教科版五年级上册科学-维护生态平衡精品课件

探索
二、研讨
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体， 叫做生物群落。
草 肉食性的猎隼、狐狸和 狼，杂食性的鼠，植食 性的兔，蝗虫、蚱蜢等 昆虫， 我们喜爱的百灵 鸟，还生长着中草药甘 草，远销国外的名贵特 产发菜……
探索
鹰、兔、草的数量变化
应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
回顾知识，引入新课
1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。 2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。 3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？
导入 一、回顾
小鱼、水草、水， 其中一个数量发生变化， 会有什么影响呢？
探索
鹰、兔、草的数量变化
你认为鹰、兔、草，哪一种数量最先减少， 会发生什么现象？
探索
讨论一
人类，也是自然界的一员，哪些行为会造成鹰、 兔、草的减少。在图中表示出来。
探索
深入分析推理
生态系统失去平衡，可能会对环境和 人类造成什么影响呢？
探索 三、推理：是什么引发了沙尘暴
说说你对沙尘暴的认识
探索
小结 四、小结：维护生态平衡
1.人类的哪些干扰活动引起了草原生态系统的失衡？ 这些行为的直接后果是什么？ 最终结果又是什么？
小结 四、小结：维护生态平衡
2.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？
阅读资料库《自然保护区》， 说说你对自然保护区的认识
探索 人类应该怎么做，可以减少沙尘暴的发生
是什么引起了沙尘暴
1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。 2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示： （1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？ （2）这些行为的后果是什么？ （3）最终结果是什么？ 3、小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。 4、拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。
第一单元 生物与环境
第8课时 维护生态平衡
【教学目标】
科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。 过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。
【教学重点】
认识到维护生态平衡的重要性。
【教学难点】
讨论二
结合北方草原生态系统部分生物的现状，进行讨论分析。
百灵鸟 发菜
一只百灵鸟一年可以 吃掉4万只蝗虫，然而 每年约10万只被捕杀 和毒杀，成为观赏鸟 和餐桌上的美食。
猎隼
主要分布在中国北方 草原地带，有农民以 采挖发菜卖钱谋生， 由于多年过量采挖发 菜，导致大片草场退 化和土地荒漠化。
主要以中小型鸟类、野兔、鼠类等动 物为食。在某些国家驯养隼类是一种 时尚，财富和身份的象征。因此，国 内有一些不法分子非法捕捉猎隼从事 走私活动，给该物种造成了较大危胁。 目前我国规定猎隼是国家二级重点保 护动物。