我 与 地 坛(公开课课件,思路清晰)

“命运像一种不可抗拒的 力量，甚至要威胁诸神。· · · · · · 命运可以剥夺人的幸福和生命， 却不能贬低他的精神，可以把 他打倒，却不能把他征服。”
——别林斯基
如果说生命的本质就是残缺，那么史铁 生无疑实现了灵魂的完整。从茫然到坦 然，从抱怨到感恩，向死而生，他穿越 了生命最脆弱的缝隙，从而达到一种深 刻冷静的人生境界。他之所以被人尊敬， 并不是在于他写了多少作品，而在于他 面对疾病、残疾、死亡的平静态度，和 他对所有残疾或健全的人的警醒与鼓励。 我们是用双腿 在前进，而史铁生是用灵 魂在行走
同病相怜 地坛被人遗弃 作者被社会遗弃
然而地坛荒芜冷落但并不衰败
我呢，我应该怎样面对生活？
问题：荒芜并不衰败的古园使作者豁然开朗， 作者有了哪些思考？试找出来并谈一谈。
1、 一个人，出生了，这就是一个不再可以辩 论的问题，而只是上帝交给他的一个事实； 上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便 保证了它的结果，所以死是一件不必急于求 成的事，死是一个必然会降临的节日。
死亡不可避免
既然死是一件在想透之后便无须再说的事, 那便毋庸费神,对彼岸的悬搁意味着对此岸的 珍重,史铁生终于意识到关键是如何活下去。 那么，到底应该如何活下去？作者回答 了么？把它们找出来并读一读。
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的— 刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园 中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地 都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让 人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都 到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候 它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静 地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出 生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨 骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的 气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至， 再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园 中播散着熨帖而微苦的味道。
灿烂的落日 高歌的雨燕 孩子的脚印
苍黑的古柏
草木泥土的气味
生生不息
落叶的味道
在这里，博大与纤细，沉静与轻盈，古 老与年轻，都在地坛留下了自己的身影，显 示出生命的真实。即使外部环境再恶劣，生 命不会遭到破坏或改变，他们按照自己的方 式活着，顽强的活着，活出自己生命的味 道……
史铁生理解了生死之后连用六个“譬如”句, 这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东 西却不能改变，请联系作者经历、遭遇说说文句 的含义是什么？
四百多年里，它一面剥蚀了古 殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁 上炫耀的朱红，坍圮了一段段高 墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周 的老柏树愈见苍幽，到处的野草 荒藤也都茂盛得自在坦荡。

荒芜冷落，又包含了醇厚沉重、超然博 大的历史沧桑感。
“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁 摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转 身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈 祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干 上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在 草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地 摔开万道金光。” “满园子都是草木竞相 生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”
古旧 衰 荒 荒芜
剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡 褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了 一段段高墙又散落了玉砌雕栏
败 芜 但 地 并 坛 不
老柏树愈见苍幽……野草荒藤也 都茂盛得自在坦荡
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空； 蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想 透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬 得不耐烦了，累了祈祷一回便支开 翅膀，忽悠一下升空了；树干上留 着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露 水在草叶上滚动，聚集，压弯了草 叶轰然坠地摔开万道金光。

人的一生就如这洪水 奔流，不遇着暗礁难以激 起美丽的浪花。
我们要扼住命运的咽喉，它休 想使我们屈服！
现在你能填这些空了么？ 因残疾而近乎绝望 的我，无意中走进 _________________ 荒芜而不衰败 __________________ 的地坛，在地坛的启示 生与死 的问题，并找 下，我认真地思考了_________ 到了答案，即 既然死亡不可避免，那就认认真真的对待生命， ____________________________________ 坦然面对困厄与挫折，实现生命应有的价值和意义 ___________________________________。
小结：
海德格尔说：“人在现实中总是痛苦 的，他必须寻找自己的家园，当人们通 过对时间、历史、自然和生命的思索明 白了家之所在时，他便获得了自由，变 成‘诗性的存在’。”
“命运像一种不可抗拒的力量，甚至要 威胁诸神。· · · · · · 命运可以剥夺人的幸福和生命，却不能 贬低他的精神，可以把他打倒，却不能 把他征服。” ——别林斯基
江 月 河 亮 期 期 盼 盼 奔 星 腾 星 期 不 的 盼 息 陪 永 伴， 不 枯 干，
拓展延伸
事例1： 美国总统林肯21岁时经商失败，22岁 参选州议员失败，24岁经商又失败，26岁丧 妻，他伤心得几乎崩溃。到 49岁时，他先后 经历了10次竞选失败，但他并不气馁，到52 岁时，终于当选美国总统。
第二课时
母爱无言
感知课文的第二部分
问题1：文中写了母亲的哪些行动，体现了母亲对 儿子怎样的感情？
每次我要去地坛时，她无言地帮我备，帮助我上车…
母亲对儿子的理解
送我出门，经常去找儿子……
母亲对儿子的担忧
送我去地坛，无言目送 在家里等我，坐卧难宁 到地坛找我，悄悄缓缓
这是一个活得最苦又是伟大的母亲.她有 艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的 爱。
思考：两个部分，一写地坛， 一写母亲，二者究竟有什么关 联？
二者都对作者生活下去起了很大作用，
一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、 豁达，一个用自己的言行让作者感受 到爱抚并鼓起生活的勇气。她们都是 作者由自伤走向自强的精神源泉。 地坛是史铁生获得生存的地方，也是 他感受母爱最深的地方，地坛是我的 地坛，也是我和母亲的地坛。
找
忧
送
冷静 清醒
回(悄悄转身)
心理矛盾
冷静 清醒
理智而深沉的母爱
我
母亲 苦 难 而 伟 大 的 母 亲
去 —— 送 ——理解 在 —— 忧—— 关爱 久在 —— 找—— 坚忍
怎样理解文章最后提到的“这园中不单处处都 有我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲 的脚印”这句话？
作者回到园子中认识到园中处处 都有过“母亲的脚印”，处处都有 母亲的牵挂与关爱。暗示了“我” 的成长时时处处离不开母亲的启发， 母亲与地坛已经合二为一，融为一 体，也早与“我”融为一体。
荒芜但不衰败，充满喧嚣不已、生生不息 的生命活力。
地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世 界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生 命主体都有它自身的价值，都有属于它 的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生 命都无法替代的。生命的自得其乐促使" 我"认识到每一个个体生命都有属于自己 的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。
荒芜
玉砌 蝉蜕
wú
sù
宿命
亘古
bō
撅
剥蚀
淡褪
tuì tān pĭ
坍圮
qì ɡân
juē
chà
杈
luō
捋 雕琢 步履
tuì xī sū cù
猝然
窸窸窣窣 余暇
cáo
嘈杂 羡慕
zhuó lǚ
yù
熨帖
xiá xiàn
狼藉
jí juàn
隽永
kâ
恪守
二、阅读课文第一部分 试填写以下内容 ________的我，无意中走进__________的 地坛，在地坛的启示下，我认真地思考了___ ______的问题，并找到了答案，即_________ _________________________________。
我与地坛
史铁生
史铁生其人 史铁生（1951——2010）当代 著名小说家、散文家。文化大革命 初期响应号召由北京赴陕西务农， 二十岁时，因积劳致残，下肢瘫 痪，后潜心于文学创作，一举成名。 作品有：小说《我的遥远的清平湾》 《插队的故事》《夏日的玫瑰》 《合欢树》《命若琴弦》等。
预习检测
一、读准下列字音：
肆意雕琢
身残
不能改变
志不残
古园成为精神乐园
生命是美丽的
原野在《人生》一诗中这样写道： 人生，从自己的哭声中开始， 在别人的泪水中结 束。这中间的时光，就叫做幸福； 人活着， 当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼 出血路。 人死了，让别人洒下诚实的泪，数一数，那是人 生价值的珍珠。 诗人用了朴实的言辞道出了生命的真谛。人这一 辈子说长不长，说短也不短。或长或短，自有论 道。而贯穿其中的生命的意义却是每个人毕生的 追求。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪 宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿 雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯 黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。也 许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。 也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的 旧鞋。也许是数以亿万计的金钱，也许只是含着 体温的一枚硬币……在“孝”的天平上，它们等 值。 要有一颗感恩的心
文本研读
一、由文章的题目《我与地坛》你能想到什么？ “我”是谁？ “地坛”是什么地方? 地坛的特点是什么？ 我和地坛是什么关系？
文本研读
二、“我”是谁？
“我”是史铁生，一个“活到最狂妄的年龄上 忽地残废了两腿”的残疾人，“找不到工作，找 不到去路，几乎什么都找不到了”。
文பைடு நூலகம்研读
三、地坛是什么样的地坛？ 自由阅读文本第一部分1——5节，找出描写地 坛的语句，并概括地坛的特点
毕淑敏《孝心无价》
银 几 年 发 ！ 苍 苍 的 母 亲 身 体 康 健 多
我 只 有 祈 盼 ：
如 果 这 些 期 盼 仍 旧 还 是 期 盼
有 许 多 的 金 钱 免 去 母 亲 的 操
有 树 我 更 木 期 多 期 盼 的 盼 ： 闲 大 暇 地 聚 肥 在 沃 母 伞 亲 撑 身 蓝 边 天
笑 对 苦 难
事例4：美国加州的一位模特在1983年出了 车祸，摔断了被她视为最大本钱的两条腿， 她并没有绝望，而是充满信心地来关心周 围的事情。当她以轮椅代步时，她发现自 己使用的轮椅很不方便，就找了两位从事 工程技术的朋友改良其功能，将它变为很 好用的轮椅，并推销给残疾者使用，不到 两年，她的公司已经成为加州业绩最好的 公司之一。
结合自身谈谈你对生命的苦难的看法。
战胜苦难
事例3：桑兰，著名体操运动员， 被誉为中国的“跳马王”。但，这 是在1998年7月21日。那是在美国 纽约，第四届友好运动会的体操赛 场。只是一次赛前训练，17岁的桑 兰的一个没有做完的手翻转体动作， 结束了她的体操生涯，她的伤势异 常严重：第5-7颈椎呈开放性、粉 碎性骨折，百分之七十五错位，中 枢神经严重损伤，双手和胸以下失 去知觉。但从她醒来之后，就没有 流过一滴眼泪，从她重新面对公众 的目光那一刻起，她的面容就永远 浮现着灿烂的微笑。但她正站起来， 现在她是清华大学附中的学生，新 的人生画卷正在展开。
悟
课文给了我们哪些 启示？
感 受更 母加 爱深 切 地
幸一 福条 顽 的走 强 路向 地 ；自 开 己辟 珍 爱珍 健爱 康生 ；命 ， 关 爱 残 疾 人 ；
……
望母 和亲 心的 酸肩 膀 承 担 着 多 少 爱 希
,
的母 照亲 片看 到 欣儿 慰子 的从 笑远 了方 。寄 来 ,
并不 衰败
宁静，充满 活力、生气
文本研读
四、我为什么和地坛相提并论？我和地坛之 间是什么关系？阅读课文第一段与第五段第 一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似 之处？
我…… 提到过 一座废弃的古 园…… 荒芜冷落得 如一片野地，很少 被人记起。
我两条腿残废后的最 初几年，我找不到工作， 找不到去路，忽然间，几 乎什么都找不到了，我就 摇了轮椅总是到它那儿 去……
利用苦难
事例5：在塔克拉玛干沙漠的腹地，有一片纯沙漠地 带。所谓的纯沙漠，就是年降雨量不足一百毫米， 又没有水灌溉的地方。然而，就在这无雨无水，干 旱，盐碱，人称“死亡之海”的沙漠里，却有着一种 古老树种----胡杨树。无论是站着的胡杨还是身躯 弯曲或者扑倒在地的胡杨，在它的脚下，均不见有 一棵小草在生长。干裂得张着大口的地面上，弧形 的裂纹，一环套一环，直接苍天。胡杨树，千年不 死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面对不幸，面 对坎坷，它们竭尽全力抗争，显示出生命超乎异常 的伟大。 -----《准备十八岁》袁丽娟
人的一生就如这洪水 奔流，不遇着暗礁难以激 起美丽的浪花。
“史铁生用残缺的身体，说出了最为健全 而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难， 表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的 言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心…… 这是华语文学传媒大奖对年度杰出成就奖得主 史铁生授奖词，也是对他本人以及其作品最真 实最恰当的评价。