新人教版七年级语文上册《纪念白求恩》(1)ppt优秀课件

2. 作 者 赞 扬 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 时， 用 了 怎
的 论 证 手 法？ 这 样 写 有 什 么 作 用？
• 明 确： 文 章 用 了 对 比 论 证， 将 白 求 恩 同 志 “ 不 少 人 ” 的 情 况 相 比 较。
• 这 样 一 比 较， 一 正 一 反， 褒 贬 分 明， 批 评 肯。 通 过 对 比， 白 求 恩 的 高 贵 品 质 显 得 更 突 出， 强 调 了 学 习 白 求 恩 的 现 实 意 义 和 切 性。
道理论证 引用名言等，有力地论证了××观点，
具有权威性，增强了文章的说服力。
纪念白求恩
毛泽东
学习目标
1. 学习写读书摘记，积累成语。 2. 练习运用记叙、议论两种表达方式。 3. 了解并学习白求恩同志的精神。 4、积累常用的论证方法及其作用
导入新课
白求恩这个名字在中国可以说是家喻 晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一 外国人，为什么能在中国人心中留下 么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志 的《纪念白求恩》一文，我们就得到 案了。
法。 • 比喻论证 ：用人们熟知的事物来做比喻证明论点的方法 。 • 对比论证 ：用正反两方面的事实或者道理进行对比，在对比中
明观点的方法。
论证方源自文库的作用
答题范式
举例论证
举出××事例，具体论证了××观 点,增强了文章的说服力。
比喻论证
通过比喻，生动形象地论证了 ××观点，使论证深入浅出。
对比论证 把××与××对比 ，有力地 突出了××观点。
议论文文体常识
• 分类： • 1、立论：从正面表达自己的观点，运用论据来证明自己的观点 • 2、驳论：先摆出对方错误的论点然后进行反驳。 • 议论文三要素：论点、论据和论证。论点就是作者要表达的观
论据是用来证明自己观点的一些材料，可分为理论论据和事实 据。论证是运用论据来证明论点的过程。
论证方法
• 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点的方 • 道理论证 ：运用名家名言、真理、科学原理等来证明论点的方
2. 文 章 开 头 对 白 求 恩 同 志 的 介 绍包含 哪 些 内 容
什 么 作 用？ 明 确： 他 是 资 本 主 义 国 家 中 无 产阶级 先 锋 队 的 年 岁 虽 大， 壮 心 不 已； 肩 负 重 担， 奔 赴 前 线； 殉 职， 重 于 泰 山。 扣 住 国 际 主 义 的 原 则 概 述 白 求 恩 同 志 的 简 历， 对 逝 者 的 追 忆，也 是 论 述 白 求 恩 具 有 国 际 主 义 神 的 事实依 据。 从 阅 读 角 度 来 说， 让 读 者 先 产生 “ 情”， 再 认 识“ 理”， 情 理 结 合，大 大增 强 了 的 逻 辑 说 服 力。
小结
• 这 节 课 的 主 要 内 容 是 理 清 全 文 写 作 思 路； 了 解 白 同 志 共 产 主 义 精 神 的 表 现 之 一—— 国 际 主 义 精 神； 清 局 部 思 路； 初 步 理 解 议 论 文 中 叙 述 的 作 用。
• 课 后 作 业： 反 复 朗 读 课 文， 体 会 作 者 对 白 求 恩 同 高 度 评 价。
第 二 自 然 段:” 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神, 表 现 在 他 对 工 作 的 极 端 的 负 责 任, 对 同 志 对 人 民 的 极 端 的 热 忱.”
第 三 自 然 段:“白 求 恩 同 志 是 个 医 生， 他以医疗 为 职 业， 对 技 术 精 益 求 精。”
• 明 确： 作 者 按 时 间 顺 序 先 后 写 两 人 的 会 面 和 通 信。
2. “ 只 见 过 一 面” 的 “ 只” 字 流 露 怎 样 的 心 情？“ 后 来 他 给 我 来 过 许 信” 说 明 了 什 么？
• 明 确：“ 只” 表 达 了 一 种 遗 憾 之 情。“ 后 来 他 给 我 来 过 许 多 信” 可见白求恩同志对中国共产党 其领袖那种倾心的热爱和忠诚
漠不关心：不放在心上，粗枝大叶。
精益求精：好了还要求更好。
见异思迁：这里指不安心工作，事业心不强。
诵读课文， 找 出 各 段 的 重 点 句, 再 参 照 重 点 句 的 思归纳各段要点
第一自然段:” 一个外国人, 毫无利己的动 机, 把 中 国 人民 的 解 当作他自己的事业, 这 是 什 么 精 神? 这是国际主义的精神, 这 是 主 义 的 精 神, 每 一 个 中 国共 产 党 员 都 要 学 习 这 种 精 神.
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
3. 作 者 为 什 么 先 举 “ 前 线 回 来 的 人 的 例 子， 再 举 “ 晋 察 冀 边 区 军 民 ” 的 例 子？
• 明 确： 从 前 线 进 一 步 扩 大 到 整 边 区， 用 广 大 军 民 的 反 应 证 明 己 的 论 断， 证 明 第 二 部 分 中 两 “极端”的判断是准确无疑的
简介白求恩生平和文章写作的时代背景
诺尔曼·白求恩（1888~1939），伟大的国际主义战士，加拿大 产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后， 加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月 求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒， 于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于1939年11月12日 北唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开 前面的事业！”
分 析 第 一 部 分： 学 生 速 读 课 文， 教 师 提 出 思 考 题 1. 这 段 文 字 分 几 层 写 的？ 各 层 的 主 要 内 容 是 么？
明 确： 分 三 层。 第 一 层（ 从 开 头 至“ 不 幸 以 身 殉 职”）： 高 度 概 括 白 同 志 的 主 要 事 迹。 第 二 层（ 从“ 一 个 外 国 人” 至“ 每 一 个 中 国 共 产 党 都 习 这 种 精 神”）： 高 度 概 括 白 求 恩 的 思 想 和 行 动， 点 文 的 中 心 论 点。 第 三 层（ 从“ 列 宁 主 义 认 为” 至 结 束）： 引 用 马 列 主 点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神
第 四 自 然 段：“ 我 们 大 家 要 学 习 他 毫 无 自 私 自 利 之 心 精 神。”
全 文 四 个 自 然 段， 可 以 分 为 四 个 部 分， 每
部 分 的 要 点 是： 第 一 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 的 国 际 主 义 精 神。 第 二 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。 第 三 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。 第 四 部 分： 号 召 全 党 学 习 白 求 恩 同 志 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。
• 四、 归 纳 写 作 特 点
•1. 夹 叙 夹 议 是 本 文 语 言 表 达 的 特 点。
•2. 对 比 鲜 明。
•3. 用 词 贴 切， 句 式 讲 究。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
预习课文，读准字音；找出各段的重点句
需正音的词语：
以身殉职（ x）ùn 狭隘（ à）i 热忱（ 拈轻怕重（ n）iān 纯粹（ cu）ì 鄙薄（ 晋察冀（ ）
jì
）chén ）
bó
解释词语
以身殉职：为忠于本职工作，不惜贡献出自
己的生
拈轻怕重：接收工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
麻木不仁：这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民 益不关心。
• 检 查 学 生 熟 读 情 况。
学 生 朗 读 第2 、3 部 分， 教 师 引 导 分 析。
1. 白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出
神，分几层来写的？
明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利 门利人的精神。 分三层写： 第一层（从开头到“一个纯粹的共产党员”） 从正面介绍白求恩的这种精神。 第二层（从“从前线回来的人”到“为之感动”） 从侧面烘托白求恩的这种精神。 第三层（最后部分） 作者再次号召大家向白求恩同志学习。
超 是 解 放 区 军 民 都 了 解 的 事， 所 以 作 者 只 用 句 话 作 了 概 括， 而 不 做 过 多 的 论 述。
三、 学 生 阅 读 第 四 部 分， 教 师 引 导 分 析。
•1. 作 者 回 忆 了 同 白 求 恩 同 志 的 往， 写 了 哪 些 内 容？ 按 怎 样 的 顺 写 的？
• 熟 记 生 字 词 的 读 音、 写 法 和 含 义； 阅 读 课 后 练 习 求恩同志在晋察冀边区模范医院落成典礼上的讲 进 一 步 了 解 白 求 恩 同 志。
第二课时
• 复 习 检 查： 让 学 生 拼 读、 解 释 一 些 词 语： 派 遣、 狭 隘、 热 忱、 拈 轻 怕 麻 木 不 仁、 精 益 求 精、 见 异 思 迁、 薄。
3. 向 白 求 恩 学 习 的 意 义 是 什 么？ 五 个 短 语“ 一 个…… 的 人” 组 成 排 比 形 式， 是 从 哪 几 个 角 度 来 说 的？
• 明 确：“ 高 尚” 指 人 格，“ 纯 粹” 指 品 质； “ 有 道 德” 指 修 养；“ 脱 离 了 低 级 趣 味” 志 趣；“ 有 益 于 人 民” 指 人 生 意 义。 • 五 个 短 句 由 短 而 稍 长， 气 势 越 发 磅 礴， 容 五 彩 缤 纷， 犹 如 赞 美 诗 一 般。
3. 白 求 恩 不 远 万 里 来 到 中 国， 他 身 上 最 本 质 的 东 西
什 么？ 用 文 中 的 原 话 回 答。 明 确：“ 这 是 国 际 主 义 的 精 神， 这 是 共 产 主 义 的 精 国 际 主 义 精 神 是 包 含 在 共 产 主 义 精 神 中 的， 文 中 为
么 并 列 提 出？ 明 确： 并 列 提 出 是 为 了 强 调。 4. 引 用“ 列 宁 主 义 认 为” 一 段 话 的 作 用 是 什 么？ 明 确： 是 为 了 突 出 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 的 重 要 意 义 者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据 这 是 运 用 论 证 法 中 的“ 引 证 法”， 论 述 白 求 恩 同 志 大 的 国 际 主 义 战 士。具有伟大的国际主义 精神。
4. 白 求 恩 同 志 共 产 主 义 精 神 具 体 表 现 在 第 三
方 面 是： 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。 这 一 部 分 运 了 什 么 论 证 方 法？ 为 什 么 这 一 部 分 内 容 写 得 少
• 明 确： 运 用 了 正 反 对 比 论 证 法。 • 白 求 恩 大 夫 是 个 杰 出 的 医 生， 他 医 疗 技 术 的