苏科版生物八年级上册 6.16.2 人体对信息的感知 教案

《人体对外界信息的感知》教学设计

教学目标：

知识目标

1、理解眼及眼球的结构与功能。

2、掌握视觉的形成过程。

能力目标

观察比较分析眼球与装有胶卷的照相机在结构上相似的点，尝试观察瞳孔大小的变化情况，并做出解释,练习观察和分析的技能,及参与竞争的技能。

情感目标

爱护眼睛、关爱他人。

教学重点：眼与视觉、眼球的结构是理解视觉形成的基础和关键，对于视觉的形成，充分联系生活实际学习。

教学难点：眼球的结构及各主要组成部分的功能，视觉的形成过程。

教学方法：讲授法、讨论法、直观法、实验法

课前准备

1.准备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图。

2.眼球模型、手电筒。

教学安排：1课时

教学设计：

【屏幕出示】

倡议自愿捐献角膜，分享生命的价

值。

倡议讲究卫生，保护眼睛，珍爱生

命。

但是残缺的生命也能演绎至真至善

至美。

分名称

课后反思

本节的教学不单单局限在结构功能的记忆和理解。更加倾向了生理卫生方面的引导，更加强调培养学生的探究能力，和理论联系实际生活的能力。

通过引导学生自主探究，理论联系实际，使学生培养一定的科学素养，提高公民素质打下基础。

本节课更加强调了人与环境（地球）的关系，关爱残疾朋友，无偿捐赠器官，救助生命，分享生命的价值，在一个更高的层面理解生命和地球的关系。

板书设计：

第一节人体对外界信息的感知（一）

一眼球的基本结构和功能

巩膜：保护眼球的内部结构“眼白”；

脉络膜：有微血管循环系统；

视网膜：能感受光的刺激；

角膜：无色、透明；

虹膜：有色素；

瞳孔：虹膜中央的小孔；

晶状体：透明，有弹性，能折射光线；

玻璃体：

二、视觉的形成过程

外界物体→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢

（折射光线）（成像）（形成视觉）