园丁赞歌

老师，加减乘除算不尽我对您的崇敬，字 词句章述不尽我对您的感激。如今的我们， 以是国家的栋梁。 我们，不忘师恩！
静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊....每当我想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊....每当我想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 新长征路上老师立新功 一群群接班人茁壮成长 肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望 啊....每当我想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
老师交给了我们那么多的知识不知道同学 们有没有记住呢？今天我们就来做一个小 游戏——成语接龙
——老师： 那次是我错了……
——老师： 那次不是我的错……
被采访的老师小档案 姓名： 性别： 年龄：
老师的课堂教学风格
老师和同学的课间交往情况
我设计的采访话题 1. 2. 3.
采访后对老师的新发现、新认识
你知道对教师的称谓有哪些吗？（抢答） 你知道对教师的称谓有哪些吗？（抢答） ？（抢答
—最广泛流行的敬称； 最广泛流行的敬称； 老师 —最富哲理； 最富哲理； 灵魂工程师 —最真情感人的爱称； 最真情感人的爱称； 慈母 —最温馨动人的称谓； 最温馨动人的称谓； 蜡烛 —最生动形象的默称； 最生动形象的默称； 春雨 —最历史悠长的尊称 先生 —最质朴无华的褒称 园丁 —最纯挚的称谓 春蚕 —最具中国特色 孺子牛 —最高评价的专称 人梯
是老师，引领我们走向知识的大门；是老师，开启我们混 沌的心灵；是老师，园丁般呵护我们茁壮成长。我爱您， 老师！我要把最美的赞歌献给您！
• 老师是园丁
• 老师是教我们读书、做人的伟大母亲
老师是很伟大，但她在生活中有时 批评我们，你认为老师做得对吗？ 为什么对？
1.老师这么做是为了我们好。 2.老师故意骂我们，让我们出丑。 3老师吃饱了撑着没事干，来骂骂我们。 4.我们做错了，老师以批评的方式来让我们 记住这次的错误，保证下次不再犯。 老师，她用辛勤的汗水来灌溉我们，教育我 们，与其说她是园丁，倒不如说她是我们 的第二个母亲！ • • • •
写给老师的对联
写给语文老师
站三尺讲台， 站三尺讲台，传李杜韩柳诗 文 握一支粉笔， 握一支粉笔，授孔孟老庄学 问 评得失， 评得失，四大名著显精妙 论善恶， 论善恶，八方美文蕴雄奇
写给英语老师
口说进行时， 口说进行时，不定式并非定语从句 牢记构词法， 牢记构词法，完成时不是被动语态 心比天高， 心比天高，教两国语言培桃李 志同海大， 志同海大，育一代栋梁兴中华
老师是学生步入科学殿堂的引路人。许多大科学家在功成名就之后，仍念 念不忘当初把他们领进知识殿堂的老师。 被国际上誉为“东方国度灿烂的数学明星”的苏步青，刚从农村到镇上上 学的时侯，因为贪玩，一连三个学期竟都是倒数第一名。幸运的是，班里后来 来了一位教地理的陈老师，。第一堂地理课，陈老师在黑板上挂出一幅世界地 图，向学生们介绍七大洲、四大洋。苏步青第一次在课堂上随老师一同周游世 界，兴奋得连眼睛都不眨一下。从此，苏步青迷上了地理课，也特别喜欢陈老 师。有一次，苏步青上国文课逃跑，被陈老师发现了，陈老师对他进行了一番 亲切而又入情入理的开导，激发起了苏步青奋发向上的信心，后来，他的作业 果然“优”字越来越多，一连三个学期都是第一名。正是因为取得优异的成绩， 是他不仅顺利地完成了中学学业，还获得了公费上日本留学的机会，最后成为 博士从日本学成归来。回国后，苏步青又见到了那位他人生道路的恩师，他恭 敬地请老师上座，饭后还为他雇轿子，自己却跟在后面步行五里多路把老师送 回家。
满地的落叶是我想起了“落红不是无情 满地的落叶是我想起了“ 物，化作春泥更护花”这首诗。由此我 化作春泥更护花”这首诗。 联想到了老师，他就是那片落叶终生哺 联想到了老师， 育我们这些国家的未来。 育我们这些国家的未来。
老师，多么神圣的字眼！古往今 来，留下了多少尊师重教的佳话。古 有孔子“不耻下问”“教学相长”的 典故，今有毛主席和徐特立先生绵绵 师生情。1985年1月全国人民代表大 会常务委员会作出决定，正式将9月 10号定为教师节。从那以后，每年的 这一天，党和国家的各级领导人亲临 学校，向老师表示亲切的慰问。尊师 重教的春风吹遍了祖国大地。
写给数学老师
随手轻挥， 随手轻挥，空间平面尽出 妙语微点， 妙语微点，体积面积都解
写给科学老师
实验室中， 实验室中，植物动物样样标本俱全 讲课台上， 讲课台上，易题难题种种类型都有
处三尺讲台， 处三尺讲台，做功出力 人生几何， 人生几何，点线面体共绘而成 凭一腔热血，放电发光 凭一腔热血， 世事方程， 世事方程，加减乘除同算方行
“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。”这是著 名作家臧克家为小学特级教师斯霞的《我的教学生涯》的题句。斯霞老 师在南京师范大学附属小学工作了62年，她一辈子耕耘在小学语文课堂 上，虽年老而童心益盛，育人而母爱尤深。斯霞在教学改革中的特点之 一就是：善于捕捉儿童的思想，并不留痕迹地纳入教学重点。她的教学 艺术和风格令人仰慕。如今，斯霞老师虽然离开了我们，但她的“没有 爱便没有教育”的教育思想已深入人心。 古人云：“桃李不言，下自成蹊。”其实，在我们身边，就有许多 像斯老师那样无私奉献的好老师。他们那独树一帜、熠熠生辉的教育艺 术和博大精深的教育思想，就是他们堪为人师的光辉写照；他们那循循 善诱、诲人不倦爱盛如子、孜孜以求的崇高师德时时震撼着我们的心灵。
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1.文章题目“那人”指谁，“那事”指谁 2.第二自然段最后一句“可我也担心，担心……” 我担心什么 3.第四自然段中，为什么说是“有生以来听到的 最动听的声音” 4.第五自然段中为什么我的声音由轻轻的、羞怯 的、断断续续的变成响亮的的呢
水泉小学的高老师要回家看望病重的母亲，村长从邻村找来魏敏芝给高老 师代一个月课。高老师见魏敏芝只有十三岁，教不成书，不想要。村长说，找 这么一个人不容易。先让她凑合一个月等你回来再说。 水泉小学原先有三四十个学生，每年都有学生流失，现在只剩二十八个了。 高老师临走时再三叮嘱魏敏芝，一定要把学生看住，一个都不能少。魏敏芝整 天让学生抄课文，每天清点人数，谁要把学生弄走，就跟谁急。学生见她人小， 又不会上课，不听她的，有的故意跟她捣乱。她不顾不问，只是守在教室门口， 不到时间不让走。 十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学到城里打工。魏敏芝记住 高老师临行前的叮嘱，决心把张慧科找回来，单身一人踏上了进城之路，十三 岁的魏敏芝开始茫茫人海里的寻找，最后魏敏芝获得了学生的尊敬 …… 大家看了影片之后有什么想法吗，请写在31页的下方
• 杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能 作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。 他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时， 长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。 有一年，杨 时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学 问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题 有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛， 瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把 衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉 旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在 门外，等候先生醒来。这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋 也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依 然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风 雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶 忙起身迎他俩进屋 。