小树伴我成长

小树伴我成长

—谷里中心小学德育创新案例

走进谷里镇中心小学，细心的人会很快发现，一棵棵小树上都挂着一个个精巧别致的树叶形状的小牌子，上面写着小树的名字、“家族基因”、爱好、性格等等。也许你会问，不就是树牌吗？答曰“是又不是”，说“是”，因它就是树牌；说“不是”，因它作为“第三者”，沟通了小树与小学生的恒久友谊。

为了培养学生敬畏自然，热爱自然的环保意识，学校经过深思熟虑，充分考虑小学生的特点，充分利用学校树多的优势，积极倡导“我和小树是朋友”绿色环保行动。

一、了解朋友，认识朋友。

教师积极因导中高年级小同学充分利用《科学》、《环境教育》等教材，利用网络了解小树，认识小树。特别因导学生通过数字来了解认识小树，如四年级二班杨涵宇小同学收集到一组如下数据：1、生产2000张贺卡要砍伐一棵3米高的大树。2、人人一天节约一张纸，一年全校可以回收一吨废纸，可以少砍伐17棵大树。

以上数据通过学校宣传栏，红领巾小广播，触动了学生纯净的心灵。学校、班级趁此时机，积极倡导“我和小树是朋友”结对子行动。

二、走进朋友，保护朋友

学校以班为单位，划分18块“保护区”，班以小组为单位，在

自己“保护区”内划分五块“绿色家园”，小组在自己“绿色家园”内与小树结对子，交朋友。

三、朋友，你好！

1、问候朋友

每天，无论春夏秋冬，无论风雨霜雪，早晨向朋友道一声“你好吗，我来了”。下午说一声“你好，朋友”。通过这一行动，培养了小学生“人与自然和谐共处”的思想，在学生成长的人生道路上，必使学生终身受益。

2、共享快乐

“我成长，我快乐”，每天，向朋友“报喜”：“我捡起了一张纸”，“我阻止了一个小孩折小树”，“我竖起了一棵歪倒的小树”，“我帮助同学做对了一道难题”，“妈妈生日我在电脑上发了祝福”等等。

通过以上“报喜”，不仅培养了小学生的成长快乐，更培养了小学生持久的做好事的习惯，其意义久长深远。

3、人生难得一知己

小孩也有自己的成长烦恼，借助向小树倾诉自己的成长烦恼，小学生可以学会分解困惑，与朋友风雨同舟，学会体谅别人，帮助他人。

4、你是我永远的牵挂

“无论春夏秋冬，无论风雨霜雪，你是我永远的牵挂”，为了朋友小学生恒久的忠诚——在春，浇水，培土，期待小树发芽，吐

绿；至夏，“风雨我牵挂”;秋，“我分享你的收获”；冬，“我敬佩你的坚强”。

“我和小树是朋友”绿色环保行动自开展以来，学校积极组织，正确引导，班级积极行动，学生乐在其中，恒久坚持。绿色环保行动不仅取得了预期效果，更引发了小学生积极的“小手拉大手”行动，起到了更广泛的教育效果。

结语:德育工作者首先要有“育人无小事”责任感，育人即为忠诚于人民重托；其次要有恒久的坚持，德育工作无大事，难得是坚持，恒久的坚持必会对学生成长高度负责；更关键的一点要集思广益，开动脑筋，从学生