东方之珠

“东方之珠”（第二课时）【教学目标】1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、正确理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词语。

3、仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。

4、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。

凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

【教学重点】通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，【课前准备】多媒体课件。

【课前组织】播放《东方之珠》歌曲一、音乐导入，质疑问难。

1．播放音乐，欣赏。

2、刚才，我们一起听了《东方之珠》这首歌，它唱的是——香港。

（出示：香港）人们都说，香港是镶嵌在世界东方的一颗璀璨的明珠。

这节课，我们就再次跟随作者的文字一起去香港观光，一起来欣赏一下这颗明珠的风采。

二、学习第一自然段1、（课件出示中国地图，师指出香港的地理位置）看！这是一张中国地图，香港就在这儿。

它位于我国的南方，作为一个港口城市，每天都有许多船舶通往世界各地；作为一个航空港，每天又有许多飞机飞往世界各大城市，就好比是我国南边的大门。

所以课文中说：香港是我国通往世界的——“南大门”。

2、那里有——（引读，课件出示香港浅水湾的沙滩，海洋公园，铜锣湾景色图）看了这些图，你感受到了什么？3、你体会得真好，能把这种感受读出来吗？4、生有感情地读第一自然段。

重读“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”。

5、齐读。

三．品读课文2-5自然段，感受香港的美丽繁华。

过渡：清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。

看，香港到了！由于我们只在香港停留一天，时间紧迫，我们就选几处有代表性的景点游览一下吧。

迷人的沙滩中我们选浅水湾，著名的公园中咱们就去海洋公园，繁华的街市中我们就去铜锣湾。

香港的夜景世界著名，我们也不要忘了去看一看。

〈板书：浅水湾海洋公园铜锣湾夜景下面，请同学们轻声读第2-5节，尽情地游览一下各个景点。

你们想先去哪里？（一）、游“海洋公园”。

1、同学们真的是好有眼力啊，第一个就选择去海洋公园。

香港的海洋公园是世界上最大的海洋公园之一，这里有许多可爱的小动物，但最出名的还是海洋动物的表演。

同学们想看它们的精彩表演吗？那就让我们一起饱一饱眼福吧！（多媒体）2、老师发现，刚才看的时候，有的同学嘴都张开了，感觉怎样？那课文是怎样把这精彩的一幕写具体的呢？请同学们小声地读一读课文的第三自然段，一边读，一边把描写海狮、海豚表演的句子用波浪线画出来。

3、读读你划的句子，（出示）边读边留心观察，这个句子有什么特点？4、你看得可真仔细。

你们看，这个句子连用了四个“有的”，就把海豚、海狮的精彩表演给写活了，写具体了。

这种方法呀，是我们把文章写具体的好办法之一。

大家刚才也都看了海豚、海狮的表演，你能用这几个“有的”说说它们还有那些精彩表演？（你们不仅会学，还会用，真聪明。

）5、看到这么精彩的表演，我想别说是亲临现场的游客，就连坐在千里之外的我们，也会被逗得___________（学生接说：“开怀大笑” ）。

6、怎样才叫“开怀大笑”呢？师示范，老师这样叫“开怀大笑”吗？那怎么样才是呢？生表演。

好，想象我们现在就坐在海洋剧场里，看着那么多可爱的小动物们的有趣表演，来，让我们一起开怀大笑吧！7、游客们和我们一样都被这精彩的表演吸引住了，谁也能用上刚才这个句式说说观众们的表现吗？（出示：观众们都被精彩的表演吸引了，他们有的开怀大笑，有的……有的……有的……）8、香港的海洋公园不仅吸引住了小朋友们的目光，也引来了许许多多国内外的游客，看到了这么精彩的动物表演，大家都想把它介绍给朋友听，让他们也来看一看，这样一传十，十传百，百传千……世界上好多国家的人民都知道香港海洋公园的大名了，这就叫“举世闻名”。

（板书：举世闻名）第一自然段中的哪个词语也是这个意思呢？（著名）你还能说几个表示这个意思的词语或成语吗？9、香港的海洋公园举世闻名，海豚和海狮们的表演自然会吸引世界各地的游客前来观赏。

谁愿意当小导游给他们介绍介绍？（指名介绍）10、让我们再来领略一下海豚们和海狮们的精彩表演吧！一起读一读课文第二自然段，注意要读得生动有趣。

过渡：海洋公园里海豚和海狮的表演真是精彩啊！但是我们不能在这里停留太长的时间，因为我们还有地方没去玩过呢。

接下来同学们想去哪里玩啊？A、游“浅水湾”（板书）1、打开课件“浅水湾”，在音乐声中欣赏号称“天下第一滩”的浅水湾图片。

2、刚才我们一起欣赏了号称“天下第一滩”的浅水湾，谁来说说你的感受。

3、浅水湾非常的美，是香港最受欢迎的地方。

这里的风景如诗如画，一年四季游客不断，是著名风景区。

喜欢这一自然段的同学一起读，其他同学闭起眼睛来一边听，一边想象自己已经来到了迷人的沙滩。

（指名读）4、从哪两个词可以看出浅水湾十分迷人？5、作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，（浅水湾图1）看，温暖柔和的阳光洒满了海面。

洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。

所以说，浅水湾是——（生接说：“旅游、度假的好地方”。

）6、在浪平沙细、阳光和煦的沙滩上，人们感到——（学生接说：“舒服极了”）。

人们怎么会有这样的感受的呢？他是凭空想象的吗？从哪些词语可以看出他是亲身经历的？（漫步、沐浴、倾听）。

7、“倾听”是应该怎么样听呢？（细心地听）现在老师想考考你们，你们能用“倾听”这个词说句话吗？8、来到这么美的沙滩上，你最想做什么呢？9、天是蓝的，海水也是蓝的，漫步在金色的沙滩上，光着脚踩在柔软的沙土上，痒痒的。

和煦的阳光照在身上，迎面吹来轻柔的海风，就像妈妈的手轻轻地抚摸着你。

耳边传来浪涛拍岸的声响，像是一首动听的摇篮曲。

置身于这浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，该是一种多美的享受呀！你想随着作者漫步迷人的沙滩吗？拿起书自己先练读一下，待会儿老师给你们配上音乐，怎么样？（练读）10、哪位同学想读的？注意要读出漫步迷人沙滩的舒服的感觉来！（跟着音乐指名读）11、听了他的朗读，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，这一切的一切真的是太迷人了！（板书：迷人）让我们跟着音乐一起把这段美丽的文字读出来吧！（跟着音乐齐读）A、游“浅水湾”（板书）1、打开课件“浅水湾”，在音乐声中欣赏号称“天下第一滩”的浅水湾图片。

2、刚才我们一起欣赏了号称“天下第一滩”的浅水湾，谁来说说你的感受。

3、浅水湾非常的美，是香港最受欢迎的地方。

这里的风景如诗如画，一年四季游客不断，是著名风景区。

喜欢这一自然段的同学一起读，其他同学闭起眼睛来一边听，一边想象自己已经来到了迷人的沙滩。

（指名读）4、从哪两个词可以看出浅水湾十分迷人？5、作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，（浅水湾图1）看，温暖柔和的阳光洒满了海面。

洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。

所以说，浅水湾是——（生接说：“旅游、度假的好地方”。

）6、在浪平沙细、阳光和煦的沙滩上，人们感到——（学生接说：“舒服极了”）。

人们怎么会有这样的感受的呢？他是凭空想象的吗？从哪些词语可以看出他是亲身经历的？（漫步、沐浴、倾听）。

7、“倾听”是应该怎么样听呢？（细心地听）现在老师想考考你们，你们能用“倾听”这个词说句话吗？8、来到这么美的沙滩上，你最想做什么呢？9、天是蓝的，海水也是蓝的，漫步在金色的沙滩上，光着脚踩在柔软的沙土上，痒痒的。

和煦的阳光照在身上，迎面吹来轻柔的海风，就像妈妈的手轻轻地抚摸着你。

耳边传来浪涛拍岸的声响，像是一首动听的摇篮曲。

置身于这浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，该是一种多美的享受呀！你想随着作者漫步迷人的沙滩吗？拿起书自己先练读一下，待会儿老师给你们配上音乐，怎么样？（练读）10、哪位同学想读的？注意要读出漫步迷人沙滩的舒服的感觉来！（跟着音乐指名读）11、听了他的朗读，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，这一切的一切真的是太迷人了！（板书：迷人）让我们跟着音乐一起把这段美丽的文字读出来吧！（跟着音乐齐读）C、欣赏“香港夜景”（板书）过渡：逛完了铜锣湾，天色渐渐暗了，可香港还是不愿过早地安眠，街上大大小小的灯都亮了，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。

瞧?1.（一起点击香港夜景，师点击图片）多么灿烂、辉煌的香港夜景啊！看着此情此景，同学们心中一定也涌上了千言万语，谁来描述一下你看到的美景？2、同学们真是文思如泉，妙语连珠啊。

老师也想到了一些精彩的词语，送给大家，我们一起来读一读，好吗？展示词语，齐读。

（五颜六色五光十色五彩斑斓五彩缤纷灯火辉煌灯火通明火树银花霓虹闪烁）3、香港的夜景是很美丽，可是作者的文字更美。

我们一起去看看作者是怎样写香港的夜景的。

请同学们默读第五节，数数一共有几句话，想想哪一句话概括地说了香港夜景的特点？用“——”画出来。

4、指名答。

这是一个什么句?把什么比做什么？（板书：灯的海洋）（出示段落）是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

港湾里___________。

马路上___________。

5、你最喜欢那句话，找出来读给大家听听，并说说喜欢的原因。

（把……比作……）①港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

（出示图片）“闪耀”是什么意思？谁能用它造个句子？那么港湾里闪耀着哪些灯光？（有轮船的灯，有美丽的霓虹灯，有楼房里的灯……）是啊！港湾里闪耀的各种灯光，就像是五颜六色的焰火从天上溅落到了人间（师做动作），到处都是，多么美啊！谁能读好这句话？女生一起来读一读这句。

②马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

（出示图片）马路上汽车的车灯，很多、很亮，连接起来就像长河不停地向前奔跑着。

请男生来把这一句读读。

6、课文第五自然段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。

第一句总地向我们介绍了一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

第二、三句，就分别告诉我们到了晚上，香港到底是什么样的灯的海洋。

看出来这一段的写法了吗？（先总写后分写）跟老师一起来读一读。

（师引读：……成了——……像——……如同——）7、香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间，多得好似闪光的长河不停地在奔跑。

谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家？（指名读）8、小结：香港的夜景美，祖国的语言文字更美。

作者大胆想象，用了三个形象的比喻写出了香港夜景的美。

让我们再美美地诵读这一自然段。

（齐读）四、学习总结段。

1、迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，构成了香港五光十色的动感世界，香港的美景还有很多，你们还想去领略一下“东方之珠”其他地方的风采吗？播放课件2、香港可真是旅游者的乐园，购物者的天堂啊。

我们更是被香港的繁荣、昌盛与现代化所深深吸引，此时此刻，我们即将乘坐返航的飞机离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你想说些什么？3、每个人都对香港有自己不同的感受，千言万语汇成了一句话（出示句子：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。