音乐教育在素质教育中的作用——谈音乐教学中学生创新能力的培养

倡 学 生研 究知 识 、 发 现 知 识 ，把 知 识 运 用 于 实 践 ，培 养 独 创 能 力 。
关键词 ：音 乐教 育 ；素质教 育 ；想 象力；创造 力
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福 、 安 宁 早 口米 到 身 边 ： 变 奏 五 ， 少女 激 动 的 目光 ，激 烈 的
企 盼 化 作 震 撼 人 心 的 力 量 给 少 女 带 来 生 活 的 希 望 和 战 胜 病 魔
的勇气。
Hale Waihona Puke 趣 ， 强 调 学 生 自主 学 习 ， 积 极 参 与 ， 实 现 师 生 和 谐 互 动 。
果 。 当 学 生 分 别 听 完 两 首 曲 目 时笔 者 提 问 ： 两 首 音 乐 表 现 同
一
ｌ 营造氛 围，培养兴趣 ，启发学生想象力
美 国著 名 心 理 学 家 丹 尼 尔 ・高 曼 说 ： “ 想 在 事 业 上 要
有 所 成 就 ，将 以有 无 创 造 性 思 维 的 能 力 来 论 成 败 。 ” 创 造
径 。 想 象 是 在 实 践活 动 中 发 生 、发 展 起 来 的 ，只 有 重 视 学
内容 ，你 更 爱 哪 一 首 为 什 么 ？这 一 问 使 课 堂 气 氛 即 刻 活 跃
起 来 ， 大 家 议 论 纷 纷 ， 喜 爱 合 唱 的 占 多 数 ， 原 因 是 人 声 便 于 理 解 作 品 的 内容 。接 着 ，笔 者 充 分 发挥 教 师 的 主 导 作 用 引导 学 生 ， 管 弦 乐 由 多种 乐 器 演 奏 ，气 势 恢 弘 ， 具 有 立 体 感 ；童 声 合 唱 声 音 具 有 穿透 力 ，音 色 优 美 ，极 具 感 染 力 。两 种 不 同 表 现 形 式 各 具 特 点 ， 我 们 要 善 于 发 现 不 同 音 乐 表 现 形 式 所 具
的 图 像 画 面 。 例 如 ： 在 卜 题 与 变 奏 一 课 时 ， 学 生 能通 过 主
高 受 教 育 者 的素 质 为 首 要 任 务 ，素 质 教 育是 指 以培 养 提 高 受 教 育 者 的知 识 能力 、 品 质 等 基 本 素质 为 目 的进 行 的 教 育 活 动 。 而音 乐 教 育对 素 质 教 育 的功 能 与 渗 透 是 全 方 位 的 ， 它 可 以寓 德 、益 智 、 健 心 。二 十 一 世 纪 是 一 个 充 满 未 知 的 世 纪 ，培 养 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 人 才 ，是 教 育 改 革 与 发 展 的方 向 ， 是历 史 赋 予 我 们 的 责任 ，创 新 能 力 的 培 养 提 倡 学 生 研 究 知 识 ， 发 现 知 识 ，把 知 识 应 用 于 实 践 ， 培 养
性 思 维 是 一 种 特 殊 形 式 的 思 维 方 式 ， 这 种 思 维 方 式 小 同 于
抽 象 逻 辑 思 维 ，它 是 一 种 带 宵 生 动 形 象 或 直 觉 性 的认 识 活
动 ， 其 结 果 是 在 人 的 头 脑 中形 成 新 形 象 ，而 抽 象 辑 思 维 是 借 助 词 语 来 进 行 的 间接 和 概 括 的认 识 过 程 ，其 结果 是 在 人 的 头 脑 中形 成 概 念 、 判 断 和 推 理 。在 音 乐 教 学 中 以 学 生 为 主 体 ，音 乐 作 媒 介 ， 培 养 和 训 练 学 生 形 成 这 种 特 殊 形 式 的 思 维 即 想 象 ， 我 认 为 是 对 学 牛 进 行 素 质 培 养 的 极 佳 途
独 创 能 力 。 因此 ，笔 者 在 教 学 中： 以 鼓 励 为 主 ，激 发 兴 张
《 女 的祈 祷 》这 一 琴 音 乐 小 品 的主 题 和 几 次 变 奏 ，非 常 少 钢 形 象 地 想 象 到 一 位 少 女 的 形 象 （ 琴 纯 净 的 音 色 表 现 ） ：变 钢 奏一 、二 ，少 女 的心灵 倾诉 是一种 对 未来 的美好 憧憬 和 向 往 ； 变 奏 三 ，少 女情 绪 的 急 转 直 下 变 得 苦 闷 彷 徨 ：变 奏 四 ， 少 女 哀 婉 的 叙 说 好 似 一 颗 颤 抖 的心 在 不 停 地 祈 求 和 平 、 幸
具体做法归纳如下。
再 如 ，在 欣 赏 管 弦 乐 《 闲聊 波 尔卡 》 时 ，为 了提 高 学 生 的 欣 赏 兴 趣 ，营 造 出 使 学 生 乐 学 的音 乐 氛 围 ， 笔 者 特 地 将 两 种 同 表 现 形 式 的 《 聊 波 尔 卡 》 音 乐 让 学 生 进 行 对 比 欣 闲 赏 ， 一 是 管 弦 乐 ， 一 种 是 维 也 纳 童 声 合 唱 ，为 的 是 丰 富 听 种 觉 、 引 发 思 索 、激 活 课 堂 、发 展 学 生想 象 空 间 、 提 高 课 堂 效
想 象 力 概 括 着 世 界 上 的 一 切 ，推 动 着 进 步 ， 并 且 是 知 识 的 源
泉 。 ” 一 个 想 象 力 丰 富 的 人 ，他 在 思 考 问 题 时 思 路 广 泛 ，
有较强 的分析处 理问题的能 。在音 乐教育中想象 是音 乐
欣赏的重要条件 ，音乐的信息传递虽然 主要依靠听觉刺激 ， 但 这 些 听 觉 信 息 产 生 视 觉 信 息 ，也 能 唤起 学 生 产 生 视 觉 想 象
音 乐 教 育 作 为 美 育 教 育 的重 要 组 成 部 分 ，其 特 殊 的 教 育 方 式 与 多 维 的 教育 内容 ，对 于 提 高 学 生 素 质 ，培 养 高 素 质 人 才 具 有 其 他 学 科 所 能 替 代 的 作 用 。 有 句 箴 言说 ：
“ 乐 的本 质 是 科 学 ， 音 乐 的 内容 是 哲 学 ，音 乐 的表 现 是 音 艺 术 ，音 乐 的功 能 是 教 育 ” 。众 所 周 知 ，学 校 教 育 应 以 提
ｒ 重量 ＿ ］
音乐教育在素质教育中的作用
谈音乐教学中学生创新能力的培养
李 婷
（ 肃 平 凉 工 业 中等 专 业 学 校 ， 甘 肃 平 凉 ７ ４ ０ ） 甘 ４ ０ ０ 摘 要 ：培 养 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 人 才 ，是 教 育 改 革 与 发展 的 方 向 ，是 历 史 赋 予 我 们 的责 任 。 创 新 能 力 的 培 养提