专业教育投资分析报告

摘要

➢专业教育以培养特定领域的专门人才为目的，具有非义务性、专门性、职业性、产业周期性和消费性的特点。其非义务性、职业性和消费性，决定了专业教育作为培养专门人才的产业特征。

➢专业教育产业在国民经济中占有相当重要的地位，是教育产业中的重要组成部分，为社会生产提供技术和智力支援，还可拉动消费，对国民经济能够起促进作用。

➢我国的专业教育，差不多可分为学历专业教育和非学历专业教育两大门类，有中等专业教育、高等专业教育、成人专业教育和各种培训教育等多种形式。以网络技术为代表的教育技术进步，为专业教育产业提供了新的进展空间和领

域。

➢我国人口数量和结构的特点，以及各地区进展水平的差异，使得不同人群和地区对专业教育的需求各不相同。要依照具体的居民收入水平和教育消费期望，推断和可能出其对专业教育的需求，并考虑诸多因素的阻碍，制定专业教育投资战略。

➢在中国加入世界贸易组织之后，国民经济的开放程度进一步加大。专业教育产业会受到冲击和震动，外资的介入加剧了专业教育领域的市场竞争，但也带来专门多先进的东西，对我国专业教育进展是一个促进。

➢专业教育产业有自身的规律，而其专门性的特征，既是满足社会对专门人才需求的优势，也可能成为不适应社会产业进展变化的重要因

素。因此，专业教育的投资要认清专业进展的

趋势和方向，才能幸免投资决策的失误。对专

业教育的投资，还要认识到存在的制度、资源、

经济核算，以及市场变化带来的需求波动等来

自各方面的风险。

➢我国正处于工业化、现代化和产业升级的深化进

展时期，对专门人才的需求是巨大的，然而具

体的结构和要求不断变化。既提供了专业教育

产业巨大的需求市场，也对专业教育自身提出

了更高的要求。专业教育产业顺应市场变化，

主动做调整，就能够猎取相应的市场份额和投

资回报。

1.引论

1.1专业教育产业的一些概念

专业教育（Professional Education）是指培养在专门领域从事

特定职业或岗位的专门人才的教育，教育目标是专业能力培养，使受教育者成为某方面的专家，有效解决社会经济进展中的技术问题，即培养专门人才的教育。

专业教育随着科学技术的进展逐渐从人文教育中分离出来，特不是工业革命兴起后，社会不断进步，行业分工越来越细，职业性的专业教育受到重视并得到了迅速进展。

专业教育中的各种专业，是高等学校或中等专业学校以及一些其他的教育机构，依照社会的分工和产业进展的需要设置的学业类不。

专业教育作为教育的一个重要组成部分，在教育产业中具有鲜亮的特色。专业教育产业直接面对社会各种产业和企业的进展和需求，培养提供有用型专门人才，在社会生产中的担当人力资源提供和培养者的角色。

1.2专业教育分类

1.2.1学历专业教育

学历专业教育是专业教育中的重要部分，是培养专业技术人才的要紧途径。我国的学历专业教育分为中等专业教育和高等专业教育两大部分。

学历专业教育的特点：有颁布的教学大纲和教学要求，并列入各种专业目录进行教学的指导和治理；有固定的师资队伍和教学治理人员，对教师的配备和资格有具体的要求；有制定好的学时和课程安排，同时规定了一系列教学实践环节作为教学的一部分。在规定的学习期间（一般3到5年）内，受教育者修完教学大纲规定的全部课程，并取得合格成绩，完成规定的毕业论文（设计）或其他教学实践任务，思想品德鉴定合格，就能够获得毕业证书，国家承认其学历。

学历专业教育一般在学校进行，学生须进行注册，并取得学籍，同时列入教育主管部门备案。还要建立学生学籍档案，成为其个人档案的一部分。

表1.1学历专业教育分类

非学历专业教育是一种学历后教育，它采取多种形式进行教学和培训，具有最强的职业性和目的性。

它最大的特点是不颁发学历证书，至多发给学习的证明，有职业资格认证和技能培训两大类。相当部分非学历专业的考核及考试的进行和标准制定，由行业协会或独立机构治理执行，此外还有一些由企业主导的专业资格认证。一般培训机构只负责培训和组织报考，不承担考核的义务和责任。

表1.2非学历专业教育分类

1.3专业教育的特点

一、非义务性，与国家主导的“要我学”的义务教育不同，是“我要学”的个人教育选择；

二、专门性，对受教育者须选定专业和方向，传授的是特定领域

的知识和技能，为今后的工作做基础铺垫；

三、职业性，受教育者同意教育的目的是掌握专门职业或岗位的知识和技能，并通过各种考核达到今后工作岗位和职业的要求；

四、产业周期性，受经济周期和产业进展的阻碍专门大，开设的课程和要求会随着产业周期的变化而调整；

五、消费性，是对教育劳务和产品的购买，受教育者付出时刻和学费的开支，是为了猎取相应的回报。

专业教育是不同于基础义务教育的提高和专门化教育，其非义务性和职业性决定了它作为培养专门人才的产业的特征，是一个能够进行投资，并可能取得良好经济和社会效益的产业。

1.4专业教育在国民经济中的地位与作用

据国外经济学者估算，教育产业对国民经济的贡献率一般可达20%。我国国家统计局提供数据显示，近年来我国都市居民消费支出中增长最快的确实是教育，年均增长率达20%左右。

依照中国教育科研网的数据显示，2001年我国教育教育投入大约是3.19%，比1998年的2.3%有了专门大的增长，但我国GDP 的基数小，教育投入存在历史性的欠债。可见，教育领域是一个蕴藏着巨大潜力的投资空间。从长远来看，投资教育的收益率也相当可观，教育市场一旦真正放开，势必成为各种投资的热土。

显然，教育产业化将为新一轮经济增长带来推动力。

图1.1我国公共教育支出占GDP 比例与部分国家

比较

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1998年

数据来源：2002年世界银行《世界进展

指标》

专业教育时期学校的建设性投入假如更多地由社会来办，而不是由政府包办。不仅能使各类专业教育学校和机构不在医疗、卫生、后勤等方面消耗国家投入，每年还可节约上百亿元的政府开支而增加上百亿元的社会投入。进一步，教育的相关消费形式会带来教师、学生和相关人员那个庞大群体的衣、食、住、行等方面的巨大需求，不仅数量巨大，而且种类繁多，将有力地推动相关产业的进展，起到拉动经济增长的作用。

专业教育是培养各种类型专门人才的专门产业，在提升国民素养