人教部编版《掌声》优秀课件1

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小英的信
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我永远也忘不了那一次掌 声，它使我鼓起勇气。我 永远感谢这掌声。
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掌声前 ★她很文静， 总是默默地 坐在教室的 一角。 ★上课前，她 早早地 就来到教室， 下课后，她 又总是 最后一个离开。 ——因为她生过病，腿脚落下了残疾， 不愿意让别人看见她走路的姿势。
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讲故事后 ★故事讲完了，教室里
热烈的 的掌声。
又 响起了
掌声意义：赞赏、敬佩 想一想：如果，你是英子的同学， 这一刻，你最想对英子说什么?
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我永远也忘不了那一次掌 声，它使我鼓起勇气。我 永远感谢这掌声。
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★轮到英子的时候，全班的目光一齐 投向了那个角落，英子 立刻 把头 低 了下去。 ★英子 犹豫 了一会儿，慢吞吞 地站了起来， 眼圈红红的。 ★在全班同学的注视下，她 终于
一摇一晃地走上了讲台。
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不再像以前那么忧郁。 ★ 和同学们一起游戏说笑。 ★ 甚至在一次联欢会上，还让同
学们教她跳舞。
英子心理:开朗、乐观、自信、勇敢……
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两次掌声的意义 讲故事前： ★就在英子刚刚站定的那一刻，教室 里 骤然间 响 起了掌声，那掌声
热烈而持久。 掌声意义： 鼓励 想一想：如果，你是英子的同学，这 一刻，你最想对英子说什么?
掌声里 ★在掌声里，我们看到
英子的泪水流了下来。 ★英子向大家 深深地鞠了一躬 然后，在掌声里一 摇一晃
走下了讲台。
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英子心理:
感激 感动 激动 幸福 喜悦 ……
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掌声后
★从那以后， 英子就像变了一个人似的，
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课后作业
以英子的口吻把《掌声》 这个故事讲给自己的爸爸 妈妈或朋友听。
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人人都需要掌声，特别 是当一个人身处困境的 时候。让我们珍惜别人 的掌声，同时，也不要 忘记用自己的掌声献给 别人。
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最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的 生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的 心灵。 掌声是一股力量，给我们信心和 勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的 距离。
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掌声
公主岭市范家屯镇第二实验小学校 文会敏
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教学目标：
• 1、理解课文内容，抓住语言和动作的描 写体会英子的心理变化。
• 2、理解课文内容，知道人与人之间都需 要关心、鼓励,同时也要珍惜别人的关心 和鼓励。
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掌声前英子心理： 忧郁 自卑 胆怯 紧张 害怕 恐惧
......
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她总是默默地坐在教室的一角
上课了，别的同学纷纷举手发言时，
小英
；
下课了，别的同学一起玩耍游戏时，
小英
；
音乐课，别的同学都在唱歌跳舞时，
小英
；
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