《中学俄语课程标准与教学设计》教学日历

了解听的教学课程标准，掌握听力教学的设计能力。
整体阅读教学模式、翻转课堂教学模式；案例分析；课件演示
第
十一
周
课堂教学
2
中学俄语说的教学；
中学俄语写的教学
1
1
学习中学俄语说的教学课程标准、掌握俄语说的教学设计能力；学习中学俄语写作课程标准、掌握俄语写作课教学设计能力。
讲授、讨论；
写长法、过程教学法
第
十二
讲授、讨论；案例分析
第
九
周
课堂教学
2
中学俄语语言教学案例分析；中学俄语阅读课程标准及俄语整体阅读模式
1
1
认真观看视频并进行讨论；明确中学俄语阅读课程标准，学习俄语整体阅读模式。
案例分析；整体阅读教学模式；知识建构法；
第十
周
课堂教学
2
中学俄语阅读课教学设计；
中学俄语听的教学
1
1
通过阅读培养人文精神、 掌握俄语阅读课教学设计能力；
讲授、讨论；课件演示；教学设计案例分析
第
七
周
课堂教学
2
中学俄语课堂教学设计案例分析；
中学俄语语音教学
1
1
展示师范生的教学设计案例并进行讨论；明确语音教学课程标准，能将语音教学理论应用于实践中。
讲授、讨论；课件演示；案例分析
第
八
周
课堂教学
2
中学俄语词汇教学；
中学俄语语法教学
1
1
明确词汇、语法教学课程标准，设计词汇、语法课。如何理解根据具体教学实践情况创造性使用教材？
1
1
（书面作业）结合师范俄语专业教学实践思考目前监控评价体系的优点与不足；
阅读文献，查找资料，思考影响学生有效学习的因素有哪些？
讨论、演示
第
十四
周
课堂教学
2
中学俄语学习者非智力因素研究（俄语学习兴趣、学习年龄、性格）；
中学俄语学习策略研究
1
1
通过阅读文献回答问题：中学俄语学习者的非智力因素有哪些？
怎样看学习策略对提高学习效率的作用？
教 学 日 历 表
周
次
教学
形式
时数
内 容
课 外 作 业
授课方式
所需时数
内容要求
第
一
周
课堂教学
2
绪论；
中学俄语课程基本理念
1
1
明确课程性质与定位、开设的目的和任务；掌握《课标》修订的基本理念
讲授；讨论
第
二
周
课堂教学
2
中学俄语课程目标；
培养中学生俄语语言意识
1
1
学习、研讨中学俄语课程“总目标”及“分目标”； 把语言意识培养看做是俄语教学的终极目标，掌握语言意识的民族文化特点
演示、讨论
第
十五
周
课堂教学
2
中学俄语学习策略培训；
中学俄语教师素质
1
1
中学俄语策略培训的实践及意义、方法；
正确理解当前中学俄语教师应具备的综合素质。
讨论
第
十六
周
课堂教学
2
中学俄语课程资源开发；
中学俄语多媒体课件的制作
1
1
俄语网络课程资源的开发与应用类型与前景展望；
根据中学俄语教材制作一节俄语教学课件并展示。
讲授；案例分析；逆向思维法；
第
三
周
课堂教学
2
中俄中学生俄语语言意识差异研究；
中学俄语教学理论基础
11Βιβλιοθήκη 对比中俄中学生俄语语言意识差异，揭示产生差异的原因；
培养中学俄语教学理论多学科知识建构能力
案例教学法；问题教学法；知识建构法；
第
四
周
课堂教学
2
中学俄语教学系统；
国外外语教学法主要流派
1
1
明确中学俄语教学系统的功能性、开放性、复杂性；理解每个教学法流派的产生背景的原因；思考各教学法流派的现实意义
讲授、讨论
演示教学实验过程
任课教师赵秋野、李雅君、常丽、穆馨、王凤英教研室主任李雅君
2013年9月1日
注：本日历表由任课教师填写三份，一份教师自用，一份交教研，一份交教务处备查。
讨论、讲授、案例
第
十七
周
课堂教学
2
中学俄语测试及试卷编制；
中学俄语教学研究基本能力
1
1
根据初中教材第七册编制一套期末试卷（分A.B卷）；
如何培养和提高中学教师教学研究能力？
案例展示；演示专家讲座视频
第
十八
周
课堂教学
2
中学俄语教学实证研究
1
1
掌握编制俄语教与学调查问卷的能力；
设计中学生俄语学习动机问卷量表。
周
课堂教学
2
中学俄语言语教学案例分析；
中学俄语教学监控与评价类型
1
1
学习、评析中学俄语教师言语技能课教学方法；学生自行设计言语技能教学课微课，并互评；
观察研究俄语课堂教学中任课教师如何实施监控与评价。
公开课展示；模拟教学法；讨论法
第
十三
周
课堂教学
2
中学俄语教学评价理念；
中学俄语学习者智力因素研究（认知方式、语言天赋、学习策略、焦虑）
发散思维训练法、知识建构法
第
五
周
课堂教学
2
中学俄语主题活动教学法；
中学俄语教学原则
1
1
俄语主题活动的目的、内容、实施方式；
思考中学俄语教学的一般原则和特殊原则
讲授、讨论；课件演示
第
六
周
课堂教学
2
外语课堂教学设计理论；
中学俄语课堂教学设计
1
1
了解外语教学设计的基本理念和要素；
掌握俄语课堂教学设计的理念和方法。