （2分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A . 熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

B . 赞曰，黔娄之妻有言，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。

C . 李纨，宝钗，探春，宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他，只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

D . “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

4. （2分）下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。

①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。

（1）第②句修改意见：________；

（2）第③句修改意见：________。

5. （2分）请参照画线句，在横线上仿写两个句子。（要求：语意连贯，句式一致）

校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，表现在接受同学帮助时的真诚道谢，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就________ ， ________ ，表现在公共场所中的轻言细语……

6. （5分）名著阅读。

（1）名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）

A . 林冲——误入白虎堂（《水浒传》）

B . 周瑜——舌战群儒（《三国演义》）

C . 林黛玉——魁夺菊花诗（《红楼梦》）

D . 孙悟空——大闹天宫（《西游记》）

（2）他相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起，众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”

这段文字出自古典名著《水浒传》；在名著中这个人物的主要性格特征是：________。请你用简洁的语句写出关于他的另外两个故事：________、________。

7. （10分）根据提示默写。

（1） ________ ， ________ ，日长飞絮轻。

（2） ________ ，坐断东南战未休。

（3）当时奢侈今何处？________ ， ________。

（4）苏轼在《江城子·密州出猎》一词中，运用典故，表达作者渴望得到朝廷重用的句子是：________ ，________？

（5）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中写尽壮志难酬的感慨的句子是：________！

（6）《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的思念之情的句子是：________ ， ________。

8. （7分）某学校开展“传统文化伴我成长”语文实践活动，请你参与并完成相关任务。

（1）在中华传统文化体系中，“修身”是主题之一，志存高远、勇于担当、三省吾身等修身方式，早已根植在中国人的血脉里。下面辑录了一些中华传统文化名句，请你探究，并用四字词语或一句话概括老祖宗们提倡的另一种修身方式：________。

句一：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。

《荀子·儒效》

句二：学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。

——西汉·扬雄《法言·学行》

句三：方其知之而行未及之，则知尚浅。既亲历其域，则知之益明，非前日之意味。

——朱熹

（2）在下面“链接材料”中，潘富俊建造了“《诗经》植物园”，他用自己的创意让《诗经》中的植物变得亲切起来。请结合自己阅读经典的体验，说说哪部经典启发了你怎样的创意。

【链接材料】台北植物园园长潘富俊，埋头翻阅经典，据他统计，《诗经》305首诗中有135首提到或描写了植物，最后，他依据台湾的自然环境，选择了约90种植物，建立了“《诗经》植物园”，以风、雅、颂为次序展示。

（3）清明期间，小刘同学和几个弘扬传统文化的志愿者，来到了安居镇，看到了一条警示标语“如引起火灾，追究刑事责任，并铲除祖坟”，他们觉得有些不妥，就找到镇政府办公室，向牛主任反映。根据情境，补写小刘说话的内容。

小刘：________

牛主任：谢谢你们，以后拟标语一定会换位思考，让老百姓感知我们的善意。

二、阅读理解 (共4题；共65分)

9. （7分） (2016九上·南京期末) 阅读诗歌，回答问题

野步

周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

（1）诗题“野步”意为郊野漫步。诗中的“________”与“________”两字说明诗人已经被美景深深吸引。

（2）在第一二句中，选择一个能体现“春的气息”的字眼，并加以分析。

10. （21分）阅读【甲】【乙】两篇文章，完成下列问题。

【甲】唐雎不辱使命

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐何至于此寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

【乙】读《孟尝君传》

世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖①其力以脱于虎豹②之秦。嗟乎！孟尝君特③鸡鸣狗盗之雄④耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤ ，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以⑥不至也。

【注释】①赖：依仗，依靠。②虎豹：像虎豹一样。③特：只、仅仅。④雄：首领。⑤南面而制秦：南面称王