书面表达：文学作品赏析写作 教学设计

《用浅易的哲学思想探究小说标题的意蕴》教学设计

重庆市凤鸣山中学陈馨

教学目标：

1、鉴赏小说标题的特点及作用。

2、掌握鉴赏小说标题的方法。

3、学会运用浅易的哲学思想分析、研究问题

教学重点：

1、鉴赏小说标题的特点及作用。

2、掌握鉴赏小说标题的方法。

教学难点：

1、掌握鉴赏小说标题的方法。

2、学会运用浅易的哲学思想分析、研究问题

课时安排：

一课时

教学设计：

导语：

梁启超曾说：“小说为文学之最上乘”，而在高考中，小说也是文学类文本阅读中一个热度极高的考点，前面我们提到小说的五大考查点，今天这节课，我们重点探讨的是小说重要词句的含意。而考纲中明确告诉我们，所谓小说中的重要词句，即对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词句。而小说

的标题恰恰就是小说中弥足重要的词句。那么今天我们就尝试着用一种哲学的思想来探究小说的标题。

一、小说标题的拟题方法

标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用，在我们常见的小说的拟题方法中，大致有以下这些几类：

《孔乙己》——人物形象

《林黛玉进贾府》——故事情节

《荷花淀》——典型环境

《装在套子里的人》《围城》——主旨

《丧钟为谁而鸣》——问题

二、小说标题的设题方式

1、“直观”高考

在高考中，命题人将考察小说标题作为一个重要的考点，纵观近年来的考卷，涉及到此考点的设题方式有如下这些：

（2016年全国卷1）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。

（2012年辽宁卷）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？

（2012年四川卷）根据全文概况“柴禾”在文中的含义。

（2011年山东卷）“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。

（2009年江西卷）“木车的激情”在文中的含义是什么？

2、“直击”要点

从红体字部分提示我们不难发现，高考关于小说标题，主要是在考查小说标题的含意和意蕴，所以，这节课，我们就一同来探究小说标题的意蕴。

三、小说标题的实战典例

1、明晰概念

什么是意蕴？

意蕴就是文学作品里面渗透出来的内涵。比如说作品中表现出来的某种主旨,揭示的某种现状，表现的人生某种道理,蕴含的某种哲理，以及给人的某种启示等等。

小说标题的意蕴一般有表层义和深层义，表层义是指标题本义；深层义主要指在文中的引申义、双关义、比喻义、象征义，且与小说的人物、情节、主题等联系紧密。

2、实战典例

（1）2016全国卷小说《锄》

小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）

参考答案：（每点2分，言之成理即可）

①锄是一种农具，同时在文中也是一种劳作行为；

②锄意味着传统的农业生产和生活方式；喻示着劳动者与土

地的亲密关系；

③锄蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别；

④锄象征六安爷执着、坚毅的精神。

（2）2012年高考辽宁卷《最后的黄豆》

小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？

①标题一语双关；

②一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世

界中的财富；

③二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清

醒认识，是精神财富。

④而这精神的力量也是“爷爷”一生执着、顽强性格的写照。

（3）2011年高考山东卷《审丑》

“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）

①标题一语双关（或反讽）；

②审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象；

③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵

④小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。

四、小说标题意蕴的解题思路

1.点出标题所用的表达技巧。比如：双关、比喻、拟人、象征、反语、反问、引用等。

同时考虑是否是行文线索

2.分析标题的表层义，即本义、文中义。

3.联系小说的情节设计、人物形象、环境作用、主题意蕴等方面分析标题的深层义，如引申义、比喻义、象征义）。

4.有时还要站在读者的角度，谈谈小说的表达效果（如耐人回味、引人思考、激发兴趣等）

这里，其实我们就在运用一种浅易的哲学思想——整体联系，小说的各要素之间就是一个联系的整体，所以，我们可以运用一种联系的方法，联系小说的情节设计、人物形象、环境作用、主题意蕴等方面分析标题的深层义。

五、“变”与“不变”

罗素曾说过“参差多态，幸福本源”，出题人似乎也深谙此道，于是，我们看到在小说标题的出题中，还有各种变式（2016年全国卷2）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了《战争》这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。

（2014年浙江卷）这篇小说为什么要用《走眼》做题目？

（2013年山东卷）结合文本，谈谈文本以“活着”为题目有什么好处。

（2011年全国卷）小说的题目是《血的故事》，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。

但其实百变不离其宗，这些试题考查的实质依然是小说标题的

意蕴，依然要整体联系，所以，变的是参差多态的小说文本，变化莫测的花式问题，但我们只要遵循这些不变的法则：清晰缜密的思维逻辑，多维角度的答题套路，分点排序的有效作答，定会有种气定神闲的从容与自由。

六、学以致用。

1、结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。

2、“小说题目是”苦梅“，请结合小说内容分析它的妙处。

结束语：

别林斯基说：小说……吸引人的不是局部和片断，而是整体，包容着这样的细节，这样的琐事，分开看时似乎是不足道的，但和整体联系起来看，在作品的全体上看时，却有着深刻的意义和无边的诗意。今天，我们尝试着运用一些浅易的这些思想，去探究小说标题的意蕴，笛卡尔说“我思故我在”，希望我们面对参差多态的文本世界时，能多些思考。