江南古民居教学设计

《江南古民居》教学设计
苍南县灵溪镇南水头学校陈小丽
一、教学目标：
1、了解乌镇、西塘、诸葛村、俞源八卦村的自然风光，建筑特色，地理位置，文化根源等，激发学生对江南古民居的热爱之情。

2、让学生以小组探究的形式来讨论，汇报成果，了解江南古民居的特点体会民族智慧和文化底蕴在江南古民居中的体现。

3、说出身边的江南古民居，用自己的方式保护传承古民居。

二、教学重难点：了解江南古民居的特点
三、学情分析：
学生能说出身边类似的古民居，但是只知道房子古老，不知道结构，文化根源，确切的地理位置。

四、教具准备：视频、课件、磁铁、景点展板、古民居模型、
古民居大展板、木雕、学生资料袋
五、教学过程：
课前循环观看温州楠溪江古村落视频
（一）揭示课题
师：同学们，刚才我们看到的是什么地方？（生：瑞安的黄林古村落）
师：今天，陈老师就带领大家起去寻访江南特有的古民居。

出示课题《江南古民居》（二）了解江南的地理位置
师：江南是指哪里？生：、、、、、、
师：现在的江南指上海;浙江北部;江苏南部;安徽南部;江西东北部;等长江中下游以南的部分地区。

（三）了解江南古民居的特点，一起走进古民居
1、活动：通过游览乌镇、西塘、诸葛村、俞原八卦村（展板形式呈现）四个景点，初步了解四个景点的地理环境、人文环境、建筑特点以及江南古民居“白墙黛瓦、傍水而居”的特点
师：江南的古民居很多，今天陈老师将带领大家游览四个景点去欣赏那里最典型的江南古民居、、、、、、
A、布置任务：（8分钟）
①分组游览4个景点
②带上学习任务单，找出每个景点中提现景点特点的关键词，并想一想这些景点的古民居有什么共同点（时间有限每个景点写两个关键词）
③注意文明有序游览，游览时请注意图文结合
④音乐停，各组回到景区门口（各自的座位）
游览最突出的结束师生交流
B、了解乌镇的水阁西塘的廊棚
C、欣赏视频了解诸葛村
D、说说俞源村特点
师：同学们，我们欣赏了江南水乡韵味的古民居，其实这些古民居都有共同的建筑特点，你发现了吗？师：外观是否存在着共同点?（傍水而建白墙黛瓦）师板书
师：为什么江南古民居会有这两大特点？师生交流造就这些特点的原因（原因1：江南地区河网密布，小河从门前屋后轻轻流过，给他们的生活带来了很多的方便，而且水是江南独有
的景致，水围绕民居，使民居更有了灵气。

原因2：利于反射阳光（古人的聪明和智慧------合理性和科学性）而且江南一年四季花红柳绿，环境颜色丰富多彩，所以外墙多用白色，尤其到了夏天，这种颜色素雅的样子，显得特别清爽宜人。

师：这些古民居充分体现了江南民居傍水而建、白墙黛瓦的特点，同时又有自己独有的建筑风格。

2、了解江南古民居的建筑布局的特色“四水归堂”
①课件出示古民居的结构图片让学生对照老师给的北京四合院的模型进行比较和观察，说一说江南古民居的结构特点，重点了解“四水归堂”的布局特色和寓意
师：接下来让我们继续走进古民居去了解古民居的建筑结构有什么特点呢？同学们看、、、师：住宅布局上有一个独有的特点？生：四水归堂。

四水归堂寄托了人们美好的愿望。

水为财，在古人眼里，水寓意着发财。

师：这些都体现了古人的智慧和对美好生活的追求啊
3、了解古主要以砖雕石雕木雕为主，充满着浓郁的文化底蕴，洋溢着诗情的神奇韵律，感受古民居的精巧雅致的特点。

师：不仅如此江南古民居的魅力还在于古人对屋内的装饰上，这么智慧，对生活如此追求美好的古人，会怎样装饰自己的房子的内部呢？这些装饰又有怎样的寓意呢？我们民居“精巧雅致”的特点
②了解房屋装饰来看一看！
师：请同学们拿出老师为你们准备的学习袋（装有砖雕、石雕、木雕的图片），请同学仔细观察你从中感受到什么？你想对古人说些什么？（生：技艺、文化、知识、故事、、、、、）师：这些雕刻美吗？（生：美）师：有了这些精美的雕刻，房子会怎么样呢？我们一起看一段视频来感受一下。

观看古民居屋内装饰的视频
师：有了这些精美的雕刻，房子会怎么样呢？（生：美古朴精致典雅、、、、、、、）师：古民居上的雕刻，尽管经历了百多年甚至数百年的风雨，浅淡的木质本色已黯化成古旧的棕黑色，然而，正是这样一种复杂、沉重的色调，给这些古民居增添了几分历史的沧桑感和浓浓的文化内蕴，同时它那精湛的技艺让我们感受到古人的智慧和对生活美好的追求，同时也让古民居更加精巧雅致（板书）。

同学们，如果你五一去江南古民居旅游的话，别只顾拍照，记得从古民居的细节上好好感受它的韵味。

③师总结古民居的建筑特点：江南古民居，傍山依水，黑瓦白墙，精巧雅致，饰以素雅的木雕、石雕和砖雕，充满着浓郁的文化底蕴，洋溢着诗情的神奇韵律，它们犹如一幅幅衬托在青山绿水中的水墨画卷。

（四）拓展
拓展一：认识更多的古民居
师：除了这些古民居，你还知道哪些古民居？
①小组合作学习，交流课前搜集的古民居资料
②指名交流分享（1到2位同学交流）
③其余学生把搜集到的古名居图片贴到展板上（泡沫型展板），课后继续交流（课后延申）
④老师分享搜集的其他古民居：北京四合院、陕北古民居、福建土楼（以模型的形式呈现）。

师：同学们同是古民居，但他们一样吗？（生：不一样）师：一方水土养一方人，所以这些古民居都各具特色，建筑结构都各不相同。

师：江南古民居好还是华北古民居好？（生：、、、、、、）
师：不管是哪里的民居只要能让人和自然和谐共处，那就都是我们的宜居家园（板书）。

（插
入歌曲：谁不说俺家乡好）
拓展二：保护古民居修旧如旧
师：然而时代的变迁，年代久远，这些古民居日渐老去，同学们看、、、、、我们该怎样保护这些古民居呢？
出示课件要求学生从学校和学生、建筑师、政府和景区的三个角度，选择一个角度思考并交流
师小结：江南古民居是历史漫长岁月中江南人民与自然和谐共处的宜居地，古代能工巧匠的构思和智慧都是我们历史和我们祖先血脉相连的艺术品，对我们来说师弥足珍贵的，保护和传承就是留住了我们的乡愁，留住了我们文化的根。

所以我们应该去保护它们，去传承它们。

拓展三：欣赏江南新民居图片，发现古民居的缩影，增强保护和传承民居的意识
师：同学们看，这是江南的新民居，好看吗？（好看) 在新民居中你能发现古民居的缩影吗？
指生说说在新民居的图片中发现的古民居的缩影
（五）总结：同学们，江南古民居是我国建筑史上一个瑰宝，它独有的韵味一直让人流连忘返，传统需要传承，但历史毕竟是向前发展的，只有发掘传统的起源，修正传统的不足，然后去延续它，让古典风格成为时尚的亮点，让江南民居在传承与创新中经久流传。

（六）拓展作业：探访身边的古民居
（七）板书设计
江南古民居
白傍精
墙水巧
黛而雅
瓦建致
宜居家园。